冰心作品色彩詞參與修辭格建構

摘 要：冰心是一位極具色彩感的藝術家，她意識到色彩在傳情達意方面的媒介作用，因此她在寫作時經常會突破語法或邏輯的規(guī)范，讓色彩詞參與到借代、通感、雙關等修辭格的建構中，用色彩來裝點她畫筆下的藝術世界。

關鍵詞：冰心；色彩詞

[中圖分類號]：H05[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-12--01

一、借代

客觀世界，目之所視，處處皆色彩，因此在生活中“色彩”往往被用來代指事物或現象。

①這時節(jié)，萬有都籠蓋在寂寞里，可曾想到北京城里的新聞報紙上，花花綠綠的都載的是什么事？

——《山中雜感》

②已是兩年多了，而每次到各書店書攤上去，仍能看見紅紅綠綠的冰心女士種種的集子，由種種書店印行的，我覺得很奇怪。

——《我的文學生活》

例①，“花花綠綠”或指新聞報紙上字體的色彩，或指新聞報紙紙張的色彩，或形容當時北京城新聞報紙種類繁多，抑或三種借代兼而有之，其實不用分清丁卯，反之，我們則應該揣摩作者獨特的筆觸、精妙的用詞。例②中，“紅紅綠綠”并不是特指當時冰心女士集子封面的色彩，而是代指書攤上冰心女士集子種類繁多，也許有些集子封面的色彩還是“灰灰白白”、“黑黑藍藍”等，這反映了當時出版界缺乏管理，混亂無序，致使許多書店可以肆意印行冰心女士的集子，以致錯誤百出。

色彩詞的借代用法拓展了色彩詞的表現空間，使色彩詞在一定的語境中由“幕后”走向“臺前”，亦即以借體的身份代表本體，從而在原本屬于本體的語用領域中發(fā)揮出借體特有的語用功能。

二、借喻

色彩詞的借喻，即借用描述喻體事物客觀色彩的色彩詞來修飾本體。

①他們都是當時文壇上朵朵怒放的奇花，花褪殘紅后，結了碩大深紅的果子，果熟蒂落，他們一個個地把自己貢獻出來，他們的果核又埋在祖國的大地上，重新萌芽，開花，結果，代代不絕！

——《悼念茅公》

②我也是這樣，恨不得把我知道的一切，都交給他們，好把“青黃”接了上去?？墒沁@二十年來我自己也落后了，外國寄來的新書，有許多名詞我都看不懂，更不用說外國的作家和流派了。

——《空巢》

例①中用“花褪殘紅”借喻像郭老、老舍、鄭振鐸等一樣的老一輩文學工作者隨著時間的流逝漸漸離開文壇，這樣的借喻貼切自然，飽含了作者對他們的贊美和懷念之情。例②，“青黃”是從“青黃不接”所截取，“青”指未成熟的莊稼，“黃”指已成熟的莊稼，“青黃不接”指莊稼還沒有成熟，陳糧已經吃完。比喻人力、財力等因一時接續(xù)不上而暫時缺乏，現在則特指人才方面后繼無人，所以“青黃”在這里代指人才。好把“青黃”接了上去表現了老陳和老梁深沉的愛國主義情思。

借喻的作用是使本體形象化，把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯。色彩的借喻則更勝一籌，色彩的五光十色，不僅使大千世界變得絢麗繽紛，而且使文學作品充滿情感，字里行間也似乎煥發(fā)著勃勃生機。

三、比擬

比擬辭格中的色彩詞只是抽象概念，如果要參與到比擬辭格中來，一般都會和色彩的載體產生借代關系。如：

①我舉目四望，寬曠的庭園綠化地帶，一行行、一層層的黃楊綠柳，青翠迎人。

——《我站在毛主席紀念堂前》

②楊柳的新綠，搖曳著初春的晚風，熟客似的，我走入大閱讀室，在那里寫著日記。

——《寄小讀者·通訊二十九》

例①，“青翠”代指一行行、一排排的黃楊綠柳，它們就似一只只威武之師，守衛(wèi)著毛主席紀念堂；同時，“青翠”又被擬人化，因為“青翠”正以最佳的精神狀態(tài)高興地“迎接”前來瞻仰的客人。例②，初春萬物復蘇，以“新綠”代指楊柳新生的嫩芽，同時又賦予“新綠”一個嬌人的動作“搖曳”，青青楊柳風，這樣美的景致，足以讓行人駐足癡望，陶醉其間。

比擬使無性格的楊樹、柳樹具有了人的動作和情感，使它們活靈活現地展現在讀者面前，創(chuàng)設了優(yōu)美的作品意境，增強了作品的感染力。

四、通感

色彩是通過視覺所感知的，色彩詞的通感，就是視覺與聽覺、味覺、觸覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉換。如：

漫天匝地的斜陽，釀出西邊天際一兩抹的絳紅深紫。這色彩須臾萬變，而銀灰，而魚肚白，倏然間又轉換成燦然的黃金。萬山沉寂，因著這奇麗的天末的變幻，似乎太空有聲！如波涌、鳥鳴、風嘯，我似乎聽到了那夕陽下落的聲音。

——《通訊二十九》

天際色彩瞬息萬變，“絳紅深紫、銀灰 、魚肚白” 、“黃金”四色在頃刻間順次閃現，似天空在訴說，而這訴說聲似“波涌” 、似“鳥鳴” 、似“風嘯” 。形象逼真地展現了天際須臾萬變的色彩和夕陽西沉時的天空。這樣描寫的妙處在于用極簡練的語言描繪出天空景色的急劇變化，再現了夕陽下時奇妙的太空景象。如果沒有通感描寫，就難以使聲音色彩相得益彰，更不會使整幅畫面中的眾多意象統(tǒng)一起來，從而使描寫缺乏表現力。

色彩詞的通感在冰心作品中不多，但這一例已足以讓讀者驚嘆不已。借用通感，可以突破語言、語法的局限和限制，從而增加表情達意的審美情趣，實現積極修辭的審美追求。

五、雙關

色彩詞的雙關，即色彩詞本身既暗指所承載體的色彩，又暗指某種事實現象或某種情感等。如：

我呢，是道旁的小草……在人們腳下，青青的點綴遍了全世界！

——《分》

“青青”既是小草之色，又與“輕輕”同音，融諧音雙關與語義雙關為一體，意思是“道旁的小草用它的‘青青’之色‘輕輕’地點綴了全世界”。小朋友自喻為“道旁的小草”，表現了他的勇敢堅強。

六、反復

為了突出某個意思、強調某種感情，特意重復某個詞語或句子，這種辭格叫反復。如：

天安門，閃閃發(fā)光的琉璃黃瓦，鮮紅的高墻，鮮紅的紗燈，鮮紅的飄飄的旗幟。幸福的玉石欄桿，承托著偉大的領袖撫按著的雙手……

——《仰望天安門》

“鮮紅”是一種亮麗的紅色，比紅色的明度要高，用“鮮紅”來描寫天安門周圍的環(huán)境，而且“鮮紅”一詞反復出現，分別用來修飾“高墻”、“紗燈”、“旗幟”，在這一系列“鮮紅”的映襯下，天安門周圍就像一片鮮紅的海洋，處處喜慶、處處熱鬧，令人熱情高漲、興奮不已。

色彩如此之美，但不能隨意裝飾和任意點染，需要創(chuàng)作主體用心觀察生活、仔細體味生活，只有這樣才能表達最真摯的感情，才能再現生活最真實的美。