中學(xué)生英語聽力障礙及克服方法初探

摘 要：英語聽力在英語學(xué)習(xí)中占很大的比重，養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，掌握正確的聽力練習(xí)技巧對英語聽力能力的提高是很有幫助的。當(dāng)然學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候會遇到很多障礙，特別是在英語聽力的測試中，我們該怎樣有效地排除這些障礙，對此提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：聽力障礙 克服方法 探討

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（c）-0061-01

聽、說、讀、寫是英語的四項基本能力，“聽”作為重要的輸入手段越來越受到教育界的重視，但實際教學(xué)過程中，“聽”的訓(xùn)練往往得不到學(xué)生的重視，與語法、詞匯、閱讀等相比，學(xué)生們“聽”的能力相對薄弱。因此，本文對學(xué)生聽力過程中的障礙進行了分析，并總結(jié)了克服障礙的方法。

1 學(xué)生聽力過程中所遇到的障礙及解決方法

1.1 缺乏聽力技巧

首先，很大一部分學(xué)生聽聽力的時候聽不懂文章的意思，更談不上從錄音中找出相應(yīng)的答案了。這其實就是缺乏聽力技巧的一個表現(xiàn)。的確，聽不懂文章意思這個問題似乎真的難倒了一大部分學(xué)生，而面對這樣的問題大家通常也束手無策，直接放棄；但對于有的學(xué)生來說即使聽不懂全文的意思，但仍然能夠通過注意細節(jié)而找出部分答案。

1.2 很多同學(xué)在聽力上存在語音障礙的問題

很多同學(xué)存在語音障礙，究其根本原因就是學(xué)生的口語水平不到位。也許很多人會有疑惑，口語和英語聽力有必然的關(guān)系嗎？事實上，一個學(xué)生英語口語的好壞對英語聽力有頗大的影響。試想一下，一個口語不好的學(xué)生，對每個英語單詞的發(fā)音在其潛意識里就是錯誤的，又怎么能夠在聽到標準的聽力發(fā)音時迅速地聯(lián)想到所聽到的詞匯甚至句子呢。其實要想練習(xí)好聽力，就一定要提高自己的口語能力，要嚴格要求自己對每個單詞的發(fā)音是標準發(fā)音。很多中學(xué)生會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，很大程度上也是中國教育的缺失，就算學(xué)生從小開始學(xué)習(xí)英語，但是他們基本上接觸的都是啞巴英語，缺乏一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，教師授課中以為簡簡單單的單詞默寫就會提高英語水平，其實教師在進行英語單詞聽寫的時候可以讓同學(xué)相應(yīng)的標注出音標，這樣做就可以極大的提高學(xué)生語音水平。所以中學(xué)生要養(yǎng)成一個良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，要多開口說，這對英語聽力的提高很重要。

1.3 學(xué)生在進行聽力時有著很大的心里障礙

很多學(xué)生對自己的英語不自信，聽力的時候大多只專注個別單詞上，如果個別單詞聽不懂就緊張，直接影響到接下來的聽力測試。其實過度的糾結(jié)一個單詞是什么意思根本毫無作用，其實一般情況下無人能記住所有的單詞，而且很多流行詞匯是隨著時間的的發(fā)展而更新出來的，對于一個學(xué)生來說根本無法記住每一個單詞。學(xué)生應(yīng)該做的就是掌握文章大意就行。

2 教師幫助學(xué)生克服聽力障礙的具體措施

2.1 教師口語水平必須規(guī)范

當(dāng)學(xué)生已經(jīng)進入中學(xué)階段的時候，所學(xué)習(xí)的英語應(yīng)該是比較系統(tǒng)的了，不在是簡單的認圖說英語了，就如筆者之前所提及，發(fā)音的標準與否，極大的影響了學(xué)生聽力的好壞。如果一個老師的發(fā)音都不標準，怎么去帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)好英語，所以，作為一名教師就必須要，嚴格規(guī)范自己，努力提高自己的口語水平。而且在課中的時候要盡量讓學(xué)生練習(xí)說英語，對于錯誤語音的情況，教師一定要及時的糾正，提高學(xué)生的口語水平。老師還應(yīng)該把音標的教學(xué)放在英語學(xué)習(xí)的第一位，讓學(xué)生具有看音標準確讀單詞地能力。很多老師因為英語音標在考試的大綱中沒有要求而直接省略了英語英標的教學(xué)，其實這樣會給英語的學(xué)習(xí)造成很大的困難。這樣的學(xué)生大多在很長的一段時間里口語極度不標準。

2.2 大量增加學(xué)生的詞匯量

中學(xué)生學(xué)習(xí)英語所遇到的障礙主要包括詞匯量不足，聽力中陌生單詞太多肯定會影響學(xué)生聽力的提高，所以學(xué)生在平時就應(yīng)該積累大量的詞匯量，當(dāng)然詞匯量的積累可以依靠做閱讀理解，聽小廣播，例如慢速VOA，再就是聽一些英語歌曲，在看電影時不看中文字幕，用娛樂的方式來提高我們的聽力能力。當(dāng)然，如果生活中可以接觸到外國朋友，可以積極地與其交談，試著聽懂正常語速下的英語。當(dāng)遇到不理解的單詞是一定要把這些單詞意思查出來并記住。中學(xué)生要堅持每天記單詞?，F(xiàn)在的手機都是智能手機，在家長允許使用手機的情況下，可以在網(wǎng)上下載背單詞的軟件，隨時隨地都可以記單詞。記單詞切忌死記硬背，要講究自己的方法。我們在背某個單詞的候，要聯(lián)想這個單詞地近義詞、反義詞。自己用單詞造句，增加對單詞的記憶。當(dāng)學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)之后，我們還可以將所學(xué)習(xí)的新單詞用已學(xué)習(xí)的單詞進行解釋，逐漸的養(yǎng)成單詞在心里的意思不是漢語意思而是英語意思。這樣可以大幅度地提升我們的英語能力。單詞要考語法才能形成有規(guī)律性的句子和語言，有的時候，簡要的句型變換就可以導(dǎo)致句子意思的大相徑庭。

2.3 努力讓學(xué)生掌握一些良好的聽力技巧

對于很多學(xué)生感覺到的聽力速度太快的問題，平時在做練習(xí)的時候，可以做這些準備。第一，聽過的題目千萬不要丟掉，我們在進行聽力練習(xí)時最好是用鉛筆作答，或是將答案寫在草稿紙上。這樣做就是為了下一次拿出來可以做第二遍，看看自己的能力有無提高。聽完了也不是整個聽力過程就完成了，這個時候英語聽力訓(xùn)練只能說只進行了一部分。更重要的是要對照原文，找出錯誤題目的病因在哪，是詞匯量的問題還是發(fā)音、語法的問題。自我反省自己在哪一個方面還比較弱還需要加強。要在以后的學(xué)習(xí)中注重該方面的加強。有些同學(xué)，聽完就不管了，這樣就等于你的聽力訓(xùn)練白做了。第二，跟著聽力中的說話者反復(fù)的練習(xí)，是自己的語速能夠跟得上聽力中說話者的語速。時間久了，這樣的語速訓(xùn)練會逐漸提高大腦對語速快的英語的反應(yīng)速度，當(dāng)自己的語速可以達到和錄音語速一樣。第三，就是要多聽，這是學(xué)生打基礎(chǔ)的一個過程，聽的越多，打的基礎(chǔ)就越牢。通過日積月累，學(xué)生的能力也會在無形中提高。但這是一個緩慢的過程，我們千萬不能因為沒有看到明顯的提升而放棄平時的聽力訓(xùn)練，總的來說就是要做到“堅持”兩個字。

3 結(jié)語

聽力訓(xùn)練是一個很枯燥的過程，首先要求學(xué)生能夠靜下心來，才能使聽力訓(xùn)練的效果加強。如果整個聽力的過程都是浮躁的，即使聽完了，但是錯誤率也會很高。因為精神的極度不集中，聽力的訓(xùn)練效果幾乎可以下降為零。聽力練習(xí)是一個細工慢活，要求學(xué)習(xí)者具有堅持刻苦的精神。就算具有良好的學(xué)習(xí)方法，缺少學(xué)習(xí)的態(tài)度當(dāng)然是萬萬不行的。所以老師和家長在引導(dǎo)學(xué)生興趣的提供其方法的同時，還要起一個督促作用，讓學(xué)生養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣任何的聽力障礙我想都是小問題了。

參考文獻

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