《鞋匠的兒子》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、 檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)林肯

1. 今天這節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)一位偉大的人物。他雖然出生于社會(huì)底層，但他勤勞智慧，幽默謙虛，被公認(rèn)為美國(guó)歷史上最有作為的總統(tǒng)，他的名字叫林肯，但他是鞋匠的兒子。（板書(shū)課題，同時(shí)出示林肯頭像）

2. 交流課前搜集的關(guān)于林肯的資料。

【設(shè)計(jì)意圖】 有了解才有認(rèn)識(shí)，有感知才有感悟。課外的探索，為課堂上的思考打下了基礎(chǔ)。

二、 尋找線索，把握全篇

1. 林肯當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)的那一刻，整個(gè)參議院鬧翻了，所有的議員們震驚了，隨之而來(lái)的是議員們態(tài)度戲劇化的改變。

2. 默讀課文，思考：出身優(yōu)越的參議員對(duì)待出身卑微的林肯態(tài)度發(fā)生著什么樣的變化呢？請(qǐng)找出相關(guān)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這種變化。（尷尬、羞辱、大笑、靜默、贊嘆）

【設(shè)計(jì)意圖】 突破一點(diǎn)，盤(pán)活全文。這條議員們態(tài)度變化的線索不僅是貫穿全文的主線，更是林肯高尚品質(zhì)的見(jiàn)證。

三、 品讀文本，探求變化的根源

1. 尋找尷尬的原因

（1） 你有沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)尷尬的事情？說(shuō)一說(shuō)。

（2） 文中參議員為何尷尬？

（3） 交流理解：理解“名門(mén)望族”和“卑微”的意思。

（4） 再思考：結(jié)合剛才了解的資料以及課文的內(nèi)容，參議員的尷尬正是因?yàn)樗麄冄劾镏豢吹搅耸裁?？而沒(méi)有看到什么？（只看到了門(mén)第、金錢(qián)、出身……沒(méi)有看到人的品質(zhì)、本領(lǐng)以及人與人之間的平等……）

（5） 小結(jié)：工作沒(méi)有貴賤之分，但是人的目光卻有長(zhǎng)短之分。尷尬的背后折射出的正是一些人思想上的偏見(jiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】尷尬的背后正是人世間的偏見(jiàn)，正是不公平的社會(huì)的折射。一個(gè)詞洞悉了人心人性，一個(gè)詞看到了社會(huì)不公的縮影，文字因而富有深意。

2. 再現(xiàn)羞辱的片段

（1） 因?yàn)閷擂?，所以想要在首次演說(shuō)之前羞辱林肯。誰(shuí)來(lái)讀出那個(gè)參議員的話？

（2） 從他的話中，你感受到了什么？（蔑視、嘲笑、不可一世、傲慢、不屑一顧、不甘心、嫉妒、氣憤……）

（3） 要想充分表達(dá)句子的含義，不僅可以通過(guò)語(yǔ)氣的掌控表達(dá)，還可以加進(jìn)表情或者動(dòng)作。誰(shuí)愿意再來(lái)讀？

（4） 如此的猖狂無(wú)禮，如此的傲慢輕視，一般人哪會(huì)受得了？假如是你，你又將如何面對(duì)？（預(yù)設(shè)：要么是不屑一顧地沉默； 要么言辭犀利地反擊； 要么是無(wú)能的落荒而逃 ；或者是難受而自卑地低頭……）

（5） 可是這樣一來(lái)，局面又將如何？（一片混亂，不會(huì)被尊重，失敗而告終，演講無(wú)法進(jìn)行……）

（6） 在最短的時(shí)間內(nèi)，林肯如何應(yīng)對(duì)？（大笑聲停止后，開(kāi)始演講）

【設(shè)計(jì)意圖】 朗讀是情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)讀，尤其是通過(guò)沉浸其中的讀，會(huì)對(duì)文章的內(nèi)容理解得更深，對(duì)作者滲透在字里行間的感情體悟得更透。而面對(duì)冷嘲熱諷，聯(lián)系實(shí)際的對(duì)比思考，將林肯的形象烘托得更為鮮明。

3. 感受靜默的內(nèi)涵

（1） （出示林肯的第一段話）從這句話中，你看到了一位怎樣的林肯？你從哪個(gè)詞或者哪個(gè)句子體會(huì)到的？（著重抓住“非常感激”，三個(gè)“永遠(yuǎn)”來(lái)體會(huì)林肯的寬容、謙虛、不卑不亢、對(duì)父親的尊敬……）

（2） 除此以外還體會(huì)到什么？并不是所有的人，都能在這樣惡意的嘲諷中，一連串說(shuō)出那么感人的話語(yǔ)的。（智慧的人）

（3） 用寬廣的胸襟來(lái)面對(duì)嘲笑，用智慧的語(yǔ)言來(lái)感動(dòng)他人，這就是林肯。這樣的話語(yǔ)讓在場(chǎng)的每一個(gè)人深深震撼，參議院一片靜默。此時(shí)靜默的氛圍中，有怎樣的情緒在飄蕩？（不安、內(nèi)疚、慚愧、不解、崇拜……）

（4） 在參議員們的眼里鞋匠被認(rèn)為是卑微的，但在林肯的眼里，鞋匠卻被稱(chēng)為”偉大“，你體會(huì)到了什么？（不卑不亢，人人平等的思想）

（5） ”偉大“不由地位、出身決定。一個(gè)人一輩子精益求精，在自己的領(lǐng)域里做得最好，這就是”偉大“。這就是林肯和參議員的不同，這就是林肯深受人民愛(ài)戴的原因。人人平等，不卑不亢，巧妙地將做鞋與做總統(tǒng)緊緊聯(lián)系在一起，多么出類(lèi)拔萃的才華，多么獨(dú)特的精神、高尚的品質(zhì)。

【設(shè)計(jì)意圖】 一個(gè)“感激”，三個(gè)“永遠(yuǎn)”讓參議院靜默了，靜默的是氣氛，震撼的卻是內(nèi)心。卑微和偉大的對(duì)撞，顯示的是認(rèn)識(shí)的不同，展現(xiàn)的卻是人物才華和人格的區(qū)別。只要將同學(xué)們引進(jìn)課文，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字，每個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)，每個(gè)人都能從平淡的語(yǔ)言中琢磨出精彩，品味出瓊漿玉液。