試論高效英語課堂的實(shí)現(xiàn)

摘 要：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最佳時(shí)間，課堂效率的高低直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。文章從創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、科學(xué)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)等六個(gè)方面對(duì)實(shí)現(xiàn)高效英語課堂進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 課堂教學(xué) 教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（c）-0150-01

課堂于學(xué)生的意義，就像田地對(duì)于農(nóng)民，車間對(duì)于工人，戰(zhàn)場對(duì)于戰(zhàn)士，對(duì)于學(xué)生起著重要的作用。因此，要努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。對(duì)于教師而言，所謂高效是指在課堂上用最合理的時(shí)間完成高效的教學(xué)內(nèi)容；對(duì)于學(xué)生而言，所謂高效是指學(xué)生在課堂上自主、主動(dòng)、合作、和諧地探究。在英語課堂教學(xué)中，可以從以下六個(gè)方面實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)的高效。

1 輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍是高效英語課堂的基礎(chǔ)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要關(guān)注學(xué)生情感，營造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍?？鬃釉唬骸坝H其師，信其道”。因此，需要教師創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。一是要讓學(xué)生充分了解、，明白教學(xué)目的，可以從讓學(xué)生了解老師入手，多與學(xué)生分享老師的經(jīng)驗(yàn)、人生經(jīng)歷，縮短師生之間的距離，逐漸形成融洽的關(guān)系，改變“填鴨式”教學(xué)，使學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)，在此基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生知道教學(xué)的目標(biāo)，知道需要學(xué)習(xí)什么、掌握什么，學(xué)習(xí)做到有的放矢，改變過去“糊涂學(xué)”的局面，同時(shí)，通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段的了解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)迅速提高。二是要多鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生，多尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，而且要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對(duì)成績不好的學(xué)生要多關(guān)懷，使學(xué)生信任老師，同學(xué)生共同找出成績不好的原因，然后不斷提高成績。如果師生之間有誤解，更需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的溝通，化解誤會(huì)，而不是一味批評(píng)。輕松和諧的課堂氛圍是高效英語課堂的前提和先決條件，教師在教學(xué)中一定要高度關(guān)注，多做嘗試，使學(xué)生真正將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。

2 愉快教學(xué)是高效英語課堂的途徑

孔子曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。如果學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)的過程也會(huì)更加有效率，因此，使學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、有興趣地學(xué)習(xí)是提高英語課堂教學(xué)效率、學(xué)生成績的關(guān)鍵。作為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，老師應(yīng)該采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是可以在課堂上引入一些與文章相關(guān)的游戲或者課外趣聞，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣；二是激發(fā)學(xué)生的成就感，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語，獲得成就；三是可以利用學(xué)生的進(jìn)取心，使學(xué)生在具有一定競爭的情況下學(xué)習(xí)英語，產(chǎn)生興奮感，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)的效率也提高了，課堂效率自然也提高了。

3 精心備課是高效英語課堂的前提

運(yùn)籌帷幄方能決勝千里，課堂教學(xué)要打有充分準(zhǔn)備之仗，必須高度重視備課這一“前奏”，把它看作是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，根本之根本。首先，教師要沉下心來，鉆研教材，吃透文本，把“材料”備足，對(duì)新教材要進(jìn)行合理的、科學(xué)的挖掘和整合，充分利用好新教材，從而提高課堂效率。其次，教師要研究方法，設(shè)計(jì)過程，把“路線”摸透。再次，教師要未雨綢繆，細(xì)心琢磨，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，把“錦囊”背上；還有，教師要因材施教，考慮差異，準(zhǔn)備習(xí)題，把“糧草”帶足。精心備課，不僅僅是教案上的文字準(zhǔn)備，更重要的是“備學(xué)生、備方法、備技巧、備過程”，做到胸中有千壑，自然能筆底出萬言。

4 多媒體輔助教學(xué)是高效英語課堂的工具

多媒體符合人們認(rèn)識(shí)事物通過直觀體驗(yàn)的規(guī)律，多媒體輔助教學(xué)通過多種方式展示教學(xué)內(nèi)容，充分作用于學(xué)生的視覺和聽覺，促使多種感官進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使知識(shí)從多個(gè)層次、多個(gè)角度地展示給學(xué)生，打破空間、時(shí)間的限制，可以在較大程度調(diào)動(dòng)課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，使得緊張的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，直接提高課堂教學(xué)效率。運(yùn)用多媒體可以將啟發(fā)式教學(xué)、直觀教學(xué)等多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用到課堂教學(xué)中，起到吸引學(xué)生注意力，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，從而實(shí)現(xiàn)啟發(fā)創(chuàng)造思維的教學(xué)目的[1]。在平常教學(xué)中，也可以從多角度、多方面指導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜索學(xué)習(xí)素材，以小組或個(gè)人為單位制作課件，分組講解，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，達(dá)到教學(xué)效果。但是使用媒體要根據(jù)教學(xué)需要，并非每堂課都要用，比如，可以通過多媒體教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生理解難度較大的課文，講解新授單詞，進(jìn)行大強(qiáng)度語法訓(xùn)練等。

5 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是高效英語課堂的重點(diǎn)

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)緊湊是打造高效課堂的有力保障。教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)才能優(yōu)化時(shí)間，使教學(xué)環(huán)節(jié)更加嚴(yán)謹(jǐn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，達(dá)到教學(xué)效果[2]。在實(shí)際教學(xué)中，英語老師要根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)目的和教學(xué)規(guī)律對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行取舍，達(dá)到既能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又能節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，從而使課堂教學(xué)更加流暢，教學(xué)效率更高，達(dá)到高效英語課堂的目的。比如，在新教授的知識(shí)與需要復(fù)習(xí)的知識(shí)之間關(guān)系不大時(shí)，則復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)就可以省去；如果在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)候就很自然得導(dǎo)入到新課的環(huán)節(jié)，就沒有必要再去進(jìn)行新課的導(dǎo)入，如果硬要加入導(dǎo)入環(huán)節(jié)，反而會(huì)使學(xué)生思維混亂，打斷連續(xù)思維，教學(xué)效果和目的都會(huì)受到影響。

6 科學(xué)的課堂評(píng)價(jià)是高效英語課堂的保證

學(xué)生是一個(gè)需要多表揚(yáng)、多肯定才能更快成長的群體。英語教學(xué)中，老師的肯定和表揚(yáng)將會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力。因此，科學(xué)的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)是高效英語課堂的保證。當(dāng)然，表揚(yáng)和肯定要切合學(xué)生實(shí)際，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)做出不同的表揚(yáng)，對(duì)不同層次的學(xué)生要做不同層次的表揚(yáng)。同時(shí)，進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)要及時(shí)做出，多給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，增加自信心[3]。

教學(xué)的方法多種多樣，提高課堂教學(xué)效率的方法也有很多種，并無定式或捷徑，重要的是教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷探索適合自己學(xué)生的方法和方式，進(jìn)一步提高教學(xué)效果和效率，使得學(xué)生學(xué)習(xí)愉快，教師教學(xué)高興。

參考文獻(xiàn)

[1]王清晶.在數(shù)學(xué)教學(xué)中積極應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)[J].寧德師專學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2010，22（2）：186-190.

[2]徐亞萍.讓課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效益[J].中學(xué)生英語：高中版，2010（7）：23-24.

[3]劉喜云.論新目標(biāo)英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，10（4）：118，122.

作者簡介：鄧瓊（1981—），女，本科，中學(xué)一級(jí)教師，電話：13889694891，E-mail：qq_dl@126.com。