加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)過程中思想政治教育的探析

摘 要：大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育工作是高校思想政治工作的重要組成部分。大學(xué)畢業(yè)生的價值觀呈現(xiàn)了多樣化的趨勢。本文闡述了目前大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的一些問題，初步探索如何在就業(yè)過程中加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生的思想政治工作。

關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生；就業(yè)過程；思想政治教育工作

[中圖分類號]：G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-10--01

近幾年，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，就業(yè)問題已成為社會重要的民生問題。就業(yè)壓力給大學(xué)畢業(yè)生帶來了很大的心理壓力，從而影響了畢業(yè)生的思想觀念，價值觀念。導(dǎo)致畢業(yè)生面臨擇業(yè)產(chǎn)生了一系列矛盾和問題。大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作面臨許多新情況，積極探索如何在畢業(yè)生就業(yè)過程中加強(qiáng)思想政治教育工作，積極引導(dǎo)畢業(yè)生塑造良好的就業(yè)心態(tài)，意義非常重大。

一、大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)一些問題

1、大學(xué)畢業(yè)生求職心態(tài)好高騖遠(yuǎn)，擇業(yè)觀念功利化

面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)畢業(yè)生價值觀念呈現(xiàn)多樣化。畢業(yè)生在就業(yè)過程中心態(tài)浮躁、好高騖遠(yuǎn)。在求職的區(qū)域選擇上更傾向于大城市、大企業(yè)，對于中西部地區(qū)、縣向基層區(qū)域較為排斥。在求職崗位上更青睞于辦公室等行政工作，對于艱苦崗位比較謹(jǐn)慎。在擇業(yè)觀念上日益功利化。在面對選擇時，工作的 “含金量”成為重要依據(jù)，實用主義、金錢至上的價值取向在部分畢業(yè)生中流行。如此功利化的擇業(yè)觀、價值觀一方面導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生錯失良好的就業(yè)機(jī)會；另一方面，會導(dǎo)致邊遠(yuǎn)地區(qū)、基層單位缺乏人才，從而不利于社會經(jīng)濟(jì)長遠(yuǎn)平衡發(fā)展。

2、大學(xué)畢業(yè)生誠信意識缺失，責(zé)任意識不強(qiáng)

大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過程中誠信意識缺失，出現(xiàn)了“信用危機(jī)”。 部分畢業(yè)生在求職簡歷上弄虛作假、美化自己。甚至出現(xiàn)了偽造榮譽(yù)證書、職業(yè)資格證書等行為。部分畢業(yè)生在同用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書后，隨意毀約，使學(xué)校聲譽(yù)受損，甚至影響其他畢業(yè)生就業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過程中注重實現(xiàn)個人價值，社會責(zé)任意識不強(qiáng)。部分畢業(yè)生在參加工作后缺乏基本的職業(yè)道德。心態(tài)浮躁，眼高手低，缺乏吃苦耐勞的工作精神，出現(xiàn)了“草莓”畢業(yè)生一族。部分畢業(yè)生頻繁跳槽，缺乏社會責(zé)任感。工作中不能做到善始善終，缺少艱苦奮斗和樂于奉獻(xiàn)的精神。

3、大學(xué)畢業(yè)生心理壓力較大，抗挫能力較弱

面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，部分大學(xué)畢業(yè)生沒有做好心理準(zhǔn)備就倉促應(yīng)戰(zhàn)，導(dǎo)致在就業(yè)過程中因心理壓力導(dǎo)致的一些心理問題的出現(xiàn)。首先一些畢業(yè)生求職目標(biāo)不明確，致使就業(yè)心理和情緒波動較大，產(chǎn)生一些心理偏差。當(dāng)求職失利時會心灰意冷，屢次失敗甚至導(dǎo)致少部分畢業(yè)生過于自卑、一闋不振；當(dāng)求職成功時又會焦躁不安、患得患失、優(yōu)柔寡斷。其次一些畢業(yè)生攀比心理較重，對自身發(fā)展缺乏理性規(guī)劃。部分畢業(yè)生在就業(yè)中盲目攀比，出現(xiàn)心理不平衡情緒，甚至少部分畢業(yè)生因攀比心理選擇不適合自己的工作崗位。再次是部分畢業(yè)生依賴心理較重，缺乏主動求職意識。這些畢業(yè)生過分的依賴于學(xué)校的安排和家長的奔波，不能主動地向用人單位展示自我價值，喪失就業(yè)機(jī)會。最后，部分畢業(yè)生工作后抗挫能力較差，逃避心理較重。部分畢業(yè)生在參加工作實習(xí)期間，不能忍受工作壓力，抗挫能力較差，一旦工作中出現(xiàn)問題就選擇逃避，逃離工作崗位。

二、如何加強(qiáng)畢業(yè)生在就業(yè)過程中的思想政治教育工作

1、強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生提高就業(yè)競爭力

強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作力度，做好就業(yè)服務(wù)工作。高校及時引導(dǎo)、幫助準(zhǔn)畢業(yè)生提前做好就業(yè)準(zhǔn)備。在深入分析自我優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，幫助畢業(yè)生挖掘求職優(yōu)勢，樹立就業(yè)自信心。通過就業(yè)指導(dǎo)課程講解就業(yè)技巧和企業(yè)選拔人才的具體要求等，幫助畢業(yè)生提高求職能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。高校要大力宣傳就業(yè)形勢，詳細(xì)解決就業(yè)政策。充分利用就業(yè)指導(dǎo)課、校園就業(yè)專欄等平臺引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識我國的國情和就業(yè)政策。讓畢業(yè)生樹立危機(jī)意識，為就業(yè)做好充分的心理準(zhǔn)備。

2、加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀

加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提高畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃能力。引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識自我，確定合理的職業(yè)目標(biāo)，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，這是解決高校畢業(yè)生就業(yè)難的一個重要途徑，也是開展大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)。因此，在就業(yè)指導(dǎo)中要幫助大學(xué)畢業(yè)生理性分析社會形勢和自身優(yōu)勢，幫助他們從現(xiàn)實出發(fā)，客觀評價自己，調(diào)整就業(yè)期望值。引導(dǎo)畢業(yè)生了解人才成長規(guī)律，減少浮躁情緒和急功近利的心態(tài)。樹立將實現(xiàn)自我價值與社會發(fā)展相聯(lián)系的擇業(yè)觀。引導(dǎo)畢業(yè)生從基層做起，長期不懈艱苦奮斗。

3、加強(qiáng)心理健康教育，塑造畢業(yè)生健康的就業(yè)心態(tài)

大學(xué)生心理健康教育工作應(yīng)該貫穿于整個大學(xué)生涯中，尤其是畢業(yè)生就業(yè)過程中，高校更應(yīng)該注重畢業(yè)生心理健康工作。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和就業(yè)壓力，大學(xué)畢業(yè)生極易產(chǎn)生就業(yè)、學(xué)習(xí)、感情困惑及人際關(guān)系障礙等心理問題。高?？赏ㄟ^就業(yè)指導(dǎo)課、心理咨詢中心等平臺開展畢業(yè)生心理健康教育工作，引導(dǎo)畢業(yè)生塑造積極、主動的心理狀態(tài)，樹立自信、競爭意識，以健康的心態(tài)來面對就業(yè)。

4、以情動人，強(qiáng)化畢業(yè)生思想政治工作中情感教育

常言道：動人心者，莫先乎情。以人為本，以情動人。強(qiáng)化情感教育是開展大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作的重要途徑。高校應(yīng)該牢固樹立以學(xué)生為本的理念，密切關(guān)注畢業(yè)生在就業(yè)、生活和情感等各方面的問題，及時給予關(guān)心和幫助。高校要疏通輔導(dǎo)員、班主任同畢業(yè)生溝通渠道，加強(qiáng)師生間的聯(lián)系和交流。在開展畢業(yè)生思想教育工作中要樹立服務(wù)意識，通過給畢業(yè)生提供周到的就業(yè)服務(wù)，解決畢業(yè)生在就業(yè)離校前的后顧之憂，為畢業(yè)生順利、安全離校提供保障。

5、關(guān)愛特殊畢業(yè)生，解決“雙困”畢業(yè)生就業(yè)難題

在就業(yè)過程中出現(xiàn)的就業(yè)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難的畢業(yè)生，高校要及時了解“雙困”、特困畢業(yè)生的就業(yè)、心理情況，幫助他們解決難題。尤其對于就業(yè)能力極弱，就業(yè)困難的畢業(yè)生，高校老師可以通過就業(yè)幫助渠道，安排畢業(yè)生參加就業(yè)見習(xí)崗位，在實踐中鍛煉其就業(yè)能力，幫助他們順利就業(yè)。做好特殊畢業(yè)生的思想政治教育工作，對做好畢業(yè)生安全穩(wěn)定工作具有重要意義。

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