如何對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育

摘 要：幼兒教育具有特殊性，對幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)是首要的，還要對其進(jìn)行自立能力的培養(yǎng)，榜樣的作用也是很重要，還要創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。幼兒的培養(yǎng)不僅需要教師的努力，也需要家長的配合。只要我們有心，做到家園配合，我相信未來所有的兒童一定能夠聰明、健康、茁壯的成長。

關(guān)鍵詞：特殊性 心理 自立能力 信心

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（c）-0224-01

幼兒教育是不同于其它教育的，它有其特殊性，作為一名帶班老師，我是從如下幾方面對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育的。

1 對幼兒進(jìn)行心理方面的培養(yǎng)

目前，由于大多數(shù)幼兒因?yàn)殚L期在父母及長輩人的面前，這樣就迫使他們對于上學(xué)有了一定的抵觸心理，不愛上學(xué)，總覺得去學(xué)校就沒有人陪他們玩了。甚至有的小朋友根本就不愿意去幼兒園，在我所教的幼兒當(dāng)中有許多小朋友根本就沒有和我建立起一種朋友關(guān)系。在他們?nèi)雽W(xué)前甚至有的家長就對孩子們說：“不聽話，給你送幼兒園去”這樣一來讓小朋友就會認(rèn)為學(xué)校不是好地方，是被老師訓(xùn)的地方，在那里沒有歡樂、沒有認(rèn)識的小同伴。一來二去他們便不愿意入園，其實(shí)在我認(rèn)為家長和老師可以共同讓孩子喜歡上學(xué)，那么首先在幼兒入園之前家長就應(yīng)該對孩子滲透，去幼兒園是特別好的一件事?？梢院托∨笥褌兺妫J(rèn)識更多的小朋友。還可以學(xué)唱歌、跳舞、畫畫、做游戲等等。利用孩子們對新鮮事物好奇的特點(diǎn)，進(jìn)行心理教育。孩子自然而然的就喜歡入園了，孩子入園后教師應(yīng)該對孩子保持微笑，給小朋友講故事，通過講一些小故事然后讓孩子發(fā)自內(nèi)心覺得上學(xué)是一件好事，對于那些適應(yīng)比較慢的小朋友，我經(jīng)常帶他們?nèi)ズ桶嗬镞m應(yīng)快的小朋友們在一起，樹立榜樣，久而久之孩子們?nèi)诘揭黄穑蜁X得在學(xué)校里其樂無窮。

2 對幼兒進(jìn)行自立能力的培養(yǎng)

目前，對于大多數(shù)地方的幼兒來說，他們由于常年在父母的寵愛、呵護(hù)下，生活技能基礎(chǔ)差，吃喝拉撒睡都不能很好的達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，我在帶小班的時候，大部分孩子都不會自己解手，長期把褲子尿濕，甚至有的小朋友把褲子尿濕了也不說，就這一點(diǎn)我是這樣做的，開始每下一節(jié)課我就問學(xué)生有沒有去廁所的，結(jié)果他們還是不行。這樣我就每上完一節(jié)課帶上小朋友排隊(duì)去廁所，結(jié)果有要方便的小朋友就去了，沒有的自然時間一長形成習(xí)慣不該去的就不去了，還有許多小朋友在課間喝水不能識別自己的杯子，開始我還讓他們把自己的杯子放在自己的課桌上，結(jié)果沒有自律性的孩子在課上就玩起了杯子，這樣我又開始告訴他們把杯子放在櫥窗里，下課分成小組排隊(duì)去喝，開始我?guī)ьI(lǐng)著，時間一長他們便形成了規(guī)律，慢慢地掌握了這些方法后，一切都變得井井有序，所以在一定情況下，我們還是要應(yīng)該相信孩子們。

3 樹立榜樣、增強(qiáng)信心，樹立孩子必勝的信念

幼兒的思維具有直觀性，生動活潑的形象往往更容易打動幼兒，因此，要善于利用生活中的事例來教育孩子，樹立榜樣，如在日常生活中，在課下孩子們一起玩常常會在座滑梯下來時摔傷擦傷等情況，這時作為教師應(yīng)盡可能平靜地對幼兒說：“沒關(guān)系，老師和你一起去辦公室包一下，下次再和小朋友玩的時候注意一下就行了”別在校園亂跑互相追逐，下滑梯時盡量用手扶著點(diǎn)，一個下來另一個在下來，別都擠在一起，要不然下次摔破了更難受，這樣一來孩子自然而然的就會對自己保護(hù)起來，下次再玩的時候就會多加注意了。另外在現(xiàn)在教學(xué)中，多以利用掛圖或畫畫的形式來增強(qiáng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，比如，教師在讓孩子們畫藍(lán)天、太陽、小魚、河流時，在我們的大腦里太陽是固有的紅色，小魚應(yīng)該是在河流里自由的游來游去而孩子們畫的確不一樣，有的將小魚畫在天空里，這時你問他為什么這樣畫，他會說：“小魚想去天空里，看看天上的世界”。這種情況下我們不應(yīng)該去反駁，教師應(yīng)該說：“你真棒，你的想象力真豐富”。因?yàn)楹⒆觽兯J(rèn)為的所有事物都是有生命的，所以在你的鼓勵下，孩子會越來越大膽，從而更加發(fā)散他們的思維，使他們變得越來越有想象力。

4 對幼兒美術(shù)教育的培養(yǎng)

為了使幼兒德、智、體、美全面發(fā)展，幼兒園開設(shè)了豐富多彩的課程，其中美育是重要的組成部分，美術(shù)教育對幼兒有很重要的影響。

（1）通過美術(shù)教育可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，幼兒園美術(shù)教育著重是要通過美術(shù)教育活動發(fā)展幼兒的智力，每樣幼兒敏銳的觀察力與感知能力，在看看、畫畫、玩玩中促進(jìn)的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。在美術(shù)教育的過程中，教師可以針對幼兒感知和分析物體的水平比較低，不能夠明確的觀察和記憶物清晰表象的特點(diǎn)，有目的的引導(dǎo)幼兒提高記憶力和觀察力。通過美術(shù)教育活動還可以拓展幼兒的抽象思維能力，發(fā)展幼兒的想象空間。

（2）通過美術(shù)教育可以促進(jìn)幼兒非智力因素的發(fā)展，非智力因素包括良好的心理素質(zhì)，積極健康的人生態(tài)度，堅(jiān)韌的意志等等，這些因素對人一生會產(chǎn)生積極地影響，在幼兒階段開展美術(shù)教育，可以促使這些因素得到良好的發(fā)展。增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立自理能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及應(yīng)對挫折失敗的能力。隨著幼兒年齡的增長和智力的提高，他們可以更集中精力地去做件事，要培養(yǎng)更多的是一種堅(jiān)持，一種耐力，所以教師要充分利用各種教育方式來培養(yǎng)幼兒的協(xié)作溝通能力。

5 對幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境

幼兒時期是人生中語言發(fā)展的關(guān)鍵階段。在這一時期教師要認(rèn)真觀察和了解幼兒，為他們創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，并正確引導(dǎo)幼兒的發(fā)展，使幼兒的語言能力得到相應(yīng)的提高，在學(xué)習(xí)語言過程中，讓幼兒講文明懂禮貌，不說臟話，在班級創(chuàng)造寬松、和諧、平等的環(huán)境。激發(fā)幼兒自由表達(dá)。在日常教學(xué)過程中，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，選擇他們感興趣的內(nèi)容來拓展話題，并相應(yīng)的提供表達(dá)機(jī)會，鼓勵幼兒積極表達(dá)，并盡量不對這種表達(dá)發(fā)表否定性的評價，從而可以讓幼兒體會到語言表達(dá)的快樂，更樂于表達(dá)，在教師努力創(chuàng)設(shè)的溫暖、安全、寬松的語言環(huán)境中，幼兒就會輕松自如，沒有自卑，真正的敢說愛說。

總之，對于幼兒的培養(yǎng)不僅需要教師的努力，也需要家長的配合。只要我們有心，做到家園配合，我相信未來所有的兒童一定能夠聰明、健康、茁壯的成長。

參考文獻(xiàn)

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