談中職體育教學(xué)中德育的滲透

摘 要：中職院校體育教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生公平競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作和自控能力。通過愛國主義和集體主義教育，培養(yǎng)競爭合作意識，并進(jìn)行良好心理健康教育，增強學(xué)生體質(zhì)，樹立良好的思想品質(zhì)和正確的人生觀。

關(guān)鍵詞：中職院校 體育教學(xué) 德育滲透

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（b）-0198-01

學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，體育是整個學(xué)校教育的重要組成部分。體育教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握體育知識、技能，增強體質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，而且還要培養(yǎng)其遵守紀(jì)律、誠實守信、積極進(jìn)取的良好品德。作為體育教師要充分認(rèn)識到體育在學(xué)校教育中的地位，注意在“育體”的基礎(chǔ)上“育心”，把德育教育有效地滲透到學(xué)生課堂中的游戲、活動和訓(xùn)練之中，使之貫穿于體育教學(xué)中。

1 中職體育教學(xué)中德育滲透的重要性

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，技術(shù)型人才已經(jīng)成為我國社會發(fā)展不可或缺的重要部分，要想提高技術(shù)型人才的基本素質(zhì)，則要注意在中職院校學(xué)生培養(yǎng)過程中注意德育滲透，體育教學(xué)也不例外。同時必須要注意到的是，中職生正處于身體發(fā)育的高峰期，自學(xué)能力和模仿能力較強，但是身心發(fā)展尚不夠健全，易沖動、自控力差、缺乏足夠的是非判斷能力。而且大多都是獨生子女，家庭的溺愛使得很多學(xué)生都養(yǎng)成不良的生活習(xí)氣，如，自私、懶惰、適應(yīng)力差以及缺乏自我保護(hù)意識等，如果在中職學(xué)習(xí)期間依然沒有得到行之有效的教導(dǎo)，將會逐漸背離正常生活軌道，甚至走上犯罪道路。由此可見，在中職體育教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透是非常必要的[2]。

2 體育教學(xué)中德育滲透的實施方法

2.1 對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和集體主義教育

在體育教學(xué)中，要讓學(xué)生理解“體育—健身—強國”的真正含義。加強體育鍛煉，增強學(xué)生體質(zhì)，不僅是學(xué)生個人的事情，也是關(guān)系到一個國家的民族素質(zhì)，社會進(jìn)步的大事。體育健身關(guān)系人民群眾身體健康和生活幸福，是全面建設(shè)小康社會的重要組成部分。如果沒有強健的體魄，就難以擔(dān)當(dāng)強國的重任。在教學(xué)中，教師要注重促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感。教師要充分利用體育教學(xué)本身的優(yōu)勢，結(jié)合教材，可以通過放映祖國優(yōu)秀體育健兒披金掛銀的時候奏國歌、升國旗的錄像，或者回顧被淪為“東亞病夫”的恥辱史，形成強烈的心理反差，提醒學(xué)生勿忘國恥，精忠報國，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使之逐步樹立為國爭光的崇高理想，增強其積極參加體育鍛煉的自覺性。

2.2 對學(xué)生進(jìn)行競爭合作意識教育

獨生子女習(xí)慣了以自我為中心，唯“我”獨尊，缺乏合作意識。但是如若教師只是一味空洞地說教，也同樣無法實現(xiàn)德育目標(biāo)，所以要通過寓教于樂來引發(fā)學(xué)生的共鳴。例如，球類、接力等項目既有團(tuán)隊合作，又有競爭對抗的群體性活動，在這些體育游戲的實施過程中，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生，加強學(xué)生之間的合作意識，使之正確認(rèn)識個人與集體關(guān)系，承擔(dān)起群體賦予的職責(zé)。與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，爭取勝利。同時，還要要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行游戲規(guī)則，樹立“公平競爭”的意識與觀念，做到勝不驕，敗不餒。這樣才能幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、競爭意識以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

2.3 對學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律教育

中職生將來必定要走上相應(yīng)的工作崗位，要通過團(tuán)隊協(xié)作共同為公司或者企業(yè)創(chuàng)造效益[1]，但是，學(xué)生普遍缺乏足夠的紀(jì)律觀念。因此，在中職學(xué)習(xí)階段，必須幫助學(xué)生樹立紀(jì)律觀念。體育是一項有嚴(yán)格紀(jì)律的集體活動，所有的體育活動、運動及比賽，都有一定的規(guī)則。如果籃球比賽沒有規(guī)則，隊員們便隨心所欲，正常比賽便無法進(jìn)行；如果隊列隊形沒有紀(jì)律，學(xué)生就會一盤散沙，很難做到整齊劃一。教師應(yīng)充分利用嚴(yán)密的組織形式，通過嚴(yán)格的課堂常規(guī)、有條不紊的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，克服其松懈、散慢的作風(fēng)，也為其以后走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

2.4 對學(xué)生進(jìn)行良好心理健康教育

教師應(yīng)當(dāng)注意在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行良好心理品德教育。不良個性心理會影響到學(xué)生一生的生存和發(fā)展，應(yīng)當(dāng)引起教師的關(guān)注。教師要善于捕捉他們心靈的閃光點，適時加以啟發(fā)和誘導(dǎo)，促進(jìn)其向有益方向轉(zhuǎn)化。例如在籃球比賽中，有學(xué)生摔倒又立即爬起來繼續(xù)參加比賽的正面事例，教師應(yīng)及時給予該生恰當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，拼搏進(jìn)取，為集體爭光的精神。而面對偶發(fā)的不良事件則要明確指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u，能幫助學(xué)生提高是非判斷能力。尤其要注意的是中職生心理承受力的培養(yǎng)，人的一生總會有些坎坎坷坷，然而當(dāng)代學(xué)生都是在父母、親人的呵護(hù)下長大，心理承受能力很低。教師應(yīng)在體育教學(xué)中有意識地培養(yǎng)他們的心理承受能力。

3 體育教學(xué)中德育滲透對教師提出的要求

教師是帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。所以要達(dá)到體育教學(xué)中進(jìn)行有效的德育滲透的目的，體育教師必須也要具有高尚的情操和道德。教師只有受到學(xué)生的愛戴和敬仰，才能最大程度地影響學(xué)生。我們教師必須以身作則，嚴(yán)格要求自己，加強自身的道德修養(yǎng)，不斷提高個人整體素質(zhì)，做到用語文明，講解清晰，示范規(guī)范。還要強化自身業(yè)務(wù)水平，結(jié)合體育教育的發(fā)展和學(xué)生的養(yǎng)成特點來進(jìn)行教學(xué)方法上的改進(jìn)，將體育知識與德育工作相結(jié)合，逐漸滲透到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。

總之，對于中職學(xué)校學(xué)生而言，體育教學(xué)中進(jìn)行有效的德育滲透，使學(xué)生在增強體質(zhì)的同時，又樹立了良好的思想品質(zhì)和正確的人生觀。我們每一位中職體育教師都應(yīng)該積極合理地運用教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

參考文獻(xiàn)

[1]陳春麗.芻議中職體育教學(xué)中學(xué)生德育觀念的養(yǎng)成[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2012（7）：128-129.

[2]杜紅勤.論在中職體育教學(xué)過程當(dāng)中進(jìn)行德育滲透的方法所在[J].課程教育研究，2012（30）：196.