高中信息技術(shù)教學(xué)工作在新課改的出路探索

摘 要：高中信息技術(shù)教學(xué)工作是順應(yīng)信息時代發(fā)展需要，普及高中信息技術(shù)教育，加快推進教育現(xiàn)代化進程工作的重要內(nèi)容之一。信息技術(shù)教學(xué)旨在全面提升師生的信息技術(shù)水平，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)信息技術(shù)知識的基礎(chǔ)上，能夠以信息技術(shù)為工具，合理運用所學(xué)知識為學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題提供信息服務(wù)，在理論教學(xué)與學(xué)習(xí)實踐中，不斷增強信息辨識、信息獲取與信息利用的能力。高中信息技術(shù)工作還不夠成熟和完善，信息技術(shù)教學(xué)工作必須進行相應(yīng)的改革，找出適應(yīng)新課改要求的新路子。

關(guān)鍵詞：高中 信息技術(shù) 教學(xué) 新課改

中圖分類號：G623 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（c）-0117-01

信息技術(shù)教學(xué)在進行信息技術(shù)相關(guān)知識的講授外，還要將課堂內(nèi)容與實踐操作相結(jié)合，在課堂中掌握理論知識，在實踐中提升動手能力。目前，高中的信息技術(shù)教學(xué)工作還處在不斷探索與完善的階段，在教材更新、課堂教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成、評價體系等方面還存在著很多需要改進的地方。特別是在新課改背景下，為達到新大綱要求，就更有必要對信息技術(shù)教學(xué)工作的優(yōu)化改革及如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等一系列問題進行深入的研究與探索。

1 高中信息技術(shù)教學(xué)工作現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，高中信息技術(shù)教學(xué)體系還不夠成熟，相關(guān)的學(xué)科構(gòu)建、教學(xué)模式、實驗配套設(shè)施也處在不斷探索與完善中，教學(xué)工作主要存在以下幾個問題：一是信息技術(shù)教學(xué)工作的投入不夠。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，導(dǎo)致學(xué)校只關(guān)注高考占分多的“主科”教育，對信息技術(shù)教學(xué)重視不夠，學(xué)校對新課程的研讀也不深入。這造成了很多高中學(xué)校對信息技術(shù)教學(xué)工作的投入嚴(yán)重不足，主要體現(xiàn)在對課時的縮減、實驗配套設(shè)施落后，甚至沒有專職的信息技術(shù)教師等等。二是欠缺科學(xué)合理的教學(xué)模式。大多數(shù)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)偏重于對基本原理和相關(guān)軟硬件功能的學(xué)習(xí)，課堂形式仍采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)，形式較為單一。然而單純的計算機基礎(chǔ)理論教學(xué)會顯得枯燥乏味，學(xué)生對抽象的原理知識很難在課堂上掌握。課堂上演示教學(xué)居多，即使有任務(wù)驅(qū)動，也是以教師為主，先行操作示范，或是明確具體的操作步驟，學(xué)生則是“跟班作業(yè)、按部就班”的操作角色。被動式的學(xué)習(xí)方式，使得課堂的學(xué)習(xí)氛圍不夠活躍，學(xué)生自主創(chuàng)新和發(fā)散性思維受限，很難對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。此外，教師對學(xué)生個體的信息技術(shù)水平差異掌握不夠，不能做到因材施教，固強扶弱。三是課程體系構(gòu)建還需完善。信息技術(shù)發(fā)展日新月異，信息技術(shù)教學(xué)所用教材要與技術(shù)發(fā)展相同步，基礎(chǔ)的教學(xué)配套設(shè)施也要不斷升級，以滿足教學(xué)需求。然而，高中信息技術(shù)教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)教材更新不及時，教學(xué)所需軟硬件落后于技術(shù)的發(fā)展等現(xiàn)象，這使得教學(xué)與實踐脫軌，達不到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)。同時也存在教師自身信息技術(shù)水平不高，對新的教材、新的教學(xué)模式、新技術(shù)研究不深入，僅滿足于現(xiàn)有教材內(nèi)容和教學(xué)形式，以應(yīng)試為目的，局限于完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進度，忽視對學(xué)生運用知識解決實際問題能力的培養(yǎng)，對學(xué)生實際掌握技能的評估不到位，缺乏科學(xué)合理的教學(xué)評價體系。

2 高中信息技術(shù)教學(xué)工作在新課改下的出路與對策

針對新課改下的信息技術(shù)教學(xué)工作存在的問題，應(yīng)及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，深入探索新的教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為切入點，通過不斷提高教師水平，深化對課程構(gòu)成的理解，努力改進和完善信息技術(shù)課程的教學(xué)活動，應(yīng)做到以下幾點。

2.1 加強教師隊伍建設(shè)

教師是信息技術(shù)教學(xué)的實施者，也是信息技術(shù)知識的傳授者，教師綜合素養(yǎng)的高低直接決定著教學(xué)工作的優(yōu)劣。教師應(yīng)充分解讀新的教學(xué)課程，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的教育觀和正確的價值觀，在不斷提升自身信息技術(shù)水平的同時，更要注重對新課程構(gòu)成的研究，了解和掌握新舊教材的差異、新舊教學(xué)評價體系的不同、重新定位師生“教”與“學(xué)”的關(guān)系。要用科學(xué)高效的教學(xué)手段開展教學(xué)活動，以正確的人生觀和價值觀引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)處理和解決問題。由此可見，高中學(xué)校應(yīng)專門對信息技術(shù)教師進行專業(yè)的培訓(xùn)，使教師的信息技術(shù)水平得到不斷提升，同時也要開展新的教學(xué)手段與教學(xué)能力的培訓(xùn)工作，讓教師更好地組織和開展信息技術(shù)教學(xué)工作。

2.2 加大對高中信息技術(shù)教學(xué)的投入力度

高中學(xué)校應(yīng)積極爭取社會各方力量的投入，努力改善信息技術(shù)教學(xué)平臺建設(shè)，加強與大型企業(yè)的合作與交流，運用虛擬化、數(shù)據(jù)融合、云計算等現(xiàn)代技術(shù)，構(gòu)建可持續(xù)升級、健康發(fā)展的教學(xué)平臺。同時也要注重教學(xué)資源的開發(fā)與利用，特別是加大對教學(xué)軟件研發(fā)的投入，使教學(xué)活動與實踐應(yīng)用相結(jié)合，相互促進，做到知識與技能、生產(chǎn)與學(xué)習(xí)、開發(fā)與利用協(xié)調(diào)統(tǒng)一的進行。學(xué)校要投入精力和智慧，在教師培訓(xùn)、教學(xué)平臺建設(shè)、教學(xué)模式轉(zhuǎn)變、教材更新等方面下功夫，為教師授課提供基礎(chǔ)保障，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進而全面提升高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，不斷完善信息技術(shù)教學(xué)體系。

2.3 改變教學(xué)模式，注重創(chuàng)新與實踐

新課改下的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)充分吸收傳統(tǒng)教學(xué)可行的做法，進行多元化的理論教學(xué)工作。同時也要結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展特點，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，以提高教學(xué)效果為目標(biāo)，剖析解讀新的課程構(gòu)成，整合各類教育資源，精心規(guī)劃設(shè)計課堂內(nèi)容，不斷提升學(xué)生掌握和運用信息技術(shù)的能力。教學(xué)中應(yīng)采用形式多樣的教學(xué)手段，精心設(shè)計課堂與課后習(xí)題，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維。要在新的教學(xué)大綱要求下，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，采取演示、實物教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、情景構(gòu)造等多種手段進行教學(xué)活動，并依據(jù)學(xué)生的個體差異，有針對性的進行教學(xué)模塊設(shè)定，在完成大綱規(guī)定的教學(xué)模塊下，設(shè)置豐富多樣的選修模塊，以提高學(xué)生對信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮個人才智與實際操作能力。

3 結(jié)語

高中信息技術(shù)教學(xué)工作是普及信息技術(shù)教育的重要環(huán)節(jié)，是提高師生信息技術(shù)水平的重要手段，同時也是用以解決生活和學(xué)習(xí)中各類問題的有效工具。信息技術(shù)已經(jīng)深入到了我們生活當(dāng)中，培養(yǎng)師生以正確的道德觀和價值觀運用信息技術(shù)，是新課改的主要目標(biāo)之一。為此，要高度重視信息技術(shù)教育，把信息技術(shù)教學(xué)工作擺在重要的位置，加大對信息技術(shù)教學(xué)軟硬件的投入力度，進一步提高教師自身信息素養(yǎng)，不斷探索和改進適應(yīng)信息時代發(fā)展的教學(xué)模式，挖掘?qū)W生潛在的學(xué)習(xí)興趣，進而能夠在新的課程改革中，突破常規(guī)教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成，解決教學(xué)工作中遇到的瓶頸問題。信息技術(shù)教學(xué)工作要在變化中求發(fā)展，在探索中求創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中求效果，在實踐中求提升，走出高中信息技術(shù)教學(xué)工作的新路子。

參考文獻

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