堅(jiān)持自己的想法

沒聞到蘋果香味的柏拉圖

在課堂上，哲學(xué)家蘇格拉底拿出一個(gè)蘋果，站在講臺(tái)前說：“請(qǐng)大家聞聞空氣中的味道?！?/p>

一位學(xué)生舉手回答：“我聞到了，是蘋果的香味！”蘇格拉底走下講臺(tái)，舉著蘋果慢慢地從每個(gè)學(xué)生面前走過，并叮囑道：“大家再仔細(xì)地聞一聞，空氣中有沒有蘋果的香味？”

這時(shí)已有半數(shù)學(xué)生舉起了手。蘇格拉底回到了講臺(tái)上，又重復(fù)了剛才的問題。這一次，除了一名學(xué)生外，其他人全都舉起了手。蘇格拉底走到了這名學(xué)生面前問：“難道你真的什么氣味也沒有聞到嗎？”那個(gè)學(xué)生肯定地說：“我真的什么也沒有聞到！”這時(shí)，蘇格拉底向全班學(xué)生宣布：“他是對(duì)的，因?yàn)檫@是一只假蘋果?！边@個(gè)學(xué)生就是后來大名鼎鼎的哲學(xué)家柏拉圖。

點(diǎn)讀：面對(duì)老師的發(fā)問和其他同學(xué)的反應(yīng)，柏拉圖仍然敢于堅(jiān)持自己的想法——沒有聞到蘋果的香味。這種堅(jiān)持己見是一種自信和對(duì)真理的堅(jiān)持。也正因?yàn)楦矣趫?jiān)持真理和自己的看法，柏拉圖才成為千古流芳的哲學(xué)家。

“肯德基”創(chuàng)始人：被拒絕1009次后

凡是去過“肯德基”的人都會(huì)看到一個(gè)外國老人的標(biāo)志：身穿白西裝，態(tài)度和藹可親。他就是桑德斯上校，一個(gè)65歲才開始他的事業(yè)的人。桑德斯上校退役后，身無分文，拿到的平生第一筆救濟(jì)金只有105美元。他問自己：“我到底還有什么資源可以利用呢？我還能對(duì)人們做些什么貢獻(xiàn)呢？”他苦思冥想，突然想起自己有一份秘方，那是一種炸雞的秘方，人們很可能都會(huì)喜歡它。我何不把這份秘方賣給哪家餐館，教他們?nèi)绾沃谱髅牢兜恼u呢？接下來的兩年里，桑德斯駕著自己那輛“老爺車”，穿著可笑的白西裝，踏遍美國的每一個(gè)角落，逢人便叫賣他的秘方。他被拒絕了1009次，直到第1010次，他才聽到一聲“同意”。許多年后，“肯德基”的身影遍布世界各地。

點(diǎn)讀：“肯德基”是幾乎遍布世界各地的餐廳連鎖店，深受各個(gè)年齡段、各個(gè)階層的人的追捧，但是“肯德基”的創(chuàng)業(yè)過程卻是如此坎坷。如果在被多次拒絕后，桑德斯上校沒有堅(jiān)持下去，那么，他的秘方也許就不會(huì)產(chǎn)生如此巨大的影響了。

當(dāng)自己的觀點(diǎn)與權(quán)威發(fā)生沖突

普朗克·M.（Max Planck 1858～1947）近代偉大的德國物理學(xué)家，量子論的奠基人。1900年，他和兒子在自己的花園里散步時(shí)，他神情沮喪地對(duì)兒子說：“孩子，十分遺憾，我今天有個(gè)發(fā)現(xiàn)。它和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣重要。”他提出了量子力學(xué)假設(shè)及普朗克公式，可他沮喪地發(fā)現(xiàn)這破壞了他一直崇拜并虔誠地信奉為權(quán)威的牛頓的完美理論。于是，他決定宣布取消自己的假設(shè)。

后來，25歲的愛因斯坦敢于沖破權(quán)威圣圈，大膽突破，贊賞普朗克假設(shè)并向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。隨后又銳意破壞了牛頓的絕對(duì)時(shí)間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論。

點(diǎn)讀：在權(quán)威面前，普朗克不敢堅(jiān)持自己的理論，從而給世界物理學(xué)造成了一定的損失。而愛因斯坦則敢于打破牛頓的理論，堅(jiān)持自己的想法，從而創(chuàng)立了相對(duì)論，推動(dòng)了物理學(xué)的發(fā)展。

富蘭克林：用實(shí)踐證明理論

在18世紀(jì)，人們還不能正確地理解閃電到底是什么。本杰明·富蘭克林認(rèn)為閃電是一種放電現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生的電力與它在本質(zhì)上是相同的。但是，被人嘲笑了。富蘭克林決定用事實(shí)來證明一切。在1752年6月的一個(gè)下午，烏云密布，電閃雷鳴。富蘭克林和他的兒子威廉，帶著一個(gè)頂端配有一根金屬棒的風(fēng)箏來到一個(gè)開放的區(qū)域焦急地等待著。忽然一個(gè)閃電從風(fēng)箏掠過富蘭克林手持風(fēng)箏線的手，傳來一陣可怕的麻木。他抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，大聲呼喊：“威廉，我實(shí)在是太震驚了！”后來，富蘭克林以實(shí)驗(yàn)證明了在天空中的閃電與人工摩擦產(chǎn)生的電力性質(zhì)是完全一樣的。

點(diǎn)讀：面對(duì)人們的質(zhì)疑和嘲笑，富蘭克林沒有放棄自己的理論，而是用實(shí)踐加以證明。敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)或許正是一位杰出的科學(xué)家理應(yīng)具備的品質(zhì)之一。

當(dāng)面對(duì)老師的質(zhì)疑

一節(jié)課上，老師在黑板上畫了一個(gè)圓，說：“誰來添幾筆，讓人一看就知道這個(gè)圓代表太陽”。太簡單了！同學(xué)們紛紛舉手。老師先后叫了三位同學(xué)。他們分別以圓圈周圍添小線段、在圓圈旁邊畫樹、在圓圈下面畫波浪線的方式表現(xiàn)太陽，但在他們剛開始畫時(shí)便遭到了老師的質(zhì)疑，走下了講臺(tái)。

“還有誰想上來試試？”老師站在講臺(tái)上掃視全班同學(xué)。教室里鴉雀無聲，再?zèng)]有人敢“賣弄了”。老師又笑了，笑得挺詭秘：“好吧，請(qǐng)剛才的三位同學(xué)再上來一下”。三位同學(xué)走上講臺(tái)，老師安排道：“我每畫一筆，你們都照我剛才對(duì)你們說的對(duì)我說?！?/p>

老師按照剛才三位同學(xué)的構(gòu)思開始畫，他每畫一筆，旁邊的三位同學(xué)就按老師說的打擊他。

老師在一片嘈雜聲中終于畫完了。他扔掉粉筆，回頭對(duì)所有的同學(xué)說：“好了，畫完了，我是按剛才三位同學(xué)的構(gòu)思畫出來的，是那個(gè)意思嗎？”

當(dāng)然是那個(gè)意思，黑板上準(zhǔn)確地表現(xiàn)了三個(gè)太陽。老師又說：“但是，這三位同學(xué)剛才經(jīng)不住我在一旁冷嘲熱諷地打擊，不敢堅(jiān)持自己的想法，行動(dòng)嚴(yán)重受擾，最終失去了自信，放棄了……但是我堅(jiān)持到底了，把太陽表現(xiàn)出來了?！?/p>

點(diǎn)讀：可能對(duì)很多學(xué)生來說，老師就是一個(gè)權(quán)威。故事中的三位學(xué)生因?yàn)榻?jīng)受不住老師的打擊而放棄了自己正確的想法。其實(shí)，在很多時(shí)候，只要我們敢于堅(jiān)持自己的想法，就會(huì)有新的收獲。