中職學校體育教學發(fā)展現(xiàn)狀研究

摘 要：中職學校體育教學對于提升學生的身體素質(zhì)，保障學生工作能力的提升起著十分重要的意義。基于此，本文對中職學校的體育教學的現(xiàn)狀和存在的問題進行了深入的研究，并提出了相關(guān)的對策。

關(guān)鍵詞：中職 體育教學 現(xiàn)狀 問題

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（b）-0196-01

中等職業(yè)學校為我國經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了大批專業(yè)技術(shù)人才。他們不但在專業(yè)知識上功底扎實，而且以體育技能為代表的綜合素質(zhì)也令人刮目相看。這得益于種植學校不斷發(fā)展和完善的體育教育，使之不但有一個聰明的腦袋，還鍛煉了強健的體魄。一直以來不斷突破和發(fā)展的中職學校在職業(yè)教育界受到廣泛關(guān)注。但是成績掩蓋不了目前存在的問題。很多亟待解決的問題已成為中職學校下一步發(fā)展的瓶頸。環(huán)節(jié)這種局面的最根本措施就是更加深入的研究學生實際情況，使體育教學從教學目標到教材內(nèi)容都向?qū)W生的實際情況貼近。

1 中職學校體育課現(xiàn)狀

1.1 校方對于體育教學的重視程度不足

雖然體育課在中職教育中屬于基礎(chǔ)課，但是校方仍然沒有給予其應(yīng)有的重視。近年來由于經(jīng)濟形勢的變化和發(fā)展，對人才的實際能力要求越來越高。而且中職學生的就業(yè)形勢日趨嚴峻，這使得中職學校不得不將大量的時間和精力放在專業(yè)課程和專業(yè)技能的學習和訓(xùn)練上，因此，對于作為基礎(chǔ)課的體育課程的教學和學習給予的重視相對不足。而且學校的不重視，直接導(dǎo)致了學生對這門課程重要性的認識不足。導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)逃課、曠課的現(xiàn)象。中職學校體育課的學習風氣和教學風氣有待整頓。

1.2 體育教材難以體現(xiàn)時代精神和要求

現(xiàn)在中職學校教學沿用的教材仍然是20世紀90年代編寫的，而目前無論是體育理念還是體育技術(shù)都發(fā)生了巨大變化，這些變化沒有體現(xiàn)在教材和教學當中，導(dǎo)致了學生很難接觸到前沿的理論和實踐知識，無法適應(yīng)教學與學生的需求。尤其是中職學校體育教材無法與學生之前接受的中小學體育教育連接。這使得學生在學習中一頭霧水，效果大受影響。再就是與社會體育需求之間也存在很大的差別。職業(yè)教育的根本目的就是為社會輸送人才。若人才不適應(yīng)社會需求那么這種教育便是失敗的。體育教材不能適應(yīng)社會需求，那這種教材也是失敗的。改革傳統(tǒng)的教材，增添新內(nèi)容，體現(xiàn)時代精神已成為亟待解決的一大問題。

1.3 學生學習的積極主動性有待提高

對待體育課的認識，中職學生僅僅認為是游戲和娛樂為主的一門課程，缺乏專業(yè)性和理性性，一旦課上失去了娛樂和游戲氛圍他們就表現(xiàn)出很大的情緒和種種消極的表現(xiàn)。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因，教學內(nèi)容的陳舊難以激發(fā)他們的學習興趣和學習熱情。這其中包括教學方法的陳舊，教材的陳舊，器材場地的陳舊。體育教學難以根據(jù)學生的特點因材施教導(dǎo)致教與學的聯(lián)系性不大，從而無法調(diào)動學生的學習熱情。

2 完善體育教學的措施

2.1 樹立明確的體育教學的目標教育

在不斷發(fā)展的職業(yè)教育與體育教育中，教學的目標范圍和以往相比寬泛了很多，教學目標的多元化趨勢也越來越明顯。學生的體能訓(xùn)練和個性發(fā)展在教學中已經(jīng)給與一定的重視，健康心理，良好體質(zhì)都在不斷的加強。在目前的體育教學中應(yīng)當幫助學社樹立終身體育觀，使他們的自學能力和自覺鍛煉意識能夠在這一階段的學習中有較大的改觀。為此中職學校必須將體育學科擺在更加突出的位置，和其他專業(yè)課一樣對待，在教學計劃和體系中給予應(yīng)有的重視。而且還應(yīng)注重學生體質(zhì)的增強，始終不能忘記體育教學是以保障學生的健康體魄為根本目標的，“身體是革命的本錢”，社會對人才的需求首先要有一個健康的身心基礎(chǔ)，因此，學校教育應(yīng)當一次為目標，保障學生良好的身體素質(zhì)。這不但有利于學生身心健康水平的發(fā)展，也大大提高了學生適應(yīng)社會的速度和能力，深深的影響著學生的生理、心理、人際關(guān)系交往等。因此，在中職體育課的教學當中應(yīng)全面發(fā)展和提高體育課的目標。傳授體育知識、技能，有利于培養(yǎng)學習的體育興趣、意識、能力和習慣等多重功能。除此之外，還應(yīng)當培養(yǎng)學生的終身鍛煉的健身理念。這對學生未來的工作和生活尤其重要，是他們可持續(xù)發(fā)展能力的重要組成部分。

2.2 在教材的選編與使用上能夠更加注重科學性

首先，在中職體育課程中應(yīng)當體現(xiàn)以人為本，因材施教的思想。也就是說體育教學應(yīng)當充分考慮學生的興趣、特長、喜好等實際情況，而且這些實際情況還應(yīng)當在教材中有充分的體現(xiàn)。此外，還應(yīng)當積極發(fā)揮體育教研組積的作用，設(shè)計編排合理的中職學校體育教學的進程表，在教學內(nèi)容上既要縱向聯(lián)系，即體育教學與場地設(shè)施，學生體育基礎(chǔ)之間的聯(lián)系；又要考慮橫向聯(lián)系，即體育課程與其他課程之間的聯(lián)系，以及體育素質(zhì)與其他素質(zhì)方面的聯(lián)系。選擇體育教學內(nèi)容時應(yīng)該根據(jù)不同專業(yè)的學生進行不同的安排，因為將來他們將要從事的職業(yè)對身體素質(zhì)的要求各不相同，在設(shè)置相關(guān)運動項目的時候應(yīng)當體現(xiàn)出一定的針對性和目的性，按照專業(yè)特點來加強相關(guān)的體質(zhì)訓(xùn)練。確保學生能夠更好的適應(yīng)本專業(yè)的工種素質(zhì)需求。除此之外還應(yīng)當豐富教學內(nèi)容。體現(xiàn)中職院的教學特色。引入民族體育內(nèi)容，例如，武術(shù)、秧歌等激發(fā)學生們的學習興趣。

2.3 改革教學方式，優(yōu)化學習氛圍

中職學校的體育教學往往內(nèi)容枯燥，方法簡單，這是學生積極性不高，逃課曠課的主要原因。致使教學內(nèi)容短時間內(nèi)無法順利開展。因此，在教學過程中，教師應(yīng)當充分結(jié)合學生的心理特點制定具有針對性的教學方式，使得教學內(nèi)容應(yīng)當?shù)目菰锶毕菽軌蛞蜻@種調(diào)整而大大降低。另外，課堂氛圍也是增強教學效果的主要原因之一?？鞓敷w育教學在目前的中職體育課中已經(jīng)開始實施。因此，在教學中應(yīng)該講體育活動和教學內(nèi)容進行合理的搭配，使學生的積極性能夠充分的調(diào)動起來，從而使沉悶的課堂氛圍大大改觀，增強體育教學和學習的樂趣。

總而言之，中職學校體育教學在職業(yè)教育體系中起著相當重要的作用。它是專業(yè)技術(shù)人才的綜合素質(zhì)的一個重要組成部分，同時也對他們的工作能力的形成和發(fā)展提供了重要的身體保障。因此，在體育教學中應(yīng)當給予高度的重視和深入的研究。

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作者簡介：譚振華（1976，7，11—），男，湖南長沙人，湖南師范大學，體育教育專業(yè)，本科，現(xiàn)任講師，研究方向：體育教育。