新課程背景下初中體育教學(xué)中情感因素的有效運用研究

情感是一種特殊的主觀意識，是一種主觀體驗、主觀態(tài)度或主觀反映。由此可知，學(xué)生在體育課堂教學(xué)中，會產(chǎn)生種種情感，這直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、意志甚至品性。所以，作為體育教師在日常的教學(xué)中，要注重運用情感因素，提高體育教學(xué)效果。

新課程改革初中體育情感因素學(xué)習(xí)、生活、工作的根本基礎(chǔ)是擁有一個強(qiáng)健的體魄和健康的身體，而這些都是與體育有著不可分割的關(guān)系。除了體力之外，情感的因素也是至關(guān)重要的。在新課程背景下將情感與初中體育教學(xué)相結(jié)合，能使初中體育教育更符合時代的需要。

一、將運動意識深入地培養(yǎng)

在體育課中的理論教學(xué)部分往往得不到重視，許多時候都會將這部分的時間讓學(xué)生放到別的科目學(xué)習(xí)上，這樣就使體育教學(xué)的目的無法完成。教師在理論課上不僅將學(xué)生的運動意識培養(yǎng)起來，而且還要讓學(xué)生明白參加運動可以使自己得體力增強(qiáng)身體更加健康，可以緩解學(xué)習(xí)的壓力形成樂觀積極向上的生活態(tài)度，讓他們養(yǎng)成經(jīng)常保持體育鍛煉的好習(xí)慣。教師還可利用課外的時間組織體育知識講座，講解學(xué)生喜歡的體育文化，這樣既能豐富學(xué)生的知識面又能有效的帶動了學(xué)生對體育的興趣，強(qiáng)化了學(xué)生對體育運動的意識。

另外，家長和學(xué)生及教師在初中教育中，由于中考的因素都會偏向于文化教程而將體育教育忽視，認(rèn)為體育教育與中考沒有太大的相關(guān)性并且還可能會浪費時間。相反，體育教育能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力或遇到的困難得到釋放，提升學(xué)習(xí)的效率。

教師還可以通過課外活動的時間對學(xué)生愛好的體育運動進(jìn)行了解并鼓勵學(xué)生，這樣不僅能夠促進(jìn)他們對體育的熱愛，還能夠帶動其他的學(xué)生一起投身到體育活動當(dāng)中，讓他們在體育的鍛煉當(dāng)中得到快樂和滿足。例如，在滑冰的課程教學(xué)中，教師也可以借用多媒體的技術(shù)，給學(xué)生播放滑冰的基本教學(xué)和國際滑冰的比賽實況，讓學(xué)生們通過播放的的短片對動作的要領(lǐng)進(jìn)行觀察及思考。

二、將學(xué)習(xí)興趣有效地提高

托爾斯泰說過：“強(qiáng)制不是成功教學(xué)所需要的，而將學(xué)生的興趣激發(fā)才是最重要的?！斌w育教學(xué)亦是如此。因此，教師千萬不可將學(xué)生的運動興趣是靠良好引導(dǎo)方案這種重要的情感因素忽略掉。體育活動中想要學(xué)生快樂的參加體育活動，最為關(guān)鍵的因素是學(xué)生對其的興趣程度，教師可以讓學(xué)生選擇自己喜愛的項目進(jìn)行鍛煉。為了能夠給學(xué)生提供一個良好的氣氛和情境，使學(xué)生能夠積極地參與到活動中展現(xiàn)自我，教師必須要在課前設(shè)計好教課內(nèi)容。如在乒乓球的教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的情況將他們分為初、中、高級班，在對初級班進(jìn)行教學(xué)時要重視學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，放慢課程的速度；對中級班進(jìn)行訓(xùn)練時，要采取綜合訓(xùn)練的方式，使他們的手法和步法能夠相結(jié)合形成比賽的技能；對高級班進(jìn)行訓(xùn)練時，要側(cè)重的培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)和臨場反應(yīng)的能力，在短期內(nèi)使學(xué)生的比賽技能提高。

在課堂的教學(xué)過程中，男女生的體育運動興趣差距是非常大的，想要將學(xué)生的運動興趣全方面的調(diào)動起來就要做到以下兩點：首先，教師對男女間的興趣愛好差異要關(guān)注，適當(dāng)?shù)恼疹櫵麄儾煌倪\動興趣，巧妙地將相同的教學(xué)內(nèi)容用不同教學(xué)的方式對待男女生，使他們的不同運動喜好得到符合。例如在學(xué)習(xí)籃球的時候，教師可以將男女生分開，男生組隊打籃球，女生便可以玩?zhèn)髑虻男∮螒?，讓他們各取所需。其次，教師要在課前給學(xué)生設(shè)立好教學(xué)的情景，使課堂能夠豐富多彩，教師要利用體育課在室外的優(yōu)勢，讓學(xué)生盡情的享受到戶外運動所帶來的樂趣。

如果只是單純地傳授體育知識和訓(xùn)練會使課堂變得枯燥乏味，但是純粹的進(jìn)行娛樂又不能夠?qū)Ⅲw育教育的目的達(dá)到。因此，為了使體育教育課堂的趣味性與教育性都能夠得到體現(xiàn)，我們就要將教學(xué)和娛樂結(jié)合起來才能夠看見一個成功的體育課堂。調(diào)動學(xué)生的體育興趣游戲也是一個好方法，例如在進(jìn)行短跑過后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩三人四足的游戲，在剛接觸到這個游戲時，學(xué)生只是為了湊熱鬧，但是通過老師的講解后，學(xué)生便會明白所玩的游戲與跑的技能是有很大的關(guān)系，使他們更加的喜愛運動。這樣不僅促進(jìn)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又是學(xué)生的生體得到了更好的鍛煉。

三、讓師生交流全面地增進(jìn)

良好的師生關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要問題，也是影響課堂效率的最關(guān)鍵因素。體育教學(xué)是師生互動的過程，課堂的主題是學(xué)生，他們有權(quán)利殘油教學(xué)安排。所以，教師應(yīng)多聽學(xué)生的意見放下教師尊嚴(yán)，多站在學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)的思路，并在進(jìn)行教學(xué)生根據(jù)學(xué)生的要求調(diào)整計劃，使學(xué)生成為課堂中的主宰者。

教師在與學(xué)生交流時，必須要放下教師的架子，這是與學(xué)生進(jìn)行交流的必要。例如，教師每次在體育課上對每個學(xué)生都用相同且同一個動作，時間久了學(xué)生沒了新鮮感便會對其產(chǎn)生厭煩感，有時學(xué)生在課堂上提出更換課前的準(zhǔn)備活動，這時教師不能直接否定并惱羞成怒，而是要肯定他們的想法，和他們一同探討課前的準(zhǔn)備活動該如何改進(jìn)。這樣學(xué)生便會大膽活躍，提出很多的值得參考的意見，教師再對這些意見進(jìn)行綜合，這樣體育課前準(zhǔn)備活動便會受到學(xué)生的喜愛，并且會不斷地更新豐富。使在運動前讓學(xué)生更好的做好準(zhǔn)備，避免運動中一些不必要的損傷。在游泳時，不要讓學(xué)生被過多的技術(shù)規(guī)范束縛起來，鼓勵學(xué)生將舞蹈和音樂與游泳相結(jié)合，創(chuàng)造自己的優(yōu)美游泳動作。通過次學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，還能夠使他們積極的思考，展現(xiàn)自我，為他們的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

在體育運動中，學(xué)生的運動意識和學(xué)習(xí)興趣及師生間得交流等諸多情感因素是初中體育運動教學(xué)不可不重視的問題，教師為了能夠使體育教學(xué)得到推進(jìn)和奠定學(xué)生良好的身心健康基礎(chǔ)，就要將這些情感因素適當(dāng)?shù)睦煤檬沟捏w育教學(xué)得到全面的改革。

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