當(dāng)前普通高校學(xué)生生存發(fā)展?fàn)顩r及存在問題的研究報(bào)告

摘 要： 普通高校大學(xué)生群體是即將走向社會參加祖國建設(shè)的生力軍。他們的生存和發(fā)展質(zhì)量必然會影響中國社會的發(fā)展。本文對江蘇大學(xué)的在校大學(xué)生的生存發(fā)展?fàn)顩r和問題進(jìn)行研究，運(yùn)用觀察法、談話法、問卷法、文獻(xiàn)資料法等研究方法，對大學(xué)生的生存和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查研究，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，歸納出大學(xué)生生存和發(fā)展現(xiàn)狀的特點(diǎn)，對學(xué)生生存和發(fā)展中存在的問題提出針對性措施，即要從學(xué)校、社會和學(xué)生自身等幾個(gè)層面加以改進(jìn)。

關(guān)鍵詞： 普通高校大學(xué)生 生存發(fā)展?fàn)顩r 研究報(bào)告

當(dāng)今時(shí)代，高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量逐年增多，高等教育由過去的精英教育較變?yōu)槿缃竦拇蟊娀逃４髮W(xué)生承受著來自學(xué)習(xí)成才、人際交往、家境貧困、戀愛情感、求職就業(yè)等方面的重重壓力。本研究通過對江蘇大學(xué)大學(xué)生的學(xué)業(yè)問題、經(jīng)濟(jì)問題、就業(yè)問題等方面的調(diào)查，分析大學(xué)生生存發(fā)展現(xiàn)狀，指出其中的問題，并提出建設(shè)性的意見，試圖改善大學(xué)生的生存和發(fā)展?fàn)顩r。

一、樣本及調(diào)查方法

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方式，以江蘇大學(xué)學(xué)生為樣本，采用整群分層隨機(jī)抽樣方法抽取調(diào)查對象。在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合以往調(diào)查自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。本次調(diào)查共發(fā)放問卷500份，收回有效問卷476份，有效率回收為95%。調(diào)查問卷覆蓋了機(jī)械、工商、文法、醫(yī)學(xué)、理學(xué)院等五個(gè)學(xué)院本科大一到大四的各個(gè)層次。

二、大學(xué)生生存和發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生生存和發(fā)展?fàn)顩r之學(xué)業(yè)問題調(diào)查分析。

大學(xué)，是步入社會前的最后一站，學(xué)業(yè)是這一階段的主要核心問題，從高考或者考研前的專業(yè)確定，到調(diào)劑，第二專業(yè)的選擇，大學(xué)生需要做出一次次的選擇。因?yàn)槟挲g的不成熟，選擇和執(zhí)行都會產(chǎn)生一系列問題。指導(dǎo)力不強(qiáng)，和對未來社會發(fā)展的無法精準(zhǔn)把握，使學(xué)業(yè)問題不再是特性，不僅僅是當(dāng)代大學(xué)生的特性，而將是一屆屆大學(xué)生必須經(jīng)歷的常態(tài)問題。

被試學(xué)科比例均衡，除農(nóng)學(xué)外，工科、理科、文科、醫(yī)學(xué)均涵蓋，年級比例均衡。

問卷數(shù)據(jù)分析顯示：對本學(xué)科現(xiàn)狀、前途均不滿意的占45%，理工科類選擇最愿意的第二學(xué)位依次是：會計(jì)、英語、法律；文科類選擇最愿意的第二學(xué)位依次是：金融、英語、法律；最有用處專業(yè)選擇英語、其他語言類專業(yè)的占75%；最容易找到好工作的學(xué)科依次是：工科、理科、醫(yī)學(xué)；最容易找到工作的專業(yè)依次是：工科、理科、文科；發(fā)展前景最好的依次是：醫(yī)學(xué)、工科、理科；專業(yè)科目成績均分分布在70-80分的占78%的比例；對考查課和選修課的態(tài)度依次為：不耽誤時(shí)間中等努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)增加自身競爭砝碼，過得去就行；較之參考數(shù)據(jù)，選擇繼續(xù)進(jìn)修的比率提高明顯，進(jìn)修目的依次為：工作就業(yè)原因、心理適應(yīng)、專業(yè)需要進(jìn)修。

根據(jù)以上數(shù)據(jù)結(jié)果分析，大學(xué)生在學(xué)業(yè)方面存在以下較為普遍的問題。

問題一：對自己所學(xué)學(xué)科不滿意，主要體現(xiàn)在大多數(shù)對自己專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景持保守態(tài)度；江蘇大學(xué)雖是老牌重點(diǎn)工科院校，但非985、211等一系列工程內(nèi)學(xué)校，在師資力量、教育先進(jìn)理念上，尤其對一些文科類專業(yè)的把握控制上和國內(nèi)其他重點(diǎn)大學(xué)相比可能屬于中等水平。在這種條件前提下，非重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)不能得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)同，是可以理解的。

問題二：前幾年的熱門專業(yè)趨于冷淡，計(jì)算機(jī)、信息、電子、貿(mào)易、建筑等行業(yè)大多不再是熱門，第二學(xué)位的期望以實(shí)用、前景發(fā)展、社會地位為主要向?qū)В砉た祁惖倪x擇偏少，英語、法律、金融三門從畢業(yè)后就業(yè)、長遠(yuǎn)發(fā)展等方面看，綜合指數(shù)較高，成為熱點(diǎn)；對于在校學(xué)習(xí)、畢業(yè)后就業(yè)、長遠(yuǎn)發(fā)展三個(gè)方面的綜合指數(shù)較高的專業(yè)更偏重，并且選擇其為第二學(xué)位，不能算是對自己的否定，顯示出大學(xué)生有一定的自我判斷調(diào)節(jié)能力和追求應(yīng)變能力。

問題三：學(xué)業(yè)綜合發(fā)展能力較弱，應(yīng)試成分比重大。一面倡導(dǎo)全面發(fā)展迎接社會，一面學(xué)業(yè)停滯不前，方向性實(shí)戰(zhàn)性不強(qiáng)。對應(yīng)試，則采取一種軟抵抗方式，在正好能滿足應(yīng)試要求的同時(shí)，不做其他努力。此種情緒與學(xué)生的自主性相關(guān)，沒有表現(xiàn)出良好的上進(jìn)心、有效率的學(xué)習(xí)生活，沒能認(rèn)識到大學(xué)生的責(zé)任。

（二）大學(xué)生生存和發(fā)展?fàn)顩r之經(jīng)濟(jì)問題調(diào)查分析。

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，沒有良好基本的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，很難支撐大學(xué)生的學(xué)業(yè)；隨著我國經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的改變，家庭平均收入增多，我國對高等教育的扶持力度加大，獎貸助補(bǔ)免各種幫扶措施逐漸完備，已能確保貧困大學(xué)生能維持基本的生活并完成學(xué)業(yè)。經(jīng)濟(jì)問題不再是大學(xué)生生存發(fā)展的主要影響因素。這里著重分析大學(xué)生對經(jīng)濟(jì)的支配、側(cè)重和認(rèn)識，并在此層次上分析經(jīng)濟(jì)問題對大學(xué)生的生存發(fā)展的影響。

經(jīng)濟(jì)問題部分的問卷，由經(jīng)濟(jì)的來源和數(shù)額、經(jīng)濟(jì)的支配、對自身經(jīng)濟(jì)的把握三部分組成，重在研究大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀、支配能力、期望值三個(gè)方面存在的心理問題。問卷數(shù)據(jù)分析顯示：每月生活費(fèi)在401-800元范圍內(nèi)的占到59%的比例，其來源主要由父母兄長等家庭給予；在其他經(jīng)濟(jì)來源上，各類獎助學(xué)金補(bǔ)貼、家教短期打工等勤工助學(xué)工資占到一定比例，根據(jù)對資料的研讀和對數(shù)據(jù)的分析，助學(xué)貸款比率有所增加，而大學(xué)生信用卡比率大幅縮小；基本生活費(fèi)（包括基本三餐和日常生活必需品）主要經(jīng)濟(jì)支出的78%，語言學(xué)習(xí)、各種類型考試的支出占總經(jīng)濟(jì)支出的比例，選擇在20-40%區(qū)間的占到58%；除此以外支出最大的項(xiàng)目是數(shù)碼產(chǎn)品；文科類選擇畢業(yè)期望薪資在1500-2000元的占到23%，2000-2500元的占到35%，2500-3000元的占26%，理工科類選擇畢業(yè)期望薪資在1500-2000元的占到18%，2000-2500元的占到29%，2500-3000元的占36%。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)報(bào)告年度統(tǒng)計(jì)結(jié)果，2010年城鎮(zhèn)非私營單位在崗職工年平均工資為37147元。大學(xué)生畢業(yè)期望薪資明顯低于全國平均工資水平。

根據(jù)以上數(shù)據(jù)結(jié)果分析，大學(xué)生經(jīng)濟(jì)問題存在以下較為普遍問題。

問題一：月可支配經(jīng)濟(jì)數(shù)額有所增加。期望薪資與前幾年實(shí)際畢業(yè)平均薪資相比有所提升，這一問題與當(dāng)前物價(jià)上漲較快有關(guān)。

問題二：語言類、各種考試類經(jīng)濟(jì)支出成為主力。語言類，各類國家考試，無可厚非，對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升、畢業(yè)后的競爭力增強(qiáng)有很大幫助。但在深度訪談中，大多大學(xué)生談到跟風(fēng)考試的現(xiàn)象，這顯然是一種恐怖心理，一種由不了解現(xiàn)狀、不了解自身實(shí)際情況而產(chǎn)生的恐怖。他們不能在社會規(guī)范內(nèi)找到自己的位置，不能良好適應(yīng)，不具有個(gè)體生命的活力，沒能合理正常發(fā)展自己。

問題三：數(shù)碼產(chǎn)品等非必需品，較奢侈品，大學(xué)生的購買上升趨勢明顯。分析認(rèn)為，大學(xué)生完全可以處理好按照實(shí)際情況購買所需的問題，不足以影響大學(xué)生的健康生存發(fā)展。

（三）大學(xué)生生存和發(fā)展?fàn)顩r之就業(yè)問題調(diào)查分析。

高速發(fā)展的國民經(jīng)濟(jì)，科學(xué)發(fā)展觀的穩(wěn)步向前，和諧社會的持續(xù)建設(shè)，這就決定就業(yè)形勢是不斷變化的。大學(xué)生較早地考慮了就業(yè)形勢，隨著接觸事物的級數(shù)增長，較之之前的大學(xué)生，在專業(yè)選擇上已經(jīng)占有很大優(yōu)勢，懂得自我分析、社會分析，什么樣的專業(yè)更為適合自己，什么樣的工作需要什么樣的專業(yè)。經(jīng)過長時(shí)間的開放式問卷調(diào)查和深入訪談，認(rèn)識到在進(jìn)入大學(xué)前應(yīng)有一定的自主分析能力，這個(gè)前提是改善大學(xué)生就業(yè)問題現(xiàn)狀必需的。

關(guān)于就業(yè)，需要考慮的層面過多，根據(jù)調(diào)查和訪談的總結(jié)，我們從以下三點(diǎn)研究大學(xué)生的就業(yè)問題：一是就業(yè)的期望，二是就業(yè)的認(rèn)知，三是自我的肯定。就業(yè)是一個(gè)大的繁冗的相對博弈的過程，在這整個(gè)過程中，不得不對自己一次次地校正，計(jì)較得失，再次校正，如此循環(huán)。需要對就業(yè)有較為全面的認(rèn)知，對自己職業(yè)的規(guī)劃期望，對自己現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的肯定。以這三個(gè)方面為主要研究因素，設(shè)計(jì)了最終的調(diào)查問卷。問卷結(jié)果出乎意料又在情理之中的，63%的被試者在大一就已經(jīng)考慮到就業(yè)問題，當(dāng)代大學(xué)生有別于80年代左右出生的大學(xué)生，他們受高考制度改革的影響，在高考志愿填報(bào)中的自我能動性較強(qiáng)，大多是在對相關(guān)學(xué)校相關(guān)專業(yè)有一定了解后選報(bào)的，有別于80年代左右出生的大學(xué)生，以老師和家長的意見為主，對專業(yè)的把握和對自身的特點(diǎn)適應(yīng)能力都不了解。在大學(xué)生生存壓力最大問題中，選擇就業(yè)的占到57%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)習(xí)和深造、經(jīng)濟(jì)、戀愛、其他特性化挫折幾個(gè)選項(xiàng)；認(rèn)為未來兩年就業(yè)形勢會比較嚴(yán)峻的占到62%，就業(yè)形勢比較正常的占到18%，就業(yè)形勢比較寬松的占到12%；造成就業(yè)壓力最大的原因依次為：欠缺相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、缺乏家庭關(guān)系、專業(yè)問題、薪酬待遇，必須注意的是，缺乏家庭關(guān)系所占比例很高，認(rèn)為家庭、權(quán)勢、社會關(guān)系、錢在就業(yè)中起到比較大的作用的占到63%；就業(yè)最優(yōu)考慮，選擇所占比例從高到低依次為：適合自己、發(fā)展前景、薪資待遇、專業(yè)對口、穩(wěn)定性、城市、異性朋友；最愿意選擇哪種就業(yè)方式，選擇依次為公開應(yīng)聘、家庭安排、朋友介紹、自主創(chuàng)業(yè)。最愿意選擇哪種就業(yè)部門為政府部門、事業(yè)單位、外資企業(yè)、金融業(yè)、國有企業(yè)、民營企業(yè)、自由職業(yè)，選擇進(jìn)修目的原因依次為：工作就業(yè)原因、心理適應(yīng)、專業(yè)需要進(jìn)修；對于考公務(wù)員的態(tài)度，選擇考試看看的占到36%，選擇只要自己優(yōu)秀還是很有希望的占到15%，選擇沒關(guān)系基本沒可能的占到58%。

根據(jù)以上數(shù)據(jù)結(jié)果分析，大學(xué)生在就業(yè)方面存在以下較為普遍的問題：

問題一：大多數(shù)大學(xué)生在進(jìn)校后就考慮到就業(yè)問題，就業(yè)問題在當(dāng)下還是比較嚴(yán)峻；

問題二：欠缺相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)成為就業(yè)的最大壓力，普遍認(rèn)為家庭、權(quán)勢、社會關(guān)系、錢在就業(yè)中會起到很大作用；

問題三：政府部門和事業(yè)單位成為就業(yè)首選，而企業(yè)雖然部分待遇很高，但因?yàn)槠洳淮_定性而排在其后。說明大學(xué)生在就業(yè)問題上還是缺乏拼搏精神。

三、結(jié)論與建議

綜合以上調(diào)查和分析顯示，我們可以看出：當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)業(yè)問題上存在對自己所學(xué)學(xué)科不滿意，對第二學(xué)位有一定的需求，還停留在應(yīng)付考試的層面；在經(jīng)濟(jì)問題上可支配經(jīng)濟(jì)數(shù)額有所增加，語言類、各種考試類經(jīng)濟(jì)支出成為主力，數(shù)碼產(chǎn)品等非必需品，較奢侈品，大學(xué)生的購買上升趨勢明顯。就業(yè)問題欠缺相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)成為就業(yè)的最大壓力，普遍認(rèn)為家庭、權(quán)勢、社會關(guān)系、錢在就業(yè)問題中會起到很大作用。對此，建議從以下三個(gè)方面加以改進(jìn)。

（一）高校方面要樹立以人為本、全面發(fā)展的育人理念。

首要的是樹立適應(yīng)大學(xué)生發(fā)展要求和時(shí)代發(fā)展需求的育人理念。當(dāng)今社會，以人為本、全面發(fā)展的教育理念，已成為世界高等教育現(xiàn)代化的主導(dǎo)觀念和實(shí)踐課題，也是高校思想政治教育的本質(zhì)訴求。以人為本、全面發(fā)展的教育理念，強(qiáng)調(diào)的是大學(xué)生的人格健全與發(fā)展，它不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的知識、思維、理解、技能等這些認(rèn)知側(cè)面，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的感情、興趣、需要、信念、自我決斷這些情意側(cè)面。這就要求高校針對學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合高校的實(shí)際情況，積極開展形式多樣的校園文化活動、學(xué)術(shù)活動和社會實(shí)踐活動，充分發(fā)揮共青團(tuán)網(wǎng)校、校園廣播（電視臺）、宣傳櫥窗、大學(xué)校報(bào)的文化宣傳優(yōu)勢，將心理健康教育和學(xué)校校園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來，努力營造人人關(guān)心心理素質(zhì)、人人重視心理健康的校園氛圍，真正促進(jìn)校園和諧。

（二）社會方面要為大學(xué)生提供良好的外部環(huán)境。

社會應(yīng)為學(xué)生就業(yè)提供良好的外部環(huán)境。各級政府要充分認(rèn)識到做好大學(xué)生就業(yè)工作的重要性，制定和完善有利于人才分配、交流、發(fā)展的就業(yè)政策和制度。經(jīng)常舉辦多種形式的人才交流會，通過供需雙方的雙向選擇，合理配置人才資源。

（三）大學(xué)生自身方面要揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢。

要掌握一定的心理衛(wèi)生知識，這將有利于大學(xué)生從理論上正確理解和認(rèn)識自身出現(xiàn)的問題。建立合理的生活秩序。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)要適量，學(xué)會合理安排時(shí)間，積極參加各種文體和社團(tuán)活動，有合理的作息時(shí)間，盡量少熬夜，讓大腦得到充分休息。要保持健康的情緒，學(xué)會情緒調(diào)節(jié)、開闊胸懷、拋棄煩惱，心情舒暢。要培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)，樹立正確的世界觀與人生觀，保持樂觀主義精神，提高對心理沖突和挫折的耐受能力。通過多種途徑正確認(rèn)識自我，積極進(jìn)行自我分析，認(rèn)識到自身的優(yōu)勢和劣勢，揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢，對自己充滿自信。要加強(qiáng)人際交往的訓(xùn)練，多參加群體和社團(tuán)活動，以克服與他人溝通交往的障礙。要積極參加體育運(yùn)動，體育活動不僅可以穩(wěn)定情緒、轉(zhuǎn)移注意力、發(fā)泄情感，還可以達(dá)到減輕心理疲勞、消除挫折感的效果。

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本文為江蘇大學(xué)第十一批大學(xué)生科研立項(xiàng)資助項(xiàng)目成果，課題編號：11C360。