新課改下中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的探討

摘 要：隨著生活質(zhì)量的提高，人們對(duì)服裝的要求也越來(lái)越高，服裝設(shè)計(jì)面臨著越來(lái)越大的挑戰(zhàn)。目前我國(guó)的中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)存在師資力量不足，硬件設(shè)備不完善和教學(xué)理念比較傳統(tǒng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中因跟不上市場(chǎng)的發(fā)展進(jìn)程而不能將理論與實(shí)踐相融合等問(wèn)題。因此，服裝設(shè)計(jì)的教學(xué)改革變得十分必要。本文主要分析了中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：中職服裝設(shè)計(jì) 教學(xué) 改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（b）-0188-01

當(dāng)今社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)服裝設(shè)計(jì)提出了較高的要求。中職服裝設(shè)計(jì)作為我國(guó)服裝設(shè)計(jì)的重要組成部分，同樣面臨著進(jìn)行各方面改革的問(wèn)題。無(wú)論是軟件設(shè)施的提高還是硬件設(shè)施的完善，都是提高中職服裝設(shè)計(jì)水平的有效措施。而設(shè)計(jì)水平的提高，將會(huì)對(duì)我國(guó)的服裝設(shè)計(jì)行業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

1 我國(guó)中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀及分析

中職服裝教育是服裝行業(yè)培養(yǎng)人才的一種非常重要的方式，對(duì)今后服裝行業(yè)的發(fā)展有著巨大的影響。起步較晚的中職服裝教育作為服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的重要組成部分，受到了人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注，但其發(fā)展水平和西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在一定的差距。

1.1 硬件設(shè)施不完善

服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)和其他學(xué)科相比，需要專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論和實(shí)際動(dòng)手能力。為學(xué)生提供設(shè)施完善的實(shí)驗(yàn)室、工藝室、服裝裁剪室及先進(jìn)的服裝計(jì)算機(jī)CAD實(shí)驗(yàn)室等硬件設(shè)施是提高中職服裝設(shè)計(jì)水平的重要條件。但就目前的情況來(lái)看，我國(guó)的大部分教學(xué)單位由于缺乏資金，這些硬件設(shè)施的配備還不完善，一定程度上影響了中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展[1]。

1.2 缺乏具有專(zhuān)業(yè)水平的師資力量

在我國(guó)的中職服裝教學(xué)領(lǐng)域中，真正具備專(zhuān)業(yè)水平的教師并不多。這些教師中的很大一部分都是從其他專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型而來(lái)的，其中最常見(jiàn)的就是美術(shù)教師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后轉(zhuǎn)化為服裝設(shè)計(jì)方面的教師。這些教師與專(zhuān)業(yè)的服裝設(shè)計(jì)教師相比，基本功與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)都有所欠缺，設(shè)計(jì)理念和實(shí)際動(dòng)手操作能力也和專(zhuān)業(yè)的服裝設(shè)計(jì)教師有一定的差距。而這些差距將會(huì)影響中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的成效[2]。

1.3 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的欠缺

現(xiàn)今的服裝設(shè)計(jì)教育由于傳統(tǒng)教育的束縛，未能擺脫單一的教學(xué)方式，適應(yīng)人們不斷變化的消費(fèi)方式和瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)需求。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸較多的是單一的理論知識(shí)，缺乏深入市場(chǎng)了解消費(fèi)者喜好的機(jī)會(huì)。因此，在面對(duì)具體的工作時(shí)不知道該從何下手設(shè)計(jì)出能讓企業(yè)和消費(fèi)者認(rèn)可的產(chǎn)品。

1.4 傳統(tǒng)教學(xué)方法和理念的制約

在中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師單一的教學(xué)方式和相對(duì)陳舊的教學(xué)內(nèi)容不能很好的滿(mǎn)足當(dāng)今中職服裝設(shè)計(jì)的發(fā)展要求。服裝設(shè)計(jì)教學(xué)需要摒棄那些簡(jiǎn)單的、枯燥的理論式教學(xué)，將心理學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、管理學(xué)等各個(gè)學(xué)科的知識(shí)融入到服裝設(shè)計(jì)中，使學(xué)到的理論能在實(shí)際的運(yùn)用中很好地體現(xiàn)出來(lái)。但目前傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念培養(yǎng)出來(lái)的人才和現(xiàn)實(shí)的需求相比還有很大的差距。

2 中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)存在問(wèn)題的解決措施

2.1 加大中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)硬件設(shè)施的資金投入

國(guó)家和中職服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域的相關(guān)單位應(yīng)該重視服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，加大對(duì)服裝設(shè)計(jì)教學(xué)硬件設(shè)施的資金投入。給學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室和設(shè)計(jì)所需要的工藝室及服裝裁剪室。有條件的還應(yīng)該配備服裝計(jì)算機(jī)CAD實(shí)驗(yàn)室等專(zhuān)業(yè)設(shè)備。讓學(xué)生有一個(gè)實(shí)踐的場(chǎng)所，在不斷動(dòng)手創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題并找出相應(yīng)的解決措施，積累豐富的動(dòng)手技能和經(jīng)驗(yàn)以提高自己的服裝設(shè)計(jì)水品。

2.2 提高中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的師資專(zhuān)業(yè)水平

教師的專(zhuān)業(yè)水平對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平有著非常重要的影響。提高教師的專(zhuān)業(yè)技能水平需要對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行改革，使教師不僅具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，還要與時(shí)俱進(jìn)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，深入了解消費(fèi)者審美意識(shí)和消費(fèi)觀念的變化，滿(mǎn)足市場(chǎng)和企業(yè)的要求。在教學(xué)過(guò)程中將自己儲(chǔ)備的理論知識(shí)進(jìn)行更新和完善，以便在教學(xué)中更好地將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的中職服裝設(shè)計(jì)者。

2.3 中職服裝設(shè)計(jì)要融入市場(chǎng)積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校要完善教學(xué)體系，加強(qiáng)與服裝行業(yè)的合作以便為學(xué)生提供教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。在學(xué)校與企業(yè)的合作過(guò)程中，學(xué)校將為企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)符合條件的人才，而企業(yè)為學(xué)校提供各種實(shí)習(xí)基地，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生到不同的崗位進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)，在檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的同時(shí)學(xué)到一些實(shí)際操作中的技巧以及應(yīng)變能力，了解市場(chǎng)的需求和服裝設(shè)計(jì)的具體操作過(guò)程，為服裝行業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備充足的后備力量[3]。

2.4 更新中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的傳統(tǒng)理念

在中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該靈活地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提煉出理論知識(shí)中的精華部分來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，為服裝的設(shè)計(jì)打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。且審美能力和對(duì)人文藝術(shù)的感受和表達(dá)能力對(duì)于服裝設(shè)計(jì)行業(yè)有著非常重要的作用。因此，在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知能力，掌握好線條的弧度，圖案的設(shè)計(jì)和色彩的搭配等技巧，對(duì)美進(jìn)行恰如其分的闡釋。同時(shí)，教師應(yīng)該開(kāi)放傳統(tǒng)的課堂，讓學(xué)生了解那些設(shè)計(jì)非常成功的品牌中蘊(yùn)含的品牌文化和創(chuàng)作理念，汲取精華為自己今后的設(shè)計(jì)創(chuàng)作積累素材。在深入市場(chǎng)的過(guò)程中，學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)將會(huì)得到很大的提高，在進(jìn)行具體的作品設(shè)計(jì)時(shí)能充分發(fā)揮自己豐富的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出與時(shí)俱進(jìn)的、富有創(chuàng)新思維的作品。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職服裝設(shè)計(jì)對(duì)我國(guó)的服裝設(shè)計(jì)行業(yè)有著非常重要的影響，這就決定了中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)在整個(gè)服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要地位。提高中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量離不開(kāi)各項(xiàng)合理的改革措施。在不斷完善服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，要重視硬件設(shè)施和軟件設(shè)施的合理配備。在保障了教學(xué)設(shè)備的同時(shí)要不斷提高中職服裝設(shè)計(jì)教師的專(zhuān)業(yè)水平，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，在抓好專(zhuān)業(yè)理論的前提下不斷提升學(xué)生的審美水平及捕捉市場(chǎng)信息的能力，使學(xué)生擁有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，把理論和實(shí)踐融合起來(lái)創(chuàng)造出符合企業(yè)和消費(fèi)者要求的產(chǎn)品。中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)水平的不斷提高，將會(huì)為我國(guó)的服裝設(shè)計(jì)行業(yè)培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)工作者，讓我國(guó)的服裝設(shè)計(jì)行業(yè)得到迅猛的、持久的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]肖群.新課改下中職服裝專(zhuān)業(yè)教學(xué)的探索與實(shí)踐[J].視野，2012，10（5）：20-21.