提高初中地理教學(xué)效果的途徑探究

摘 要：在初中，地理學(xué)科往往被當(dāng)作是一門(mén)“副課”，與傳統(tǒng)的語(yǔ)數(shù)英等“主課”相比，地理學(xué)科的位置比較尷尬，其導(dǎo)致的直接后果是，初中生在學(xué)習(xí)中不夠重視地理的學(xué)習(xí)，而教師也往往不夠重視地理的教學(xué)。自新課程改革以來(lái)，素質(zhì)教育要求不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，迫使教師和學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)的地理學(xué)科的重要性。在新的形勢(shì)下，如何提高初中地理的教學(xué)效果是踐行素質(zhì)教育的當(dāng)務(wù)之急，本文針對(duì)新課改的要求，探究了提高初中地理教學(xué)效果的途徑，旨在為廣大的初中地理教師提供一些建議。

關(guān)鍵詞：初中地理 教學(xué)效果 途徑 素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（c）-0035-01

新課改之后，素質(zhì)教育被提上議程，而且很快開(kāi)始在全國(guó)各中小學(xué)中開(kāi)展起來(lái)，此時(shí)，作為傳統(tǒng)學(xué)科中的“復(fù)課”—— 地理也逐漸被師生所重視。但是在新的形勢(shì)下，初中地理的教學(xué)仍然面臨著巨大的考驗(yàn)，如何適應(yīng)新課改的要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，著重培養(yǎng)初中生的實(shí)踐能力，乃是初中地理教學(xué)的首要任務(wù)。提高初中地理教學(xué)的效果，并非一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要在教學(xué)的過(guò)程中慢慢滲透，使教與學(xué)融為一體，這樣才能促進(jìn)地理教學(xué)的效率。

1 增強(qiáng)師資力量，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

教師在教學(xué)中的作用是不言而喻的，教師的教學(xué)能力和道德修養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一個(gè)高素質(zhì)的教師能夠?qū)⒔滩牡木A傳授給學(xué)生，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)。所以，在初中地理的教學(xué)中，要加大師資力量的建設(shè)，招聘一些素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有責(zé)任心的地理老師。專業(yè)知識(shí)豐富的地理老師，能夠最大限度的將初中地理的內(nèi)容傳授給學(xué)生，另外，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠有效地將所學(xué)的地理知識(shí)以簡(jiǎn)潔、易記的形式展現(xiàn)給學(xué)生，從而使學(xué)生高效地吸收和消化所學(xué)的地理知識(shí)，繼而提高地理教學(xué)的效果。

另一方面，師生關(guān)系和諧與否也直接關(guān)系到地理教學(xué)的效果。設(shè)想一下，如果教師和學(xué)生的關(guān)系不和諧，學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的時(shí)候難免會(huì)有逆反心理，覺(jué)得不是自己喜歡的老師，上課會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)講，而對(duì)于老師來(lái)講，如果是自己不喜歡的學(xué)生，在教課時(shí)也會(huì)大大降低積極性，綜合各方面的因素，最終影響地理教學(xué)的效果。因此，良好的師生關(guān)系是非常必要的，教師要試著跟學(xué)生建立信任、友好的關(guān)系，以真情來(lái)感染學(xué)生，促進(jìn)其認(rèn)真學(xué)習(xí)，最終提高地理教學(xué)的效果。

2 以多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著教育的發(fā)展，多媒體教學(xué)也漸漸成為一種重要的教學(xué)輔助手段。在初中地理的教學(xué)中，利用多媒體將地理知識(shí)形象、生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等，并使學(xué)生手腦并用，從而增強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的理解和記憶。地理是一門(mén)跨學(xué)科的課程，文理性質(zhì)兼而有之，所以僅僅依靠傳統(tǒng)的教學(xué)的手段，許多地理知識(shí)都難以形象的展現(xiàn)出來(lái)，但是通過(guò)多媒體手段，不僅能形象直觀的展現(xiàn)出相關(guān)的畫(huà)面，還是得其具有趣味性和互動(dòng)性。

多媒體教學(xué)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與傳統(tǒng)的黑板板書(shū)相比，多媒體的視覺(jué)效果更好，而且具有很強(qiáng)的直觀性和形象性，比如運(yùn)用現(xiàn)代的電子地圖，能夠讓學(xué)生直觀地觀看到地圖的分布，而且能夠放大和縮小，轉(zhuǎn)換成衛(wèi)星地圖后，能夠直觀地觀察相關(guān)的地形等。在地理教學(xué)的過(guò)程中，可以讓學(xué)生在電子地圖上尋找自己的家，這樣能夠提高學(xué)生的積極性，在找尋過(guò)程中逐漸掌握對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)和使用。總而言之，依靠多媒體手段進(jìn)行初中地理教學(xué)，能夠有效的提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

3 聯(lián)系生活實(shí)際，要求學(xué)生活學(xué)多用

學(xué)習(xí)的根本目的在于運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去，所謂的學(xué)以致用就是這個(gè)道理。教師在地理教學(xué)的過(guò)程中，也要時(shí)刻將這一理念放在心上，并在這一理念的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。這就要求教師在日常生活中，一方面吃透教材，做好相關(guān)備課工作，將教材中的知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，在講課時(shí)以生活中的現(xiàn)象作為教學(xué)的例子，使學(xué)生能夠感受到地理的生活感；另一方面，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些地理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與到其中，在實(shí)踐活動(dòng)歸納總結(jié)所涉及到的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

加強(qiáng)地理與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、活學(xué)多用，能夠極大地提高初中地理教學(xué)的效果，并且有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的根本目的。首先，在地理教學(xué)中所涉及到的事例，盡可能地采用與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的例子，比如，通過(guò)分析當(dāng)?shù)氐牡匦翁攸c(diǎn)和地勢(shì)特征，是學(xué)生快速掌握相關(guān)信息，而后擴(kuò)展到各個(gè)地方的地形特點(diǎn)和地勢(shì)特征，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；其次，地理教學(xué)還要緊密聯(lián)系時(shí)代的變化發(fā)展，比如太陽(yáng)系的“九大行星”中冥王星在2006年被認(rèn)定為矮行星，原來(lái)的“九大行星”則變成了“八大行星”，所以一定要注意地理教學(xué)的時(shí)效性。

4 注重因材施教，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)作用

根據(jù)有關(guān)史料記載，我國(guó)古代著名的教育學(xué)家孔子，在教學(xué)時(shí)就注重因材施教，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，實(shí)踐證明，這種教學(xué)方式的效果非常明顯。初中生大都處在青春發(fā)育期，正是追求個(gè)性的時(shí)候，他們有著叛逆的心理，所以，教師在教學(xué)時(shí)，要注意觀察和總結(jié)學(xué)生的性格特點(diǎn)，而后采取相應(yīng)的教學(xué)方法，這樣能大大提高教學(xué)的效果。比如有的學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)，對(duì)文科性質(zhì)的內(nèi)容掌握的較好，但是對(duì)理科性質(zhì)的知識(shí)卻不感興趣，這時(shí)，教師就應(yīng)該根據(jù)具體情況，在課下找到該學(xué)生，先與他談心，對(duì)于他不感興趣的內(nèi)容，耐心的講解，慢慢幫他培養(yǎng)興趣。

在因材施教的同時(shí)，教師還要強(qiáng)化學(xué)法的指導(dǎo)作用。在初中地理的教學(xué)中，教師也要著重加強(qiáng)對(duì)地理學(xué)習(xí)方法的傳授，告訴學(xué)生如何掌握學(xué)習(xí)地理的方法，讓他們?nèi)ジ形颍谡n下慢慢摸索一條適合自己的學(xué)習(xí)地理的路子?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法能夠幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確的掌握所學(xué)的地理知識(shí)，擺脫死記硬背的落后的學(xué)習(xí)方法，從而提高初中的地理教學(xué)的效果。

5 結(jié)語(yǔ)

提高初中地理教學(xué)的效果，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要教師和學(xué)生付出相應(yīng)的耐心，并且在實(shí)踐中不斷嘗試和練習(xí)，這樣才能到達(dá)最終的目的。專業(yè)素質(zhì)高、教學(xué)能力強(qiáng)是初中地理教學(xué)所應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)，這樣才能保證教學(xué)的效果和質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上，教師要與學(xué)生努力建立和諧的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生一視同仁、因材施教。不再僅限于將課本上的知識(shí)死板地傳授給學(xué)生，而是加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，從生活中找例子，引起學(xué)生的興趣，并利用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將地理知識(shí)直觀、形象地展示給學(xué)生。最重要的是，教師要把地理學(xué)習(xí)的方法教個(gè)學(xué)生，避免其死記硬背，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法能夠起到事半而功倍的作用，對(duì)于提高初中地理教學(xué)的效果也有著極大的推動(dòng)作用。

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