民辦本科院校電路課程體系建設(shè)的探索

摘 要：本文以精品課程建設(shè)為背景，介紹了民辦本科院校電路課程體系改革和建設(shè)的方法和思路。結(jié)合本校的辦學(xué)定位，在調(diào)整課程體系結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)資源、建設(shè)師資隊伍等多個方面進(jìn)行了一些有益的探索，達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：民辦本科院校 電路課程 精品課程建設(shè)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（b）-0130-02

三江學(xué)院作為民辦本科院校提出“把學(xué)生培養(yǎng)成為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的應(yīng)用性人才”的目標(biāo)。電氣與自動化工程學(xué)院結(jié)合“理論教學(xué)體系與實踐教學(xué)體系相結(jié)合”的教學(xué)理念，形成了理論教學(xué)和實踐教學(xué)相互并重、獨立，相輔相成的體系結(jié)構(gòu)。按照“校級重點建設(shè)課程—校級秀優(yōu)課程—校級精品課程—省級精品課程—國家級精品課程”逐級遞進(jìn)建設(shè)的思路，該院電路課程組在課程體系結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)資源、師資隊伍建設(shè)等多個方面[1]，就如何優(yōu)化課程體系，培養(yǎng)符合目標(biāo)定位的應(yīng)用型人才做了一些有益的探索，具有一定的示范性和推廣作用。2010年電路課程獲得江蘇省精品課程稱號。現(xiàn)將課程組電路課程建設(shè)的思路作如下介紹。

1 符合人才培養(yǎng)特色的教學(xué)體系

堅持貫徹兩個教學(xué)體系相結(jié)合的教學(xué)理念，課程組采取了一系列改革措施，如提高電路教學(xué)中實踐教學(xué)的比重；把電路課程的各個教學(xué)環(huán)節(jié)（理論、實驗、課程設(shè)計等）均單獨設(shè)課，單獨給學(xué)分；加強(qiáng)實驗室和實踐基地建設(shè)；加強(qiáng)實習(xí)和培訓(xùn)；建設(shè)理論教學(xué)和實踐教學(xué)的兩支主干教師隊伍等。目前，電路課程體系由電路理論、計算機(jī)輔助電路分析組成理論教學(xué)體系，電路實驗、電路綜合設(shè)計、電工培訓(xùn)組成實踐教學(xué)體系。課程的五個教學(xué)環(huán)節(jié)分別獨立安排學(xué)分?jǐn)?shù)，并獨立地進(jìn)行成績評定。課程體系設(shè)置如下（見圖1）。

電路課程是電氣工程與自動化類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，將為學(xué)習(xí)后續(xù)的課程建立必要的理論基礎(chǔ)，其深度與廣度以適度、夠用為宜。計算機(jī)電路輔助分析（CAA）課程將工程方法、計算機(jī)方法與電路理論有機(jī)地結(jié)合，能培養(yǎng)學(xué)生綜合運用基礎(chǔ)理論和應(yīng)用工程軟件的能力，提高分析和解決實際問題的能力。

電路實驗課程是電氣信息類專業(yè)實踐課程的基礎(chǔ)。根據(jù)客觀實際，合理安排驗證性與設(shè)計性、綜合性等實驗的比例（見圖1），培養(yǎng)學(xué)生運用基本理論分析，處理實際問題的能力。在綜合設(shè)計環(huán)節(jié)融入了Pspice、EWB等軟件的仿真，使學(xué)生掌握用現(xiàn)代手段和傳統(tǒng)方式相結(jié)合的培養(yǎng)模式，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，積極參與各項全國性競賽。電工培訓(xùn)與國家維修電工技能等級考核相結(jié)合，提高了民辦高校學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的競爭力和就業(yè)率。

2 完備豐富的教學(xué)資源

經(jīng)過多年的教學(xué)改革和探索，課程組在課程體系、教材建設(shè)等方面都進(jìn)行了大膽的改革和創(chuàng)新，形成了自己的特色。在進(jìn)行課程建設(shè)的同時，注重教材的建設(shè)，課程組老師自主開發(fā)了理論課系列教材和實驗、實訓(xùn)教材，并正式出版，課程題庫配套齊全。教材編寫符合我校特色，突出應(yīng)用能力，并能完全滿足整個課程教學(xué)需要，豐富了電路課程的教學(xué)資源。

2.1 電路理論教學(xué)的雙語模式

在“電路”理論教學(xué)過程中，采用了切實可行的雙語教學(xué)模式，電路課堂教學(xué)采用英文原版教材，配套多本課程組編寫并正式出版中文教材作為輔助教材，應(yīng)用自編英文多媒體課件結(jié)合傳統(tǒng)的板書講授相結(jié)合的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式不僅可以使學(xué)生扎實地學(xué)習(xí)電路基本理論，并在理論深度與廣度適度夠用的基礎(chǔ)上，也使學(xué)生盡早地熟悉專業(yè)詞匯，為他們汲取更多的先進(jìn)技術(shù)和理念打下基礎(chǔ)。同時作業(yè)要求全英文完成，電路理論教學(xué)每一章教學(xué)結(jié)束，進(jìn)行平時小測驗，達(dá)到鞏固課堂理論教學(xué)知識的目的；期末考試采用英文題目。從所提供的試卷和學(xué)生答卷可以看出，所采取的雙語教學(xué)模式收到了較好的效果，也為其它院校有效地開展雙語教學(xué)提供了一種可參考模式。

2.2 注重實驗教學(xué)

電路實踐環(huán)節(jié)采用自編并正式出版實驗指導(dǎo)書，并已經(jīng)過多屆學(xué)生的實踐，實踐效果好；電工技能培訓(xùn)采用的教材，由于實踐性強(qiáng)、操作性強(qiáng)等優(yōu)點，已經(jīng)多次再版。

電工實驗室總面積約400平方米，購進(jìn)先進(jìn)實驗設(shè)備，資產(chǎn)總值約150萬元。電工培訓(xùn)中心300平方米電工培訓(xùn)與國家維修電工技能等級考核相結(jié)合，中高級維修電工合格率均達(dá)到90%以上，提高了學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率。鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新小組，多次指導(dǎo)參加各種全國大學(xué)生競賽，并連年多次取得好名次。

2.3 多方位的教學(xué)手段

開放電路網(wǎng)上課程，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化。在校園網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，開發(fā)建設(shè)了一個完整的電路教學(xué)應(yīng)用平臺，利用網(wǎng)絡(luò)方便快捷的優(yōu)點，在網(wǎng)上提供電路課程的相關(guān)教學(xué)文件、電子作業(yè)、網(wǎng)上答疑等各種立體化資源，實現(xiàn)電路課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與師生的遠(yuǎn)程互動，為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的客觀環(huán)境，同時，也加強(qiáng)了教師與學(xué)生和外校同行的交流與互動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源共享。

3 建設(shè)高水平的師資隊伍

開展精品課程建設(shè)，是建設(shè)高水平師資隊伍的有效途徑。學(xué)校加強(qiáng)對師資隊伍的建設(shè)，引進(jìn)或培養(yǎng)課程負(fù)責(zé)人、主講骨干教師，以形成結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊，并發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，以加快青年教師的成長。師資隊伍建設(shè)主要包括教師職業(yè)道德建設(shè)、文化素質(zhì)建設(shè)、梯隊建設(shè)、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)等幾個方面，可以通過樹立優(yōu)秀教師榜樣、攻讀學(xué)位和學(xué)術(shù)交流、參與引進(jìn)人才形成老、中、青相結(jié)合的團(tuán)隊以及從事科學(xué)研究和指導(dǎo)學(xué)生參加科技競賽等方法來提高教師的業(yè)務(wù)水平，建設(shè)一支綜合素質(zhì)高的民辦高校師資隊伍。

4 結(jié)語

“電路”課程及相應(yīng)課程群的建設(shè)，依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了一系列教學(xué)建設(shè)與改革。從加強(qiáng)學(xué)生動手能力、實踐能力及分析問題與解決問題能力出發(fā)，在進(jìn)行“電路”課程理論教學(xué)的同時，配套開設(shè)了“電路實驗、電路綜合設(shè)計、計算機(jī)輔助電路分析”及“電工培訓(xùn)”等實踐、應(yīng)用性課程。該教學(xué)體系具有鮮明特色，理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，為高質(zhì)量應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)夯實了基礎(chǔ)。在進(jìn)行課程建設(shè)的同時，注重了系列教材的建設(shè)。這些教材建設(shè)的亮點，無疑是堅持了教學(xué)的適用性，使它們能很好地服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生。本課程組的“電路”課程及相應(yīng)課群的建設(shè)特色鮮明、卓有成效，為民辦本科院?！半娐贰闭n程建設(shè)起到了示范作用。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部高等教育司.普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_307/200505/7463.html.

作者簡介：王欣（1981—），女，碩士，講師，主要從事電路理論教學(xué)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制領(lǐng)域的教學(xué)和科研工作，Email：nancywang_1981@hotmail.com，工作單位：三江學(xué)院電氣與自動化工程學(xué)院。

杜逸鳴（1956—），女，本科，副教授，主要從事電工學(xué)理論領(lǐng)域的教學(xué)和科研工作，Email：Njdym008@163.com。

徐智（1981—），男，研究生，實驗師，主要從事電工學(xué)理論領(lǐng)域的實驗和科研工作，Email：njxuzhi@yahoo.cn。