淺談小學(xué)英語教學(xué)方法

摘 要：小學(xué)英語的教育理念所倡導(dǎo)的是在教學(xué)工作開展的過程中采取適當(dāng)?shù)幕顒咏M織，使得學(xué)生全方面的提高自身的綜合能力，總而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，并最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效性。因此，在小學(xué)英語的教學(xué)當(dāng)中，采取活動的教學(xué)方式對于有效加強(qiáng)教學(xué)效果是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 教學(xué)方法 多媒體

中圖分類號：G623.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（c）-0082-01

當(dāng)前所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育所遵循的教育理念是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，為教育者提出了更高的要求。在這一標(biāo)準(zhǔn)的號召下，英語老師也在教學(xué)模式上有了全新的突破，改進(jìn)了自身和學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的定位，擺正了學(xué)生的主體位置，將學(xué)生綜合素質(zhì)的提升設(shè)定為教學(xué)開展的方向，并且在學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的創(chuàng)新思維水平，讓學(xué)生得以更加全面的發(fā)展。當(dāng)然，就算新課改的教育理念逐漸深化，不過依然有很多教師并沒有符合這一標(biāo)準(zhǔn)的要求，沒有很好的貫徹這一理念。這些老師在教學(xué)工作中，并未在教育模式上尋找到新的突破，因此，在實(shí)際的教學(xué)開展過程中無法得到預(yù)期的成效。不過，還是有大部分的老師都已經(jīng)注意到了學(xué)生在教學(xué)中的定位問題，只不過沒有得到落實(shí)，這一問題大都還停留在表面形式。本文，筆者將根據(jù)自身的職教經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)對于小學(xué)英語的教學(xué)建議。

1 形式多變的英語課外教學(xué)活動能夠培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣

對于一件事物而言，只有真正的將它應(yīng)用在實(shí)際當(dāng)中，才能真正的感受到他所蘊(yùn)含的興趣，在英語教學(xué)中也是如此。英語老師可以在教學(xué)過程當(dāng)中，選擇開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)并提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生創(chuàng)造更加寬闊的知識應(yīng)用領(lǐng)域。比如，老師可以在教學(xué)中號召學(xué)生開展創(chuàng)辦英語板報，英語知識競賽的活動，或者是組織倡導(dǎo)學(xué)生假如課外興趣活動團(tuán)隊，開設(shè)英文歌曲演唱、英文話劇表演等比賽；結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)條件開展適當(dāng)形式的英語比賽等等。通過以上活動的開設(shè)，能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識，加深學(xué)生彼此之間的友誼，并且還能夠彼此傳遞熱情，培養(yǎng)出學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)更加深厚的興趣，最終實(shí)現(xiàn)共同提升英語成績的效果。

想要確保課堂教學(xué)的高效性，最為主要的就是學(xué)生能否積極的參與進(jìn)來，而這一問題的決定性因素便是學(xué)生是否對英語學(xué)習(xí)存在興趣。所以，在進(jìn)行英語課程的教學(xué)過程中，要靈活采取活動教學(xué)這一措施，第一步就要集合當(dāng)時的情景培養(yǎng)出學(xué)生對于參與活動的熱情。在課堂教育開展的過程中，老師要充分的發(fā)揮多媒體以及辯論賽等教學(xué)方式的作用，為學(xué)生創(chuàng)造出更加符合學(xué)習(xí)需要的情景，不過不管選擇什么樣的教學(xué)形式，都必須在培養(yǎng)學(xué)生參與熱情的時候，同時配合以合理的指導(dǎo)，幫助學(xué)生將活動與所學(xué)知識巧妙的結(jié)合起來，通過活動的方式引出所需的教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才可以確保活動開展的意義得以實(shí)現(xiàn)。

2 注重情感教育，讓學(xué)生感受溫情，激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱忱

小學(xué)階段的學(xué)生，心智不成熟，喜歡一意孤行，不聽從老師的教導(dǎo)，這對于英語的學(xué)習(xí)是十分不利的。這種情況下，老師如果采取強(qiáng)制性的管理方式，很容易造成他們內(nèi)心不接受英語老師，從而排斥英語的學(xué)習(xí)。因此，英語老師要注重情感的教育，盡可能的去融入他們的心理世界，和學(xué)生多做一些溝通，慢慢的教育著他們正視英語這門課程，并逐漸的產(chǎn)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情，真正的接受英語知識的學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)工作的開展中以及日常生活中，要注重與學(xué)生感情的培養(yǎng)，通過談心的方式，或者是鼓勵性質(zhì)獎賞，為學(xué)生創(chuàng)造更多的英語學(xué)習(xí)動力，并使學(xué)生從內(nèi)心接受英語老師，從而產(chǎn)生對英語知識學(xué)習(xí)的渴望，并能夠主動的去學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)提高英語成績的目的。制定合理的評價體系，針對不好管理的學(xué)生應(yīng)該給與更多的耐心與關(guān)懷，理解這一階段學(xué)生的愛玩心態(tài)，正式他們內(nèi)心的想法，用更加包容的態(tài)度去教育他們，拉近與學(xué)生之間的距離，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，并終止實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己愿意學(xué)習(xí)的效果。

3 通過多媒體輔助教學(xué)工具，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

電子信息高速發(fā)展的今天，學(xué)校的教學(xué)也離不開多媒體。利用電教手段提高英語教學(xué)效率被廣大一線教師所認(rèn)可，多媒體的聲、圖、動態(tài)的相融合讓小學(xué)生們更是有了參與學(xué)習(xí)的熱情。充分調(diào)動他們的眼、耳、嘴等感官器官，大大延長了他們的注意力時間，活躍了課堂氣氛。通過多媒體的幫助，我們還可以創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境，讓小學(xué)生們真正融入到教學(xué)中來，情景交融的教學(xué)策略，讓學(xué)生們更加容易理解知識點(diǎn)，更能深深的記住所學(xué)的內(nèi)容。在情景教學(xué)中，對于教材中要發(fā)揮自身的突破性思維，為學(xué)生創(chuàng)造生動的語言環(huán)境，讓學(xué)生們能夠有身臨其境的感覺。由于人類的語言能力最初的提升以及學(xué)習(xí)是通過從模仿中開始，通過模仿相應(yīng)的語調(diào)、音色來把握語言的情感，正事從這種最原始的方式開始突破創(chuàng)新，才能夠使大腦激發(fā)相應(yīng)的潛能。

通過多媒體設(shè)計了一段場景，學(xué)生們一看到這情景，猶如看他們喜歡的動畫片一樣，讓孩子們體會身臨其境的感覺，從而散發(fā)其想象能力，結(jié)合語境進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠讓孩子們變得興致盎然。一個輕松、生動、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境是可以有助于幫助孩子們，更加容易與實(shí)際相結(jié)合，建立創(chuàng)新思維的平臺，在系統(tǒng)化的教程下進(jìn)行創(chuàng)新力的提升，通過以學(xué)生為主體，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，開展和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與探索過程中，對問題的認(rèn)識以及解決方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與能力，讓學(xué)生能夠在今后的社會生活中做一個合格的創(chuàng)新型人才。

4 結(jié)語

在素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的大環(huán)境中，小學(xué)英語必須在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上尋求新的突破，以符合新時期教育理念的發(fā)展需求。在小學(xué)英語教學(xué)工作的開展中，教師應(yīng)該貫徹新的教育理念，重新找準(zhǔn)自己與學(xué)生再教育中的定位，尋求教育工作的平衡發(fā)展。尊重學(xué)生的主體地位，將任務(wù)教學(xué)作為重要的教學(xué)策略，使學(xué)生的綜合素質(zhì)在活動中得到全面的提升，從而確保高效課堂的實(shí)現(xiàn)，推動學(xué)生更加全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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