如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

隨著科技信息的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生光有課本知識是不夠的，教師還要培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，小學(xué)美術(shù)不僅可以教會(huì)學(xué)生繪畫技能，同時(shí)還要讓學(xué)生們培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，所以在新課改之后的小學(xué)美術(shù)教師們的任務(wù)也就越來越重了。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維簡單點(diǎn)來說就是指學(xué)生們不會(huì)局限于教師的教學(xué)之中，而是敢于質(zhì)疑敢于發(fā)問，讓自己的思維得到提升，同時(shí)也起到了創(chuàng)新的作用。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要平等地對待每一位學(xué)生，而且小學(xué)生對什么都會(huì)有好奇心，趁著這個(gè)特點(diǎn)，找到合適的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維是我們目前在小學(xué)美術(shù)教育中的一個(gè)重要問題。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于剛?cè)雽W(xué)不久的小學(xué)生來說，新課改帶給他們的一大特點(diǎn)就是不適應(yīng)，所以說在剛開始上課的時(shí)候就要吸引住他們的注意力，讓他們對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。由于以前的美術(shù)課堂都是很枯燥無味的，所以現(xiàn)在的美術(shù)課堂就要多一點(diǎn)獨(dú)特和新穎，這樣才可以吸引住學(xué)生們的眼球，因?yàn)槊佬g(shù)和別的科目又有點(diǎn)不一樣，美術(shù)主要就是要對繪畫有興趣才能把美術(shù)科目學(xué)的很好，如果沒有興趣，那一切估計(jì)都是徒勞。所以在剛開始教他們的時(shí)候，就要讓他們感受到美術(shù)的神奇，培養(yǎng)他們一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這也是學(xué)美術(shù)的人必須要學(xué)到的。

例如，就《繪畫天空》這一課時(shí)來看，美術(shù)老師可以多拍攝一些關(guān)于天空各種時(shí)段美麗的照片，在課堂上的時(shí)候把這些照片用多媒體的方式放出來讓學(xué)生們欣賞，他們肯定會(huì)感嘆天空的美，而對天空產(chǎn)生了興趣，那么他們就一定可以把天空畫得很好。然后再引導(dǎo)他們來思考，其實(shí)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中并不缺少美，你看著天空其實(shí)就是我們?nèi)粘Ｃ刻於紩?huì)看到的，可是你們又有誰發(fā)現(xiàn)了原來天空是這么的美麗的，給人無限的遐想。就是這樣的課堂會(huì)讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也學(xué)會(huì)了善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。

二、用心去發(fā)現(xiàn)美，記住特征

每個(gè)人都應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在美術(shù)課堂上教師應(yīng)該去教學(xué)生們多去觀察身邊的一切，去發(fā)現(xiàn)它們的美，然后記住它們的特征，用繪畫的形式將它們畫出來。只要我們用心，身邊絕對不缺乏美的事物。作為小學(xué)美術(shù)教師，要培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力，就要從一點(diǎn)一滴的小事情做起，比如說，在戶外的時(shí)候，就要多指一些有代表性的動(dòng)植物來給學(xué)生們看，然后告訴他們這些動(dòng)植物的特征，讓他們記住回去了之后再將它們畫下來，這樣的教學(xué)對學(xué)生們也是一個(gè)很好地讓他們學(xué)會(huì)觀察的教學(xué)方式。

例如，在上《可口的水果》這一課時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該不僅僅只是片面的畫出一個(gè)水果的樣子，而是要開始了解到什么叫做遮擋現(xiàn)象，所以教師應(yīng)該把事物拿到課堂上讓學(xué)生們根據(jù)實(shí)物去思考什么是遮擋現(xiàn)象，通過他們自己的眼睛去觀察哪里是被遮擋住的，哪里會(huì)顏色暗淡一點(diǎn)或者是深一點(diǎn)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)找到物體的特征，這樣的方法不僅可以讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，也讓他們慢慢地在美術(shù)上步入正軌。

三、用開放性思維教學(xué)

隨著新課改，創(chuàng)造性思維已經(jīng)成為了大家都注重的一個(gè)問題了，現(xiàn)在的教學(xué)理念不再是只注重學(xué)生的理論知識，而是更加注重學(xué)生的創(chuàng)新，所以教師教學(xué)就要用到開放性教學(xué)，開放性教學(xué)可以帶給學(xué)生們不一樣的教學(xué)氛圍。無論是對美術(shù)很有天賦的還是直接沒有天賦的，都要耐心的去指導(dǎo)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)，讓他們能夠?qū)W會(huì)創(chuàng)新，這也是一個(gè)很好的方法讓學(xué)生們根據(jù)自己的特點(diǎn)來發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

例如，在教學(xué)《畫T恤》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)生們在畫T恤的時(shí)候，教師就要指導(dǎo)學(xué)生們想象一下T恤的外形，然后再讓學(xué)生們從多個(gè)方面去想象T恤的樣子，最后把t恤的實(shí)物拿出來讓學(xué)生們思考要搭配什么樣的顏色才是最好的，類似于這樣的問題就是要發(fā)揮他們自己的思維，要讓他們自己感覺什么樣的顏色才是最好的，要用開放性的思維去引導(dǎo)他們，不能僅僅限于一兩種顏色，這樣就可以很好地培養(yǎng)他們的開放性思維，從而實(shí)現(xiàn)他們的創(chuàng)新技能。

四、活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量

死氣沉沉的課堂是每個(gè)教師都不愿意看到的課堂氛圍，也使得學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)失去了興趣，所以課堂上的氛圍是特別重要的，那么要怎樣活躍課堂上的氛圍呢？在美術(shù)課堂上，老師應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生們的想象能力和創(chuàng)造能力，所以要在課堂上把學(xué)習(xí)氛圍活躍起來，老師可以讓學(xué)生們自由的思考或討論出一幅畫的精妙之處，這樣可以讓他們活躍大腦的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了交流互動(dòng)的作用，讓他們多一點(diǎn)合作精神。還可以在課堂上示范畫畫給學(xué)生們看，讓他們跟著老師畫，這樣可以起到跟老師互動(dòng)的作用，也讓課堂上的學(xué)習(xí)氛圍不在再悶，而是活躍起來了。

例如，在學(xué)習(xí)《風(fēng)景如畫》這一課時(shí)，老師們可以用別的方式來活躍一下課堂上的氣氛，因?yàn)椤讹L(fēng)景如畫》這一課時(shí)本來就是比較不容易講解的，所以教師可以思考用別的方法去激發(fā)學(xué)生們的興趣，比如說，教師可以在上課之前放一首抒情一點(diǎn)的音樂，讓學(xué)生們就像回到了大自然之中的那種恬靜和自在，這樣可以充分地讓學(xué)生們的心情變得愉悅，因?yàn)橐魳繁緛砭陀惺婢徣说男那榈淖饔茫赃@樣的一個(gè)方法是很有作用的，同時(shí)也可以讓課堂上的氣氛不會(huì)那么沉悶，而是變得活躍生動(dòng)起來，這對學(xué)生們接下來的繪畫是很有幫助的。

五、結(jié)論

在當(dāng)今的社會(huì)里對小學(xué)生的要求也是越來越高了，作為小學(xué)美術(shù)的教學(xué)，不僅要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的技能而且還要讓他們培養(yǎng)創(chuàng)新思維，這就要看小學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)方法是否能夠讓學(xué)生們?nèi)缭敢詢斄?。所以小學(xué)美術(shù)教師們就要改變以往的教學(xué)方式，用全新的一種教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生們，讓小學(xué)生的創(chuàng)新思維更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

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