學(xué)生思想政治教育問題策略研究

摘 要：本文就學(xué)生思想政治教育內(nèi)涵，探討了實(shí)踐工作中存在的問題，并制定了科學(xué)有效的思想政治教育策略。對(duì)提升教學(xué)水平，優(yōu)化教育效果，培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)質(zhì)的政治素養(yǎng)、良好的心理素質(zhì)，有積極有效的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 思想政治教育 問題

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（b）-0233-01

1 學(xué)生思想政治教育途徑

學(xué)生思想政治教育應(yīng)同就業(yè)指導(dǎo)工作密切聯(lián)系，因此，實(shí)踐教育應(yīng)基于就業(yè)導(dǎo)向注重對(duì)學(xué)生發(fā)展理想、價(jià)值觀念、就業(yè)擇業(yè)理念的培養(yǎng)。倘若僅注重對(duì)學(xué)生就業(yè)發(fā)展水平的培養(yǎng)，卻忽略思想政治教育，則學(xué)生在走向工作崗位后較難快速的適應(yīng)新的崗位環(huán)境，同時(shí)無法為企業(yè)認(rèn)可接受，被社會(huì)全面接納。學(xué)生思想政治教育應(yīng)基于底線倫理開展養(yǎng)成培養(yǎng)，全面滲透至學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中，將學(xué)生打造培養(yǎng)形成珍惜生命、道德高尚、懂禮貌、善思考、謹(jǐn)慎言行的優(yōu)質(zhì)品性。同時(shí)，應(yīng)令學(xué)生明確底線標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而在今后的工作中以道德準(zhǔn)則行事，規(guī)范工作行為。學(xué)生思想政治教育應(yīng)同學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合，試想沒有良好的學(xué)風(fēng)引導(dǎo)，學(xué)生將任意妄為，課上不認(rèn)真聽講、課后不自主復(fù)習(xí)，考試則靠抄襲獲得高分，久而久之校園將形成濃重的玩樂氛圍，學(xué)生則會(huì)破罐子破摔，對(duì)其今后的健康成長(zhǎng)發(fā)展極為不利。為此，學(xué)風(fēng)建設(shè)為學(xué)生成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而思想政治教育則為核心切入環(huán)節(jié)，只有抓住該關(guān)鍵要素，方能優(yōu)化思想政治教育能效。為實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，思想政治教育應(yīng)秉承實(shí)踐育人觀念，通過豐富開展實(shí)踐活動(dòng)，令學(xué)生真正明確市場(chǎng)需求、時(shí)代特點(diǎn)，進(jìn)而樹立正確的發(fā)展目標(biāo)，積極向上、樂觀自信的對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展。

2 學(xué)生思想政治教育包含的問題

縱觀各學(xué)校開展學(xué)生思想政治教育不難看出，實(shí)踐工作中仍舊存在一些不足問題。首要問題在于沒有全面研究學(xué)生個(gè)性需要與心理特征。教學(xué)過程中，一些教師不斷的灌輸給學(xué)生正能量?jī)?nèi)容，通過道理分析、照本宣科，令教學(xué)過程較為空洞，存在抽象說教的問題。針對(duì)改革開放、社會(huì)主義現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展改革階段中存在的矛盾、熱點(diǎn)以及敏感事項(xiàng)，沒能幫助引導(dǎo)學(xué)生掃除困惑，上升到深層次思想高度。傳授的思想政治教學(xué)內(nèi)容則較為滯后與陳舊，令學(xué)生產(chǎn)生了脫離生活的感覺，呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容同實(shí)際不良脫離的問題。同時(shí)，思想政治工作人員在角色定位層面呈現(xiàn)出一定的偏差現(xiàn)象。就思政教育本身來講，全面參與實(shí)踐組織任務(wù)尤為重要，應(yīng)主動(dòng)、有目標(biāo)融入教育至實(shí)踐管理工作中。然而，當(dāng)前思政工作卻往往沒有注重教育定位，將日常實(shí)踐以及活動(dòng)管控替代教育工作職能，令思政教育人員更像是應(yīng)對(duì)突發(fā)問題以及違規(guī)事件的滅火人角色。這樣將令思政教育目標(biāo)對(duì)象由鮮活的人變成呆板的事件，由人文精神培養(yǎng)感化轉(zhuǎn)變成客觀行為的引導(dǎo)規(guī)范，進(jìn)而導(dǎo)致思想政治培養(yǎng)教育目標(biāo)對(duì)象形成了不良偏離。

探究學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的工作狀態(tài)不難看出，其積極性仍舊沒有全面激發(fā)，呈現(xiàn)出人心不穩(wěn)定、專職人才欠缺、待遇管理不均衡，針對(duì)瑣碎工作價(jià)值衡量欠缺合理標(biāo)準(zhǔn)，工作人員地位仍需進(jìn)一步提升等問題。

3 學(xué)生思想政治教育科學(xué)策略

3.1 職業(yè)培養(yǎng)中滲透思想政治教育

思想政治教育工作重要任務(wù)之一在于對(duì)學(xué)生科學(xué)理想信念的培養(yǎng)，應(yīng)全面探究學(xué)生日常生活、思想發(fā)展過程中存在的實(shí)際問題，開展思政培養(yǎng)。例如，明確學(xué)生對(duì)改革開放策略的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀問題觀點(diǎn)等。學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)全面貼近實(shí)際，為學(xué)生答疑解惑。應(yīng)有效在職業(yè)培養(yǎng)中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的政治認(rèn)識(shí)，并發(fā)展為社會(huì)主義建設(shè)真正的接班人。應(yīng)令學(xué)生具備良好的品質(zhì)道德，由立身做人入手，令學(xué)生形成科學(xué)道德世界觀、價(jià)值觀，明白如何發(fā)展、怎樣做人，自覺遵守道德規(guī)范，由小事入手，確保道德觀念純潔性。另外，職業(yè)培養(yǎng)中應(yīng)令學(xué)生形成認(rèn)真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與全面自覺性，強(qiáng)化對(duì)其專業(yè)認(rèn)可度、擴(kuò)充文化知識(shí)的信心，形成主觀能動(dòng)性。為適應(yīng)時(shí)代需要，思想政治教育應(yīng)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，符合新型戰(zhàn)略標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)學(xué)生就業(yè)、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)鞏固核心保障。

3.2 營造優(yōu)質(zhì)思想政治教育氛圍，強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)

學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)全面滲透至學(xué)校實(shí)踐教學(xué)、服務(wù)管理等工作中，提升教師團(tuán)隊(duì)親和力，進(jìn)而以包容、理解、全面尊重的良好心態(tài)開展思想政治教育工作。應(yīng)通過校園文化建設(shè)構(gòu)筑良好的科學(xué)及人文精神氛圍，囊括文化設(shè)施布設(shè)以及規(guī)章管理制度制定。應(yīng)通過入學(xué)引導(dǎo)、課堂傳授、軍訓(xùn)、養(yǎng)成教育、實(shí)踐培養(yǎng)、就業(yè)工作等過程滲透思想政治教學(xué)，令其更加深入、更加廣泛，形成和諧文明校園。應(yīng)通過心理健康培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐交往、參與社會(huì)活動(dòng)、適應(yīng)環(huán)境、自我協(xié)調(diào)的綜合能力，進(jìn)而良好的實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。再者，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的心理狀態(tài)，通過心理疏導(dǎo)，鍛煉學(xué)生強(qiáng)化心理承受度，勇于自我調(diào)節(jié)。可借助豐富教育形式，激勵(lì)學(xué)生敢于超越困難，積極面對(duì)挫折，做到處變不驚、預(yù)變不惑的良好調(diào)控。為優(yōu)化教育效果，應(yīng)積極探索長(zhǎng)效培養(yǎng)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生深入基層、到校外、到社會(huì)中，感悟身邊的真切事物，通過鮮活的實(shí)力、生動(dòng)的現(xiàn)象，真正的吸引學(xué)生，令其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，可令不同專業(yè)學(xué)生基于已有知識(shí)深入社區(qū)開展服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，令其理論學(xué)習(xí)良好的運(yùn)用到實(shí)踐工作中，為學(xué)生營造充分鍛煉的機(jī)遇，提升其動(dòng)手操作能力。學(xué)校應(yīng)全面明確開展實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)重要性，就不同專業(yè)理論學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將實(shí)踐活動(dòng)視為培養(yǎng)綜合全面人才的核心環(huán)節(jié)，擴(kuò)充經(jīng)費(fèi)投入，完善物質(zhì)保障，推進(jìn)政策方針的全面落實(shí)到位。團(tuán)組織、學(xué)生工作、教務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)基于學(xué)校統(tǒng)一管理，通過全面配合、明確職責(zé)，共同抓好思政教育與服務(wù)管理工作。

3.3 強(qiáng)化思想政治教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)

針對(duì)思想政治教育團(tuán)隊(duì)工作中的現(xiàn)實(shí)問題，應(yīng)注重人員結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，擴(kuò)充青年教師隊(duì)伍，豐富教師結(jié)構(gòu)層次，提升研究生學(xué)歷教師比重。同時(shí)，應(yīng)優(yōu)化團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)能力，組織輔導(dǎo)員教師深入具備豐富經(jīng)驗(yàn)的兄弟院校學(xué)習(xí)以及研究考察?？赏ㄟ^掛職鍛煉、團(tuán)隊(duì)考察活動(dòng)、實(shí)踐培訓(xùn)等方式，豐富思想政治教育教師工作經(jīng)驗(yàn)，為其提供交流學(xué)習(xí)的廣闊平臺(tái)，進(jìn)而優(yōu)化理論素養(yǎng)與技能水平。對(duì)新進(jìn)思想政治教育教師，在鼓勵(lì)其擴(kuò)充思政理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)引導(dǎo)其強(qiáng)化技能鍛煉，并開展網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)、技能、心理健康、綜合素質(zhì)的培訓(xùn)教育。在管理模式層面應(yīng)實(shí)施績(jī)效管控，對(duì)思政教育人員在自我完善、職業(yè)規(guī)劃、培訓(xùn)教育、職稱評(píng)定、晉升評(píng)優(yōu)、深造學(xué)習(xí)等層面給予一定傾斜，并創(chuàng)建完善制度保障，提升思政教育教師全面工作熱情。

4 結(jié)語

總之，學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)、重要的培訓(xùn)任務(wù)。我們只有明確工作內(nèi)涵，把握實(shí)踐教育途徑，針對(duì)思政教育工作中存在的問題制定科學(xué)有效的應(yīng)對(duì)策略，方能提升教育水平，培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面的新時(shí)期人才，激發(fā)核心價(jià)值，為教育事業(yè)的創(chuàng)新、持續(xù)、健康發(fā)展貢獻(xiàn)必要力量。

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