袁微子先生與《小學生語文學習》

袁微子先生是當代小學語文教學研究的大師。他始終站在全國中小學語文教學研究的最前線，他不僅主編了小學語文教材，還到學校聽課、評課，宣傳教育新理念，帶領(lǐng)廣大小學語文教學工作者深入研究小學語文教學工作，做出了非凡的成就和卓越的貢獻，受到全國小學語文教學工作者的愛戴和崇敬。

不僅如此，更令人敬佩的是，在袁老心中還裝著他熱愛的全國億萬小學生，他晝思夜想關(guān)心著如何讓小學生學好語文的問題。

早在20世紀80年代初，袁老在深入研究小學語文教學的同時，提出了如何幫助小學生學好語文的問題。他曾欣然接受江蘇教育出版社的邀請，擔任主編，創(chuàng)辦一份輔導學生學習語文的刊物。經(jīng)過深思熟慮，把刊物定名為《小學生語文學習》。他說，這個名字直截了當，不拐彎抹角，看到刊物名，就知道刊物的閱讀對象、目的和內(nèi)容，很容易區(qū)別其他刊物，小學生也容易接受。

為了辦好刊物，他出面聘請了全國著名的小學語文特級教師斯霞、王蘭、朱雪丹、袁瑢、李吉林、朱敬本、莊杏珍、袁浩等為編委，共同出謀劃策，組織籌備。他還專門邀請了南京市教研室副主任蒯福棣和特級教師袁浩、王先炯為執(zhí)行編委，參與編稿。袁老身先士卒，親自撰稿、薦稿、審稿。

袁微子先生對《小學生語文學習》的辦刊宗旨、指導思想有著鮮明的觀點和獨到的見解，他從刊物的封面設計到欄目內(nèi)容都仔細斟酌，提出了切實可行的最佳方案。

《小學生語文學習》的每個欄目都由他親自制定。他對刊物的設想高瞻遠矚、獨具匠心，對語文學習具有強烈的針對性、高度的概括性和積極的指導作用。其中《祖國進行曲》《理解和表達》《觀察與思考》《作文展覽》等欄目都成為當時的經(jīng)典欄目，引人注目，深受師生喜愛。

《理解和表達》《觀察與思考》是《小學生語文學習》的兩個重點欄目，袁老把這兩個欄目比喻為人的兩只眼睛。他說，學習語文重中之重是要“理解”和“表達”?！袄斫狻卑▽φn文的理解、文字的理解、作者思想的理解?！氨磉_”一方面是作者思想的表達，同時又要學會如何表達。聽讀是吸納，說寫是表達，聽說讀寫都重要，不能偏廢?！队^察與思考》是語文學習的重要方法，要學好語文就要學會觀察，會觀察還要會思考，邊觀察邊思考才能學好語文。袁老對這兩個欄目親自撰文、組稿，把握方向。這兩個欄目后來成為語文刊物中的熱門話題，一些刊物也紛紛借鑒和參考。

《祖國進行曲》反映當時祖國各條戰(zhàn)線的新人新事和最新建設成就。袁老指出，這個欄目很重要，我們要教育小學

袁老指出，這些欄目內(nèi)容雖然與語文學習沒有直接的關(guān)系，但也是刊物的亮點。因為我們要全面關(guān)心學生，提倡全面發(fā)展，培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，激發(fā)他們的求知欲，增長他們的知識，開拓他們的眼界，《小學生語文學習》要成為學生全面發(fā)展的搖籃。

袁老指出，無論何時，引導小學生學習語文，一定要走正道。他特別強調(diào)，我們的刊物要堅持素質(zhì)教育，不能為了發(fā)行量，迎合應試教育去搞題海，搞無效的、重復的、機械的習題練習。任何不符合教學規(guī)律的歪門邪道、投機取巧的“捷徑”、“竅門”，我們的刊物都不許出現(xiàn)。

我有幸擔任了《小學生語文學習》的責任編輯。袁老對編輯工作更是倍加關(guān)注，曾多次進行過細致的指導。我第一次和袁老談話是在一個星期天，在袁老家里，我們倆從下午2點談到6點。晚飯后，休息片刻，又談到深夜12點鐘。他老伴說：“你們哪有這么多活聊？”袁老笑著說：“咱倆是做事情的人，有許多事情要說，咱可不是閑聊啊！”是的，袁老的這次談話確實非常重要，句句都說在要害處。他從辦刊目的談到辦刊要求，從刊物的封面談到封底，從目錄談到排版，從文字談到插圖，從編輯談到發(fā)行，從組稿談到改稿......無一不談得津津樂道。這是給我上了一堂難得的編輯進修課，真使我終生難忘。他語重心長地說：“這個刊物雖然小，可是她關(guān)系到幾億小學生學習語文的問題啊，我們有一點差漏出現(xiàn)，那可不是一件小事啊！”

在他的直接指導下，刊物質(zhì)量鶴立雞群，發(fā)行量不斷上升，成為當時小學語文第一刊。是啊，從《小學生語文學習》的創(chuàng)刊到出版，處處可見袁老胸中裝的是全國億萬小學生，心里想的是祖國一代新人成長的大問題。他把億萬小學生當作自己的孩子，當作自己的學生，關(guān)愛之極，體貼入微。他不辭勞苦，嘔心瀝血，不計報酬，無私奉獻，他為《小學生語文學習》忙碌萬千，可是他得到的只是每期兩本樣書和微薄的審稿費。他熱愛教育事業(yè)，熱愛語文教學，熱愛小學生，為我們樹立了光輝的榜樣。

讓我們永遠銘記全國億萬小學生的恩師——德高望重，永遠值得我們教育工作者尊敬的恩師——袁微子老師！生，從小熱愛祖國、熱愛人民，從小關(guān)心國家大事，把準方向，感受時代脈搏，不能閉門只讀圣賢書。

作為小學生學習語文的刊物，自然要發(fā)表學生的作文。袁老指出，《小學生語文學習》刊物中發(fā)表小學生的作文，不提“優(yōu)秀”，不是因為這些作文不優(yōu)秀，而是我們在刊物上展示小學生習作的目的，主要是讓學生從中得到啟發(fā)，相互觀摩、相互交流，就好比美術(shù)界辦畫展一樣，把不同風格的畫展示出來，讓大家觀看，讓大家評論、借鑒，所以我們把這個欄目叫做《作文展覽》。這個欄目強調(diào)學生寫活、寫實，獨特、新鮮，展示小學生作文的方方面面，每篇習作都有學生的寫作心得，教師的指導點評，對指導小學生寫作起了積極的作用，受到廣大師生的歡迎和贊揚。刊物中有許多作文都被其他出版社收集出版。

在《小學生語文學習》中，袁老還提出設立一些別有風味的欄目。如《新知識》《小發(fā)明》《千奇百趣》等。