情感在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

摘 要：本文主要討論情感教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用.首先闡述了數(shù)學(xué)的情感教學(xué)的內(nèi)涵，然后著重分析了在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施情感教學(xué)的重要作用以及數(shù)學(xué)教學(xué)中情感實(shí)施的策略。

關(guān)鍵詞：情感教育；中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；作用

情感，是人類心理活動的重要組成部分，是對外界刺激肯定或否定的心理反應(yīng)。而數(shù)學(xué)情感表現(xiàn)為學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，感受到數(shù)學(xué)的用處和美，體會到獲得數(shù)學(xué)知識的愉快和歡樂，從而逐步形成了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，數(shù)學(xué)的情感是數(shù)學(xué)教學(xué)中的潤滑劑和催化劑，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，還要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)、個性品德素質(zhì)及審美素質(zhì)，這些都是數(shù)學(xué)素質(zhì)中不可缺少的重要組成部分，善于運(yùn)用情感教育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，不僅是對數(shù)學(xué)教學(xué)工作更高層次的要求，也是當(dāng)前數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的需要。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中從分發(fā)揮情感教育呢？

師生合作，營造良好的教學(xué)氛圍。首先，教師要以良好飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入教室，為人師表，做出良好的師范感染學(xué)生，形成愉悅的課堂氣氛“親其師，信其道”，教師只有真誠地關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生親切感。當(dāng)學(xué)生對老師產(chǎn)生積極情感，他們就容易將這種情感遷移到教師所教的內(nèi)容上去，對其產(chǎn)生積極的情感。其次，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師要以學(xué)生為主體的原則，而教學(xué)內(nèi)容和教師是客體，讓學(xué)生不僅僅是接受教師傳授的知識與技能，更重要的是主動的探索者。再次，課堂的愉悅氛圍是在師生間的不斷互動過程中創(chuàng)造的。作為老師，尊重學(xué)生的每一次回答，肯定學(xué)生的每一次想法，讓學(xué)生在融洽，嚴(yán)而有序又無拘無束的氛圍中學(xué)好知識技能和做人的準(zhǔn)則，從而培養(yǎng)學(xué)生對自己及數(shù)學(xué)的情感。做到教師不包辦代替，不歧視，不打擊。而是創(chuàng)設(shè)思維情境引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識和解題的思路、方法，獨(dú)立解決問題，形成師生的共同合作。讓每個學(xué)生都積極的參與課堂，積極響應(yīng)課堂的每一個問題。形成師生的互動，形成良好的教學(xué)氛圍。

展現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，陶冶學(xué)生情操。美的事物人人喜歡，現(xiàn)在的學(xué)生物質(zhì)豐富，生活質(zhì)量高，他們對美的要求會更高一層，教師如何展現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，把抽象的，理論的，難懂的數(shù)學(xué)定理，公理符號用美來展現(xiàn)，這應(yīng)是數(shù)學(xué)教師的魅力。其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科本身知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)在美、數(shù)與形特征的表象美、數(shù)學(xué)的思想方法的獨(dú)特奇異的美、數(shù)學(xué)語言符號及圖像信息簡潔形象的美、課堂教學(xué)中探索思路解題過程的邏輯美、點(diǎn)撥啟發(fā)思維藝術(shù)的美等，這些都需要教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中把他們體現(xiàn)出來，給學(xué)生以美感。讓他們在美好的情感中去學(xué)習(xí)。因此，教師要根據(jù)不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)，遵循教學(xué)規(guī)律，精心提煉數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)美，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮感受到數(shù)學(xué)也是一個五彩繽紛的美妙世界，從而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)情趣。教師通過向?qū)W生揭示黃金分割用于優(yōu)選和建筑、繪畫、舞臺藝術(shù)設(shè)計等各種實(shí)際應(yīng)用，不僅讓學(xué)生感受到黃金分割的形態(tài)美及應(yīng)用價值，還讓學(xué)生對數(shù)學(xué)美有了更深的認(rèn)識，同時也讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的美中陶冶了自身情操。學(xué)生興趣濃了，就表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。

創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)?shù)那榫霸O(shè)計，能夠吸引學(xué)生的眼球，迎合學(xué)生的心理年齡，抓住他們的好奇，引發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣?；菰餅橛腥?，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。教師恰當(dāng)好處的夸獎式教育，會調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)自信心。比如在課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生的回答，適時給予夸獎式評價，會更加調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性，學(xué)生討論問題就會更加激烈，課堂情緒就會不斷地高漲，教學(xué)氛圍就會特別的濃烈 ，教學(xué)效果會明顯提高。

情感教育在教育教學(xué)中有著至關(guān)重要的作用。情感教育可以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀并且有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性思維；學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展，形成自我學(xué)習(xí)能力，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，受到強(qiáng)烈的感染。才能讓學(xué)生更好、更快的接受所學(xué)的知識，在教師滿含情感的教學(xué)中完成認(rèn)知的過程。從而達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。情感教育還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項艱苦、枯燥的腦力勞動，需要堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和堅持不懈的精神。而學(xué)生的情感體驗敏感，情緒波動大，數(shù)學(xué)受情感因素的支配比其他因素大。因此數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心地對數(shù)學(xué)的，對工作的熱情，增強(qiáng)教育內(nèi)容和方法的情趣，提高教學(xué)藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生積極的情感體驗，使苦學(xué)、厭學(xué)轉(zhuǎn)化為樂學(xué)、好學(xué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅不感到艱澀、困苦，而且能飽嘗到成功學(xué)習(xí)的快樂，使學(xué)生獲得成功的體驗。

情感是連接師生的紐帶，離開了情感，教育就會變得苦澀。師生之間的情感在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著不可估量的作用，數(shù)學(xué)教學(xué)中情感的實(shí)施可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情所以情感是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生終身學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。

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