中醫(yī)院校青年教師培養(yǎng)的思考與實(shí)踐

摘 要：人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的中心任務(wù)和基本職能。高校的人才培養(yǎng)不僅包括廣大青年學(xué)生，師資隊(duì)伍的建設(shè)培養(yǎng)更為關(guān)鍵緊要。我院堅(jiān)持以人為本，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，注重“思想上教育引導(dǎo)、業(yè)務(wù)上扶持幫助、生活上關(guān)心照顧”，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)青年教師的培養(yǎng)工作，努力造就師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)青年教師全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)院校 青年教師 人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（b）-0229-01

青年教師朝氣蓬勃、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，是教書育人、科研創(chuàng)新的主力軍。如何培養(yǎng)好這批人才，造就忠誠于人民教育事業(yè)、讓人民滿意的青年教師隊(duì)伍[1]，是師資隊(duì)伍建設(shè)中的重要一項(xiàng)。以我院為例，我院有青年教師96人，占教師總數(shù)的57%，多年來，我們堅(jiān)持以人為本，注重“思想上教育引導(dǎo)，業(yè)務(wù)上扶持幫助，生活上關(guān)心照顧”，扎實(shí)做好青年教師培養(yǎng)工作，促使其全面發(fā)展，取得了良好的成效。主要做法有如下幾方面。

1 堅(jiān)持思想教育，堅(jiān)定青年教師理想信念

1.1 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

堅(jiān)持每學(xué)期開展主題教育活動(dòng)，落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃。廣泛吸收青年教師參加報(bào)告會(huì)、黨員論壇和主題征文等活動(dòng)，做到理論學(xué)習(xí)全員覆蓋。堅(jiān)持理論宣講培訓(xùn)，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)定期作培訓(xùn)輔導(dǎo)，有力提升了青年教師的理論素養(yǎng)和政治水平。堅(jiān)持以研促學(xué)，申報(bào)各類思想政治教育課題，搭建師德師風(fēng)、學(xué)習(xí)型組織探索與研究平臺(tái)，多名青年教師參加理論研究和建設(shè)工作，并分別獲得省、市級(jí)研究成果3項(xiàng)。

1.2 組織社會(huì)實(shí)踐

青年教師“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已堅(jiān)持多年，同時(shí)每年我們還選派部分青年教師全程參與大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過鼓勵(lì)他們進(jìn)行社會(huì)考察，了解國情、社情、民情，了解自身的職業(yè)特點(diǎn)和責(zé)任義務(wù)，從而堅(jiān)定了他們獻(xiàn)身教育事業(yè)的理想信念。

2 立德樹人，培養(yǎng)青年教師高尚師德

2.1 強(qiáng)化師德教育和培養(yǎng)

組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)和遵守《高等教育法》《教師法》中對(duì)教師的基本要求，了解和掌握相關(guān)政策、法規(guī)以及學(xué)校的規(guī)章制度，做到“真學(xué)、真懂、真信、真用”。每年對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)和師德教育。開展“師生共建、共鑄師魂”活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)科與班級(jí)互聯(lián)、教師與學(xué)生互動(dòng)等師德共建發(fā)展模式，強(qiáng)化青年教師師德認(rèn)知水平和踐行意識(shí)。

2.2 完善師德規(guī)范

修訂教師職業(yè)道德規(guī)范、建立師德公約、教書育人工作職責(zé)等，進(jìn)一步明確各級(jí)各類教師的崗位職責(zé)，使教師以良好師德和人格形象植根于學(xué)生心目之中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和人格塑造的楷模。

2.3 發(fā)揮師德典型示范作用

每年進(jìn)行“文明教師、三育人”先進(jìn)個(gè)人評(píng)選，并推出兩年一次“教學(xué)名師”評(píng)選活動(dòng)，積極開展“我最喜愛的教師”和師德楷模評(píng)選活動(dòng)。通過樹標(biāo)兵、推名師這些以點(diǎn)帶面的活動(dòng)，在青年教師群體中形成了教書育人和師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流的良好氛圍。

2.4 健全師德考評(píng)制度

制定師德師風(fēng)考評(píng)辦法，按照教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，把師德狀況、教學(xué)規(guī)范、育人水平等納入到崗位聘任、職級(jí)評(píng)審、年度考核、教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)等與教師切身利益相關(guān)的工作中，并將其標(biāo)準(zhǔn)量化，進(jìn)行綜合考核評(píng)價(jià)。對(duì)師德表現(xiàn)不佳的教師及時(shí)給予勸誡；經(jīng)勸誡仍不改正的，給予嚴(yán)肅處理；對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者，撤銷其教師資格并予以解聘。健全學(xué)術(shù)不端行為懲防機(jī)制，努力營造崇尚師德、潛心育人的良好氛圍。

3 堅(jiān)持扶持幫助，提升青年教師業(yè)務(wù)能力

3.1 重點(diǎn)傾斜，實(shí)施青年教師支持計(jì)劃

啟動(dòng)“教學(xué)研究項(xiàng)目資助、科研項(xiàng)目資助、青年骨干教師選拔與培養(yǎng)”三項(xiàng)資助政策，支持青年教師開展教學(xué)科研活動(dòng)。近3年，60余人獲得了以上資助，激發(fā)了青年教師進(jìn)行教學(xué)科研創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性，并培育出了一批優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。

3.2 舉辦青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽

我院連續(xù)12年舉辦青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽。近3年，青年教師全部參加培訓(xùn)和院內(nèi)預(yù)賽，10余名教師在學(xué)校和市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，有力地提升了青年教師教育教學(xué)技能和藝術(shù)水平。

3.3 開展“老帶新、一幫一”活動(dòng)，強(qiáng)化青年教師臨床技能

建設(shè)青年教師導(dǎo)師庫，為每位青年教師配備具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師，發(fā)揮高年資教師對(duì)青年教師的傳、幫、帶作用，強(qiáng)化了青年教師的臨床實(shí)踐技能。

3.4 舉辦學(xué)術(shù)講座，活躍學(xué)術(shù)氛圍

通過舉辦“博士論壇”，增進(jìn)了學(xué)術(shù)溝通、交流與合作，充分發(fā)揮出青年博士群體在學(xué)院發(fā)展中的生力軍作用。

3.5 組織觀摩教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)交流

邀請(qǐng)?jiān)谡n堂教學(xué)方法改革交流活動(dòng)和課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的老師為全院教職工做示范教學(xué)。觀摩課后，組織教師認(rèn)真進(jìn)行討論和交流，取得了良好效果，有力地提升了我院青年教師的教學(xué)水平。

3.6 堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)與學(xué)生評(píng)教工作雙軌并進(jìn)，提升教師的教育教學(xué)技能

多年來堅(jiān)持學(xué)生評(píng)教工作，同時(shí)聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的離退休老同志擔(dān)任巡視督導(dǎo)工作，及時(shí)把握每位青年教師業(yè)務(wù)水平、力行師德規(guī)范、教書育人情況。

4 堅(jiān)持以人為本，關(guān)心青年教師工作生活

4.1 改善工作和生活條件

把改善辦公教學(xué)條件經(jīng)費(fèi)列入年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教學(xué)、辦公條件的改善和優(yōu)化。通過為家境困難的青年教師申請(qǐng)困難職工補(bǔ)助，妥善解決青年教師子女入學(xué)問題等生活細(xì)節(jié)的關(guān)注使青年教師能感受到集體的溫暖。

4.2 關(guān)注成長(zhǎng)進(jìn)步

為了幫助青年教師迅速成長(zhǎng)，通過召開新進(jìn)教師座談會(huì)，認(rèn)真了解他們的思想狀況和生活困難，積極采納他們對(duì)學(xué)校的意見、建議，幫助新進(jìn)教師克服剛?cè)肼殨r(shí)眼高手低、心理耐挫力差等常見問題，逐步成長(zhǎng)為合格的高校教師。

4.3 營造和諧文化氛圍

依托工會(huì)，建立舞蹈興趣班、合唱團(tuán)等9個(gè)職工社團(tuán)組織，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，并通過舉辦青年教師文化沙龍，豐富青年教師業(yè)余文化生活，促進(jìn)青年教師身心健康。

人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的中心任務(wù)和基本職能[2]。高校的人才培養(yǎng)不僅包括廣大青年學(xué)生，師資隊(duì)伍的建設(shè)培養(yǎng)更為關(guān)鍵緊要。我院以人才培養(yǎng)為中心，秉持“成就教師第一，發(fā)展學(xué)生至上”理念，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)青年教師的培養(yǎng)工作，使他們樂于奉獻(xiàn)、勇于吃苦、敢于創(chuàng)新，造就了一支愛崗敬業(yè)精神高尚、教書育人水平高超、為人師表品行高潔的青年教師隊(duì)伍，提升了學(xué)院整體的師資水平。

參考文獻(xiàn)

[1]周濟(jì).大力加強(qiáng)師德建設(shè)，努力造就讓人民滿意的教師隊(duì)伍[J].中國高教研究，2004（10）：2-4.

[2]郭羽鵬，傅華通，孔繁念.著眼人才培養(yǎng)需要，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)[J].科教文匯，2007（12）：20.

作者簡(jiǎn)介：朱平生（1973，11—），男，河南臨潁人，博士，從事中醫(yī)專業(yè)教學(xué)、科研和臨床工作。