傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承在幼兒教育中的體現(xiàn)

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展科學(xué)的進(jìn)步，人們已經(jīng)不再簡簡單單追求物質(zhì)上的進(jìn)步，更大程度上人們開始重視精神層面上的發(fā)展。這就要求我們要加強(qiáng)對于我國傳統(tǒng)文化的教育，傳統(tǒng)文化是一個國家一個民族的魂，是發(fā)展的根本所在，沒有了文化的民族則無法繼續(xù)向前發(fā)展。而幼兒的教育對于傳統(tǒng)文化而言更加是起著基礎(chǔ)性的作用。一個人的創(chuàng)造能力并不一定是與生俱來的，創(chuàng)造能力是可以后天進(jìn)行培養(yǎng)的，可以通過強(qiáng)化與傳統(tǒng)文化來得到提升。對于幼兒來講，創(chuàng)造力的培養(yǎng)是十分重要且必要的。而且這項工作要從小就必須抓起，本文說明了傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承在幼兒教育中的重要作用和具體的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 傳承 幼兒 教育 學(xué)習(xí) 意義

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（c）-0195-02

1 傳統(tǒng)文化中的游戲?qū)τ谟變航逃械捏w現(xiàn)

在我國具有傳統(tǒng)氣息的民間游戲是孩子在幼兒教育階段的最有效的方法。在孩子的世界中游戲是非常開心而且印象深的，傳統(tǒng)游戲也成為了孩子們喜歡的一種活動形式，有著很重要的意義。

1.1 傳統(tǒng)的游戲精神在幼兒教育中的作用

孩子們在游戲的時候會體現(xiàn)出一種有關(guān)于游戲的精神。不同的游戲有不同的規(guī)則，孩子們要記住這些規(guī)則而且按部就班遵守著這些規(guī)則。一般規(guī)格都是基于平等的原則、監(jiān)督的原則、我們國家的傳統(tǒng)游戲一般比較注重合作的力量。需要一個集體的力量去贏得最后的勝利，所以合作精神即存在傳統(tǒng)的游戲當(dāng)中。幼兒們要想得到游戲的勝利，就先要學(xué)習(xí)好團(tuán)隊合作的精神。這樣長久來講，是可以很好的培養(yǎng)幼兒合作精神的體重途徑。使幼兒在傳統(tǒng)文化的陶冶中，更好的讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)的力量，使在以后的學(xué)習(xí)生活中提高孩子們的精神境界，更加有利于幼兒未來的發(fā)展。

在上述觀點(diǎn)中，可以證明人類的文化和游戲是分隔不開的，游戲可以很有效的幫助文化的發(fā)展和產(chǎn)生，人類未來的發(fā)展和個人的發(fā)展，游戲精神是很重要的一部分，是成長的直接經(jīng)驗，需要我們大力的追尋。兒童在傳統(tǒng)民間游戲中感受到民族的傳統(tǒng)文化，并且受到熏陶，在游戲過程中可以輕松的對民族文化進(jìn)行了解和掌握，來對游戲精神進(jìn)行認(rèn)識，這對兒童社會化發(fā)展起到了非常重要的作用。從這方面來講，游戲精神是兒童社會化的重要因素。

1.2 傳統(tǒng)的民間游戲是兒童接觸和學(xué)習(xí)民族文化的重要途徑

卡西爾認(rèn)為，人與動物的根本區(qū)別在于人有文化而動物沒有。因此，人的教育最根本的特點(diǎn)在于文化的教育而非其他，否則，作為個體的人類就不能成為人類群體中的合格一員。而人類的新生一代在從自然人成長為社會人的過程中，一個重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容亦是文化的學(xué)習(xí)。兒童游戲與人類的文化有著天然的聯(lián)系，一定的民族的文化與其游戲密不可分。在民間游戲中，兒童更能得到自身民族文化的熏陶，并在輕松愉快的游戲過程中認(rèn)識、了解、學(xué)習(xí)和掌握本民族文化。從這種意義上來說，游戲可以說既是兒童一種獨(dú)特的文化生活方式，又是兒童成長的歷程。而民間游戲是更能體現(xiàn)他們成為民族共同體合格一員的內(nèi)在發(fā)展需求的獨(dú)特文化生活方式，是兒童內(nèi)心最真誠的呼喚。

在五千年的悠久歷史中，中華傳統(tǒng)文化已經(jīng)根深蒂固，其中包含了無數(shù)的智慧結(jié)晶，對中華民族的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。怎樣發(fā)揮幼兒教育的特殊功能，來對民族傳統(tǒng)文化進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，讓幼兒在日常生活中能夠感受得到傳統(tǒng)文化，從而對幼兒進(jìn)行熏陶，來幫助傳統(tǒng)文化進(jìn)行發(fā)展，來達(dá)到將中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德很好的弘揚(yáng)下去的目的，這是非常重要的，幼兒教育是我國的基礎(chǔ)教育，肩負(fù)著傳承中華傳統(tǒng)文化的責(zé)任與使命。

2 幼兒教育在繪畫活動中實施傳統(tǒng)文化的啟蒙

我國的傳統(tǒng)繪畫種類繁多，那國畫來說分為寫意與工筆。在畫風(fēng)上有寫實、寫意、抽象等不同的風(fēng)格。在幼兒的教育中充分的將這些具有代表性的國家傳統(tǒng)文化融入其中。教師可以知道幼兒使用不同的繪畫工具和不同的繪畫材料進(jìn)行繪畫作品的創(chuàng)作。使幼兒能夠充分的發(fā)揮其想象力，通過對畫畫的興趣來啟發(fā)幼兒對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，從而進(jìn)一步的去提升幼兒的觀察能力、分析能力、等全方面快速發(fā)展。進(jìn)一步的陶冶幼兒的心境，使他們能夠懂得愛護(hù)生命、保護(hù)環(huán)境等問題，使幼兒能夠健康的成長。

3 幼兒教育在手工活動中實施傳統(tǒng)文化啟蒙

手工是指通過使用各種手工工具以及材料，使用一些材料來對一個形象進(jìn)行完美的塑造。中華五千年文化，其中蘊(yùn)含著許許多多前人給我們留下的珍貴寶藏，他們通過智慧、創(chuàng)造出了許多豐富的手工藝術(shù)，并且很好的傳承了下來，手工在我們生活中隨處可見，使我們的生活豐富了起來。所以要將手工活動很好的傳承下去，在幼兒教育的工作中，要將手工融入進(jìn)去，使幼兒能夠?qū)κ止じ信d趣，通過寓教于樂的方式，來使幼兒接受手工，從而鍛煉幼兒的動手操作能力一起創(chuàng)造力。

4 幼兒教育在美術(shù)欣賞活動中實施傳統(tǒng)文化啟蒙

幼兒對于美感的逐步認(rèn)識，使得幼兒的美術(shù)素養(yǎng)也在不斷提升，要使幼兒通過對美術(shù)作品和大自然中的美好事物的欣賞和感受中來使他們對于美感的形成，這不是一蹴而就的，而是需要慢慢的培養(yǎng)。通過多方面來對美進(jìn)行感受。中華民族擁有悠久的歷史，留下了許多瑰寶來讓我們欣賞，有很沉厚的積淀在其中，教師可以通過傳統(tǒng)文化中傳承下來的優(yōu)秀作品來對幼兒進(jìn)行身心教育，對幼兒的身心健康發(fā)展形成促進(jìn)。教師在選擇作品的過程中要考慮到幼兒的適應(yīng)能力，根據(jù)年齡以及心理發(fā)展的階段來進(jìn)行選取。

幼兒會有選擇性的來對美術(shù)作品進(jìn)行欣賞，在幼兒眼中，與生活相關(guān)的事物總是很有吸引力的，要選擇幼兒能夠接受的作品，他們有自己對美術(shù)作品的看法。所以作品要與生活息息相關(guān)，并且要多種形式，將歷史悠久的中國文化很好的展示給幼兒，了解幼兒對于作品的感受，幫助幼兒很好的形成對美的認(rèn)知與體會。在對美術(shù)作品欣賞的同時，要讓幼兒發(fā)表自己對于作品的觀點(diǎn)，從而促進(jìn)幼兒的表達(dá)能力以及對作品內(nèi)涵的理解能力。使幼兒對于美術(shù)作品有更深的感受，還要對他們進(jìn)行指導(dǎo)，對他們進(jìn)行啟發(fā)。教師可以先對作品進(jìn)行賞析，然后設(shè)定一些提示，例如，作品中的人或者其他事物在做些什么，對作品內(nèi)的特征進(jìn)行分析，然后對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們自己欣賞，然后讓幼兒通過語言來表達(dá)出來。教師也可以模擬作品中的情景，配以音樂來幫助幼兒欣賞，也可以在欣賞的過程中融入作品背景故事，使幼兒對作品的內(nèi)涵感受更深，從而展開想象。

中國的傳統(tǒng)文化是中華民族最重要的部分之一，是中華民族在五千年的發(fā)展中，智慧的結(jié)晶，是先輩為我們留下的珍貴瑰寶。對中華傳統(tǒng)文化的教育要加強(qiáng)，使后輩能夠很好的將傳統(tǒng)文化繼承下來并且傳承下去，使中華傳統(tǒng)得以延續(xù)，激發(fā)出民族精神，使人們能夠很好的了解中國的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。幼兒園作為基礎(chǔ)教育的組成部分，要充分加以利用，要將中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及英雄人物和杰出人物灌輸下去，使幼兒能夠了解中華文化，從而促進(jìn)幼兒的身心全面健康發(fā)展，也對中華文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)起到了巨大的作用。

5 傳統(tǒng)文化與正常幼兒教育相結(jié)合的體現(xiàn)

在現(xiàn)在這個社會中，現(xiàn)代化教育占主要部分，但是開展傳統(tǒng)文化的教育 也是尤為重要的，將傳統(tǒng)文化的教育科學(xué)的與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，使之更容易接受。

古今結(jié)合：將地方特色與實際生活結(jié)合起來，來引導(dǎo)幼兒對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，包括傳統(tǒng)建筑以及傳統(tǒng)文化等。

中外結(jié)合：對于外來事物要接納，在傳統(tǒng)文化教學(xué)中，要合理的將外來文化適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合進(jìn)去。例如，在于幼兒講到中華傳統(tǒng)飲食的時候就要將生活中常見的“肯德基、麥當(dāng)勞”與中華傳統(tǒng)飲食相比較，讓幼兒對中外飲食有良好的把握。中外文化結(jié)合起來，使幼兒有不同的感受與看法，這樣使傳統(tǒng)文化的教育更加生動起來。

6 幼兒日常生活中對中國傳統(tǒng)文化教育的啟蒙

在進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育時，要將傳統(tǒng)文化融入到生活的各個角落，能夠讓幼兒在生活中感受到中國傳統(tǒng)文化的多姿多彩。

要通過各種各樣的活動來提升幼兒的創(chuàng)造力和協(xié)作力。在任何間歇時間，可以對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶。例如，將古詩融入到游戲中，也可以幫幼兒進(jìn)行中華傳統(tǒng)故事的短劇編排，要使幼兒對傳統(tǒng)文化的感受更加深刻，并且潛移默化的對幼兒進(jìn)行影響。

7 結(jié)語

幼兒是教育的起始階段，是應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)意識與習(xí)慣的重要階段。幼兒教育可以使其更好的培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的了解，可以促進(jìn)學(xué)生們的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力。傳統(tǒng)教育是幼兒們的必修課，是進(jìn)行的重要途徑。教師要在課堂上努力營造創(chuàng)新的教學(xué)氛圍，在探究新知中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓幼兒勇于創(chuàng)新，能動手實踐。要經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，這樣可以鍛煉幼兒生們的活動能力，這樣可以使幼兒們的創(chuàng)新能力有了很大的提高。也使得傳統(tǒng)教育得到良好的傳承與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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