高校毽球運(yùn)動(dòng)教法改革創(chuàng)新初探

摘 要：毽球作為一種具有民族特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，正被越來(lái)越多的高校引入到體育教學(xué)體系當(dāng)中。毽球有利于傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而毽球成為正式競(jìng)技體育項(xiàng)目的時(shí)間還不長(zhǎng)，很多高校在教學(xué)教法還是依賴傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，不利于大學(xué)生毽球的學(xué)習(xí)。本文主要從毽球的教學(xué)創(chuàng)新出發(fā)，提出一些簡(jiǎn)單的教法，希望能夠?yàn)橥刑峁┮恍┙梃b。

關(guān)鍵詞：高校；毽球教學(xué)；創(chuàng)新教法

或許大家對(duì)源于漢代的毽球運(yùn)動(dòng)并不陌生，雖然歷史悠久，但是在我國(guó)成為正式競(jìng)技項(xiàng)目也才僅僅是從上世紀(jì)80代開(kāi)始的。自從各高校體育引入毽球以來(lái)，毽球的理論基礎(chǔ)和實(shí)戰(zhàn)水平都有了不同程度的提高，然而高校毽球的教學(xué)思想還是深受傳統(tǒng)教育觀念的影響，教學(xué)效果不理想，教學(xué)有效性得不到保障。因此，有必要對(duì)高校毽球教學(xué)教法進(jìn)行改革創(chuàng)新，積極探索出有助于提高毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展和毽球教學(xué)效果的新思路、新方法。

一、高校毽球運(yùn)動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新

毽球運(yùn)動(dòng)以其深厚的民族性、強(qiáng)烈的觀賞性和趣味性、對(duì)抗性和健身性等各方面的優(yōu)點(diǎn)，自引入到高校體育教學(xué)以來(lái)，就廣受師生歡迎。但是受傳統(tǒng)教育觀念的深遠(yuǎn)影響，當(dāng)前的毽球教學(xué)還僅停留在對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的模仿層面，通過(guò)生硬的技戰(zhàn)術(shù)理論知識(shí)來(lái)影響學(xué)生的行為，這不僅不利于毽球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也不利于毽球?qū)W習(xí)興趣和主動(dòng)性的提高。對(duì)高校毽球運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新主要是從教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新。

首先就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變的教學(xué)觀念，當(dāng)前的毽球教學(xué)應(yīng)當(dāng)在素質(zhì)教育大背景下，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，充分體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，提升他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。與此同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中扮演好一個(gè)引導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生不斷提升自己的創(chuàng)新能力，營(yíng)造出一種積極健康、快樂(lè)向上的學(xué)習(xí)氛圍。

其次就是要在教學(xué)內(nèi)容上面進(jìn)行創(chuàng)新。這種教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性必須建立在合理教學(xué)的基礎(chǔ)之上，再突出毽球教學(xué)的娛樂(lè)性、適應(yīng)性和合理性。因此，在高校毽球教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)在保證大學(xué)生能夠掌握毽球的基礎(chǔ)知識(shí)理論的前提之下，同時(shí)又要盡量減少對(duì)于技戰(zhàn)術(shù)方面的詳細(xì)講解，取而代之的是一種娛樂(lè)性更強(qiáng)、休閑功能更多的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)大學(xué)生對(duì)于毽球?qū)W習(xí)的強(qiáng)烈興趣，讓大學(xué)生更樂(lè)于參加這個(gè)民族運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生身心的全面發(fā)展。

二、高校毽球運(yùn)動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式

2.1 探究教學(xué)

探究式教學(xué)主要是在毽球體育教師的指引下，學(xué)生整合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行創(chuàng)新。在探究式毽球教學(xué)當(dāng)中，在學(xué)生獲得基本知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)各種教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行必要合理的整合，從而掌握新方法，學(xué)習(xí)新技能，從中獲得成功的喜悅感，進(jìn)而提高毽球?qū)W習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)毽球的自信心。

2.2 情境教學(xué)

情境教學(xué)模式要求毽球體育教師根據(jù)毽球教學(xué)的需要，創(chuàng)設(shè)出與毽球相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生能在教學(xué)情境當(dāng)中獲得實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從中產(chǎn)生質(zhì)疑和聯(lián)想。教師可對(duì)毽球教學(xué)當(dāng)中某個(gè)技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作進(jìn)行情境設(shè)計(jì)，這樣更能讓學(xué)生對(duì)技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作進(jìn)行理解和把握，從而應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中。通過(guò)情境教學(xué)不僅能活躍體育課堂氣氛，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的理解，提高毽球?qū)W習(xí)的有效性。

2.3 互動(dòng)教學(xué)

互動(dòng)教學(xué)模式當(dāng)中教師主要扮演組織者和指導(dǎo)員的角色，主動(dòng)構(gòu)建出一種愉快的互動(dòng)合作的教學(xué)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到充分體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生多參與、多互動(dòng)，讓學(xué)生在這種民主、寬松、愉快的課堂氛圍當(dāng)中能夠快樂(lè)、高效地學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維活躍也能幫助促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在具體的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師可先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)毽球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的某一技巧，通過(guò)這樣的引導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再讓學(xué)生通過(guò)分組討論的形式去解決問(wèn)題，進(jìn)而在實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中校驗(yàn)。通過(guò)校驗(yàn)以后再合作討論，完善之前的解決方案，最終形成最佳方案?；?dòng)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)都有極大的促進(jìn)作用。

三、高校毽球運(yùn)動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式的具體實(shí)施

由于毽球運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)，這種運(yùn)動(dòng)不受場(chǎng)地、器材、年齡、性別等各方面的限制，因此毽球教學(xué)的自由性也較其他運(yùn)動(dòng)大的多。因此，高校毽球運(yùn)動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式的具體實(shí)施可以通過(guò)以下方式來(lái)逐步推進(jìn)：

3.1 積極推進(jìn)高校毽球運(yùn)動(dòng)的普及工作。各高校都應(yīng)將毽球這項(xiàng)具有民族特色的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)納入到大學(xué)生的健身計(jì)劃當(dāng)中，讓學(xué)生提高對(duì)毽球的重視程度。通過(guò)課堂教學(xué)和組織課外興趣俱樂(lè)部等形式將毽球運(yùn)動(dòng)劃歸體育教學(xué)體系當(dāng)中，讓學(xué)生形成一種全面教育、終身教育、素質(zhì)教育的體育觀，在推進(jìn)毽球知識(shí)和技能普及的基礎(chǔ)上，通過(guò)各高校間組織聯(lián)賽的形式讓毽球運(yùn)動(dòng)能在大學(xué)當(dāng)中有個(gè)快速發(fā)展的沃土，形成毽球競(jìng)技的良好氛圍。

3.2 開(kāi)展豐富多樣的課外毽球興趣活動(dòng)。毽球運(yùn)動(dòng)對(duì)于場(chǎng)地和器材的要求并不高，既可以一個(gè)人獨(dú)自練習(xí)，也可組織多人競(jìng)技，在室外就可以進(jìn)行毽球活動(dòng)。因此，毽球運(yùn)動(dòng)在各高校都有巨大的發(fā)展?jié)摿?。同時(shí)，各高校也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校實(shí)情，結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋奶厣蛯W(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)，組織豐富多彩的毽球興趣活動(dòng)，如通過(guò)俱樂(lè)部的形式組織花式毽球表演、毽球競(jìng)技比賽等，激發(fā)學(xué)生對(duì)于毽球的興趣，讓高校大學(xué)生更樂(lè)于參與毽球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，為毽球的發(fā)展?fàn)I造出一種良好的氛圍。

3.3結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段來(lái)豐富毽球文化。當(dāng)前毽球教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、流媒體等多種教學(xué)手段來(lái)加深學(xué)生對(duì)于毽球運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)體育的興趣，讓學(xué)生在毽球表演當(dāng)中多感官地去領(lǐng)悟傳統(tǒng)體育競(jìng)技項(xiàng)目的巨大魅力，在更直觀、更全面、更詳細(xì)的理解當(dāng)中領(lǐng)悟毽球各種技戰(zhàn)術(shù)要點(diǎn)，更好、更全面地掌握毽球運(yùn)動(dòng)基本技能。

四、結(jié)語(yǔ)

毽球運(yùn)動(dòng)是中華名族長(zhǎng)期積累的文化瑰寶，開(kāi)展高校毽球教學(xué)活動(dòng)不僅能繼承民族特色，豐富高校大學(xué)生的課余活動(dòng)，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的品格，促進(jìn)大學(xué)生身心全面發(fā)展。高校體育教師也應(yīng)當(dāng)樹(shù)立良好的民族體育觀念，掌握多種運(yùn)動(dòng)技能，以更豐富多樣的教學(xué)手段來(lái)提高毽球教學(xué)的有效性。

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