基于新形勢(shì)下的高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)探究

摘 要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子信息技術(shù)普及人們的生活。而計(jì)算機(jī)的應(yīng)用更是人們急需掌握與運(yùn)用的一個(gè)基本的電子信息技術(shù)軟件。面對(duì)當(dāng)前這樣的一個(gè)發(fā)展形勢(shì)與趨勢(shì)，高職的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)有新的想法與模式。本文基于新形勢(shì)下對(duì)我國高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高職 計(jì)算機(jī)課程 課程教學(xué)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（b）-0172-01

高職高專類院校根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的需求以及學(xué)生自身的特點(diǎn)，而比較側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的技能與能力。從而高職高專類院校為了滿足社會(huì)現(xiàn)在的這種情況以及社會(huì)需求，提出了一些新的教學(xué)思路和新的課標(biāo)要求，著手學(xué)生真正掌握技術(shù)能力以及動(dòng)手操作能力，例如，有加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)及理解，實(shí)施因材施教，進(jìn)行教學(xué)方法的改革，鍛煉學(xué)生的實(shí)操及動(dòng)手能力等。

處于信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)時(shí)代，計(jì)算機(jī)越來越凸顯其重要性，不僅影響著工作模式的一次大改革，也影響著人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。如人們?cè)谏钪蝎@取了自己像想要的信息、處理日常工作、通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳遞信息等，計(jì)算機(jī)在這里擔(dān)任著一個(gè)重要的角色。目前，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是各個(gè)行業(yè)人才都必須學(xué)會(huì)的一項(xiàng)基本技能。為適應(yīng)社會(huì)的需求，各大高職院校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程教學(xué)，使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)工作前掌握和運(yùn)用好計(jì)算機(jī)技術(shù)而不被社會(huì)淘汰。高職計(jì)算機(jī)課程主要是針對(duì)剛剛升上高校的學(xué)生，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括了計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用能力的培養(yǎng)以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，所以在學(xué)校中教師對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)效果如何對(duì)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)以及日后的就業(yè)競爭力都至關(guān)重要。

1 加強(qiáng)高職院校學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的認(rèn)識(shí)

高職高專類院校的大一新生，首先面對(duì)的課程就是最基礎(chǔ)的也是最基本的計(jì)算機(jī)課。對(duì)于剛剛離開高中，步入大學(xué)的學(xué)生來說，大學(xué)的新生活是美好，不過又充滿了未知。作為他們大學(xué)的啟蒙老師，在此時(shí)扮演著一個(gè)至關(guān)重要的角色，首先老師不僅要扮演好老師的身份，更要扮演好父母的角色，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，耐心引導(dǎo)改變學(xué)生以往的固定思想和思維，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)這門課程有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)以及認(rèn)識(shí)到其重要性。接著作為一名大學(xué)任課老師，應(yīng)該要以學(xué)生為主，在進(jìn)行教育的時(shí)候，要注意加強(qiáng)學(xué)生自身的發(fā)展，使他們學(xué)到的知識(shí)能夠在未來就業(yè)中使用，讓他們意識(shí)到，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)并不是一個(gè)對(duì)自己無用處的知識(shí)，它是一門在操作、實(shí)踐、應(yīng)用等方面都很強(qiáng)的課程，熟練的使用計(jì)算機(jī)對(duì)日后找工作是十分有利。

2 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性

在教學(xué)過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生對(duì)課程的興趣程度與自身掌握這門課程的知識(shí)成正比，所以在教學(xué)過程中，老師要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且讓這份熱情維持下去。在上課過程中，面對(duì)學(xué)生的提問，要認(rèn)真回答，給予他們對(duì)一份耐心。同時(shí)要注意引導(dǎo)他們，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂上，這樣就可以形成一種良好的氛圍，不但有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以加強(qiáng)他們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的求知欲，長時(shí)間保持學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，為日后找工作多一個(gè)技能。

3 從實(shí)際出發(fā)，注重因材施教

由于地區(qū)或經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的不同，再者或是學(xué)生的自身能力和家庭環(huán)境條件，計(jì)算機(jī)已不再是陌生的東西。有些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，師資條件較好的地區(qū)，在中小學(xué)就已經(jīng)開始開展了不同程度的關(guān)于計(jì)算機(jī)的課程。而一些經(jīng)濟(jì)或教學(xué)條件相對(duì)薄弱的地區(qū)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)卻仍僅限于課本上的闡述。還有一些的就是自身本身的一個(gè)學(xué)習(xí)能力和興趣愛好，再加上一定的有利環(huán)境，那他們的計(jì)算機(jī)水平就不僅限于基礎(chǔ)的，或者是更超越了。在具體的實(shí)際教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的一個(gè)真實(shí)情況，不要急于向?qū)W生灌輸計(jì)算機(jī)方面知識(shí)。而應(yīng)多了解學(xué)生，多和學(xué)生交流，收集整理學(xué)生的教學(xué)反饋信息以及自身的一個(gè)發(fā)展需求，了解不同學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握熟悉程度?？茖W(xué)合理安排教學(xué)的進(jìn)度，因材施教的設(shè)置好授課內(nèi)容和上機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)的操作項(xiàng)目。

4 以項(xiàng)目案例作為教學(xué)基點(diǎn)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式基本以課程內(nèi)容的灌輸，也就是所謂的填鴨式教學(xué)為主，但是，作為計(jì)算機(jī)這一新學(xué)科必須跳出原有模式，進(jìn)行創(chuàng)新式的改革。根據(jù)人的學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)課程的改革應(yīng)該以項(xiàng)目案例教學(xué)作為基點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容合理的融入其中。計(jì)算機(jī)在我們的日常生活中已經(jīng)成為一個(gè)必要的工具，我們只有對(duì)其基礎(chǔ)理論知識(shí)和現(xiàn)場實(shí)際操作熟練的進(jìn)行掌握才能夠運(yùn)用自如。因此，在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容的安排上，既要體系化的設(shè)置本學(xué)科的體系結(jié)構(gòu)，又要突破這單一學(xué)科，將實(shí)際應(yīng)用作為教學(xué)需求安排。實(shí)際運(yùn)用的教學(xué)，需要以項(xiàng)目案例作為基礎(chǔ)。

5 以上機(jī)操作為依托，提升實(shí)操能力

計(jì)算機(jī)教學(xué)給學(xué)生傳授的重點(diǎn)是實(shí)際動(dòng)手能力，因此，只有上機(jī)操作過關(guān)，學(xué)生才能真正掌握課程內(nèi)容。另外，動(dòng)手能力的提高也能促進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該從以下幾方面入手：第一，針對(duì)不同學(xué)生，實(shí)施因材施教。在上機(jī)操作前教師要摸底各個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，對(duì)其安排不同的上機(jī)操作課題，這樣在上機(jī)操作中，各個(gè)學(xué)生既能熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能樹立自己的學(xué)習(xí)信心。第二，上機(jī)操作過程中，教師要隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)回復(fù)學(xué)生在上機(jī)操作中遇到的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生將課本知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)操能力，并且要將理論知識(shí)以及上機(jī)課題同日常生活相聯(lián)系，以去除上機(jī)課程的枯燥性。第三，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫。上機(jī)操作完成后，要求學(xué)生撰寫上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這樣既是對(duì)于上機(jī)課程的回顧，也是對(duì)整個(gè)知識(shí)體系的梳理。同時(shí)，還能夠發(fā)現(xiàn)過程中存在的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其產(chǎn)生對(duì)課程的持續(xù)關(guān)注，以最終將教學(xué)效果大大提升。

面對(duì)如此快速發(fā)展的信息技術(shù)時(shí)代，計(jì)算機(jī)的迅速成為人們工作和生活上不可或缺的強(qiáng)大應(yīng)用工具，快速讓學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)已成當(dāng)今高職院校一大課題，也是當(dāng)前高職院校必須解決好的一大重要課題。因此，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)、老師，要充分利用計(jì)算機(jī)，結(jié)合新形勢(shì)下的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法，努力研究出一套適合我國目前各個(gè)高職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)手段，努力為我國計(jì)算機(jī)課程教學(xué)做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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