讓我的語(yǔ)文課堂綻放異彩

摘 要：小學(xué)教育在人的一生成長(zhǎng)中所產(chǎn)生的作用非比尋常，因此，要格外加強(qiáng)對(duì)小學(xué)教育的重視程度，其中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的啟蒙作用不言而喻，如何采用正確的教學(xué)方法，使教師的語(yǔ)文課堂綻放光彩，值得我們的學(xué)習(xí)和探究。本文主要通過(guò)分析目前我國(guó)小學(xué)教育中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，指出其中的不足之處，找到合理的解決途徑，使語(yǔ)文課堂更加充滿吸引力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 語(yǔ)文課堂 解決途徑

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（c）-0016-01

中國(guó)傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法提倡的是死記硬背，通過(guò)多讀熟記，達(dá)到教師教學(xué)的效果，其主要目的還是以應(yīng)試教育為目的，缺乏靈活性和變通性。新課標(biāo)改革以后，對(duì)于素質(zhì)教育尤其是小學(xué)階段的教育問(wèn)題提出了諸多的改良措施，如何正確的運(yùn)用方式方法，使語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)，綻放光彩，是現(xiàn)存階段亟需解決的一個(gè)問(wèn)題。

1 我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀

目前我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育中，盡管某些地區(qū)已經(jīng)實(shí)行課標(biāo)改革，且已經(jīng)取得了顯著成效，但是從全國(guó)范圍來(lái)看，語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題仍不是很樂(lè)觀。首先，教學(xué)模式比較落后。語(yǔ)文教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性不言而喻，因此，各學(xué)校都十分重視對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)力度，但是其方式方法有待改善。老師們只注重學(xué)生的記憶能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的背誦能力，忽視了基本的想象力或者學(xué)習(xí)能力的教學(xué)，造成學(xué)生只會(huì)死記硬背而不會(huì)融會(huì)貫通，不能成為新世紀(jì)的創(chuàng)新型人才。其次，老師的教學(xué)能力有所限制，不能充分發(fā)揮其應(yīng)有的水平，因此，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有弊無(wú)利。最后，某些老師的水平有限。某些學(xué)校的語(yǔ)文老師多是老年教師，學(xué)校認(rèn)為他們有資歷有經(jīng)驗(yàn)，因此，十分重視他們的教學(xué)，這固然是好的。但是由于部分老年教師的思想觀念不能與時(shí)俱進(jìn)，只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行，并且學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，不能運(yùn)用計(jì)算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有足夠的創(chuàng)新觀念等等，都不利于小學(xué)語(yǔ)文教育正常的進(jìn)行下去。

2 使語(yǔ)文課堂綻放異彩的途徑

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式

要想使小學(xué)語(yǔ)文充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用和功效，首先必須解決的就是老師教學(xué)觀念。小學(xué)教師要知道小學(xué)語(yǔ)文教育的重要性，了解語(yǔ)文教育在一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的啟迪作用。改變過(guò)去只注重背誦能力的教學(xué)理念，注重教學(xué)理念的改革創(chuàng)新，根據(jù)新形勢(shì)不斷地革新教學(xué)觀念。強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要作用，為國(guó)家或者是社會(huì)培育適合時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新型人才，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的獨(dú)特的思維，不泯滅孩子們的想象力。美國(guó)一所小學(xué)老師在講授“灰姑娘”的故事中，通過(guò)提出各種問(wèn)題或者是解答學(xué)生各式各樣古怪的問(wèn)題，使學(xué)生能夠深刻的了解故事的內(nèi)容，并從故事中學(xué)到許多的道理，這種教學(xué)觀念值得在我國(guó)的推廣。小學(xué)生的理解能力和大人們不同，因此要注重學(xué)生的多元化理解，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想像理解，在能夠解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)。

在教學(xué)中同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，改變過(guò)去老師在上面交，學(xué)生在下面記的狀況，注重老師和學(xué)生之間的溝通交流，活躍上課的氣氛，讓學(xué)生在游戲娛樂(lè)的過(guò)程中學(xué)到基本的語(yǔ)文知識(shí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又促進(jìn)了綜合素質(zhì)的提升，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才非常有利。例如某小學(xué)教師，通過(guò)建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于背誦唐詩(shī)宋詞數(shù)量多的同學(xué)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外，有的老師在課堂中，通過(guò)做游戲的方式，幫助學(xué)生語(yǔ)文水平的逐步提升，例如擊鼓傳花的方式，花在誰(shuí)手中誰(shuí)就要在說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)，否則就要唱一首歌，通過(guò)這樣的方式，不僅能夠活躍課堂氣氛，同時(shí)幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中提高語(yǔ)文能力。

2.2 注重對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用

科技的發(fā)展不僅對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重要的影響，而且對(duì)于學(xué)校的教學(xué)也會(huì)產(chǎn)生重要的作用，老師在語(yǔ)文課堂的教學(xué)中要注重對(duì)于新科技的應(yīng)用。首先，國(guó)家或者是學(xué)校應(yīng)該保證課堂上計(jì)算機(jī)設(shè)備的完善健全。學(xué)校應(yīng)該大量的購(gòu)入計(jì)算機(jī)設(shè)備，同時(shí)國(guó)家還應(yīng)該注重對(duì)小學(xué)的資金投入力度，為小學(xué)語(yǔ)文教育的正常開(kāi)展提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)課堂的積極性活躍性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能夠提高教學(xué)的效率，全面開(kāi)啟學(xué)生的心智等等，其作用顯而易見(jiàn)。例如，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，制作FLASH或者是PPT幻燈片等，將古詩(shī)立體的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師在日常的教學(xué)中，通過(guò)制作課件，實(shí)行多媒體教學(xué)，既能夠彌補(bǔ)自身原來(lái)的不足，又可以提高課堂質(zhì)量，一舉兩得，值得我們的研究推廣。新技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也能產(chǎn)生重要的作用。

2.3 加強(qiáng)學(xué)生主觀性的發(fā)揮

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用至關(guān)重要，老師應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方式，積極地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性。教師要善于幫助學(xué)生解答疑難問(wèn)題，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中注重學(xué)生想象力的發(fā)揮，聆聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)或者是想法，保證學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮。例如要求學(xué)生每周都要看一篇文章，并寫讀后感，培養(yǎng)其閱讀能力或者是作文能力。再比如，每個(gè)月或者是每個(gè)學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生們參觀名勝古跡或者是游玩等活動(dòng)，在課堂上描繪其看到的風(fēng)景名勝，并將學(xué)生中優(yōu)秀的感悟在課堂上宣讀，加強(qiáng)學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生觀察能力，積極培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子敢說(shuō)會(huì)說(shuō)，鼓勵(lì)大家積極的發(fā)言，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，避免“書呆子”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

3 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)人的成長(zhǎng)起著重要的思想啟蒙作用，無(wú)論是國(guó)家社會(huì)還是教師，都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于語(yǔ)文課堂的的重視程度。針對(duì)我國(guó)目前小學(xué)語(yǔ)文教育中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我們可以通過(guò)多種措施解決。教師轉(zhuǎn)變其教學(xué)觀念，革新其教學(xué)模式，并且在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)于計(jì)算機(jī)等高新技術(shù)的應(yīng)用，積極地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教育的改革創(chuàng)新，使語(yǔ)文課堂綻放異彩。

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作者簡(jiǎn)介：隋玉香（1969，1-），女，民族：漢，山東青島膠南紅石崖人，1994年7月畢業(yè)與膠南師范，供職單位山東青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)大

村小學(xué)，二級(jí)教師。