摘 要:輔導(dǎo)員是我國高等院校開展思想政治教育工作和學(xué)生管理工作不可或缺的中堅(jiān)力量,研究勝任該崗位應(yīng)具備的基本素養(yǎng)可以為輔導(dǎo)員的選拔與任用提供理論依據(jù),尤其對新建本科院校綜合管理水平的提升具有重要意義。
關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員 基本素養(yǎng) 制度保障
中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9795(2013)08(b)-0212-01
1 輔導(dǎo)員制度的由來與重要意義
1953年,清華大學(xué)校長蔣南翔首次創(chuàng)造性地提出了輔導(dǎo)員制度,目的是為了確保黨對高校的絕對領(lǐng)導(dǎo),為新中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)又紅又專又能的人才,至今已經(jīng)有約60年的歷史。該制度首先在清華大學(xué)實(shí)行,隨即作為一種高校管理制度,在全國高校中推廣開來。
輔導(dǎo)員屬于基層管理者,其能量與作用不可小覷。他們一方面接受學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo),對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、管理與服務(wù);另一方面接受院、系的領(lǐng)導(dǎo),協(xié)助院系做好教學(xué)方面的服務(wù)性工作。輔導(dǎo)員是上級政策與學(xué)校制度的傳播者和貫徹者,是大學(xué)生的良師益友,在學(xué)校與學(xué)生之間起橋梁與紐帶作用,輔導(dǎo)員的能力、素質(zhì)與管理水平從某種意義上代表學(xué)校的綜合管理水平,因此,建設(shè)素質(zhì)過硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍成為每所高校面臨的共同課題,新建本科院校也不例外。新建本科院校大多是在2000年前后國家擴(kuò)招政策的大背景下由??粕駷楸究圃盒?,不少學(xué)?,F(xiàn)在仍然同時(shí)進(jìn)行本、專科教育。新建本科院校的學(xué)生質(zhì)量、師資水平及科研創(chuàng)新能力等軟實(shí)力與老牌本科院校有很大的差距,正是這些客觀條件對該類院校的輔導(dǎo)員提出了更高的要求,賦予他們更多使命,因此,輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備怎樣的基本素質(zhì)就成為首要解決的問題。
2 輔導(dǎo)員必備的三種基本素養(yǎng)
輔導(dǎo)員要有激情,激情點(diǎn)燃夢想,成就輝煌。激情是一種始終保持充足精氣神的積極向上的心態(tài),激情孵化熱情。學(xué)生管理工作繁瑣而復(fù)雜,是一項(xiàng)長期而艱辛的工作,如果沒有對教育事業(yè)的熱情,最初的新鮮勁兒與好奇心一過,難免會出現(xiàn)厭煩心理,所以要積極開展“激情教學(xué)、激情管理”活動,改變社會上對教師“老氣橫秋”的錯(cuò)誤傳統(tǒng)看法。激情可以幫助你消除疲勞,讓你想出好辦法、好思路,辦法對了頭,工作一步一層樓。輔導(dǎo)員要始終保持蓬勃朝氣,以良好的精神狀態(tài)推進(jìn)學(xué)生管理的各項(xiàng)工作的不斷向前發(fā)展,敢為人先,爭當(dāng)發(fā)展浪尖兒上的弄潮兒。輔導(dǎo)員要在工作中始終保持百倍的熱情與激情,困難與挑戰(zhàn)面前不回避,在失敗面前不氣餒,逆勢而上從而創(chuàng)造出一流業(yè)績。
輔導(dǎo)員應(yīng)具備敬業(yè)的高貴品質(zhì)。敬業(yè)就是要終于并勤于自己所從事的教育教學(xué)與學(xué)生管理工作,并把它當(dāng)成崇高的事業(yè)來追求。敬業(yè)是奉獻(xiàn)精神的外在表現(xiàn),一個(gè)高度敬業(yè)的人會把自己所從事的工作作為人生追求去奮斗,當(dāng)你把工作當(dāng)成事業(yè)時(shí),它就不再是一種謀生的手段,而成為一種享受,你可以從工作中汲取營養(yǎng),和工作一起成長,你也會因工作而快樂。輔導(dǎo)員只有熱愛視學(xué)生管理工,并將其作為事業(yè),才會不為社會名利所動,潛身于教育教學(xué)和學(xué)生管理工作。敬業(yè)源于感恩,要懂得珍惜自己的工作,因?yàn)楣ぷ魇前采砹⒚?,教師只有認(rèn)清這一點(diǎn),才會心如止水,踏踏實(shí)實(shí)地把自己全部精力用到教育教學(xué)與學(xué)生管理當(dāng)中,才會不辜負(fù)廣大學(xué)生與學(xué)生家長的期望;同時(shí),輔導(dǎo)員要有只爭朝夕的時(shí)間觀念,滿懷激情地追求卓越,并在工作中不斷超越,努力干出一番業(yè)績,展示人生風(fēng)采,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
輔導(dǎo)員要視責(zé)任高于一切,把堅(jiān)決履行崗位職責(zé)作為神圣使命,恪盡職守、敢于擔(dān)當(dāng)。人們習(xí)慣于把教師稱為太陽底下最光榮的工作,輔導(dǎo)員更要無愧于這一評價(jià),對自身崗位的職責(zé)與重要作用有清醒的認(rèn)識,堅(jiān)持“在其位、謀其政、盡其責(zé)”,要對自己負(fù)責(zé),對班級負(fù)責(zé),不拋棄不放棄任何一位學(xué)生?!坝孜嵊滓约叭酥住?,家長把孩子交到我們手中是對我們的莫大信任,我們要敢于擔(dān)當(dāng),不能辜負(fù)這種信任,要像對待自己孩子一樣對待自己的學(xué)生,辦好讓學(xué)生家長滿意的教育?!扒f稼耽誤是一茬,而孩子耽誤了是一生”,把對學(xué)生的責(zé)任放在第一位,“人在做,天在看”,要對得起自己的良心。干教育就是“一山方出一山攔”,只有勇敢地面對問題并加以解決,才能不斷進(jìn)步,快速成長。輔導(dǎo)員要心里裝著學(xué)生,對所有學(xué)生一視同仁,公平、公正地對待每一位學(xué)生,一切以維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)利益為前提,敢抓敢管,尤其是對違紀(jì)學(xué)生要嚴(yán)肅處理,決不可因?yàn)榧彝ケ尘暗纫蛩囟惺Ч?。對自己分?nèi)之事要當(dāng)仁不讓,該自己負(fù)責(zé)的事情一抓到底,不達(dá)目的不罷休。只有一心為公,路才會越走越寬,才會贏得廣大學(xué)生和家長的支持和擁護(hù)。
3 學(xué)院制度引導(dǎo)與保障
學(xué)院要從制度與實(shí)踐兩方面對輔導(dǎo)員加以引導(dǎo),使以上三種素養(yǎng)內(nèi)化成學(xué)校輔導(dǎo)員的基本品質(zhì),并使其升華為學(xué)院管理精髓。
以豐富多彩的校園文化活動增強(qiáng)輔導(dǎo)員的激情、敬業(yè)和責(zé)任心。各院系要嚴(yán)格遵守學(xué)院對輔導(dǎo)員的相關(guān)考核制度,在強(qiáng)化班級一日常規(guī)的基礎(chǔ)上,充分利用好學(xué)院及各系部的大型專題活動,如一年一度的大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、外語文化節(jié)和秋季運(yùn)動會等;發(fā)揮好各社團(tuán)的積極作用,拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外生活;將輔導(dǎo)員專題講座和心理談心納入到考核范圍??傊?,用各類活動為輔導(dǎo)員搭建一個(gè)施展才能、展現(xiàn)才華的舞臺,以實(shí)實(shí)在在的活動和工作體現(xiàn)輔導(dǎo)員的管理才能和水平。
以科學(xué)的選人用人機(jī)制增強(qiáng)輔導(dǎo)員激情、敬業(yè)和責(zé)任心。堅(jiān)持全面識人、科學(xué)選人、正確用人,大力選拔有激情、有責(zé)任心、有事業(yè)心的輔導(dǎo)員充任重要學(xué)生管理崗位,職稱評聘適當(dāng)向優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊(duì)伍傾斜。對工作平平、不見起色的輔導(dǎo)員,每年要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,真正實(shí)現(xiàn)庸者下、平者讓、能者上的用人機(jī)制,打破為資歷、為年齡論的傳統(tǒng)用人機(jī)制,大膽選拔任用有能力的青年輔導(dǎo)員擔(dān)任重要干部崗位。
以寬松、寬容的發(fā)展環(huán)境增強(qiáng)輔導(dǎo)員激情、敬業(yè)和責(zé)任心。輔導(dǎo)員在日常工作中要大膽創(chuàng)新、敢于負(fù)責(zé),只要是為了事業(yè)、為了學(xué)生利益,即使出現(xiàn)些許失誤,學(xué)校要給予充分的寬容,消除管理者后顧之憂。
一言以蔽之:有激情、敬業(yè)、有責(zé)任心的輔導(dǎo)員時(shí)代需要、學(xué)院需要、學(xué)生更需要。具備以上三種素養(yǎng)只是最基本的要求,要想成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員任重而道遠(yuǎn),還要在日常教學(xué)與學(xué)生管理中不斷探索,持之以恒;另外,學(xué)院也要加大對輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)及獎勵力度,只有這樣才能切實(shí)提高整個(gè)學(xué)校的管理水平。
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