淺談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

隨著新課程改革的開展，初中體育課堂教學(xué)的內(nèi)容也變得越來越豐富，形式也越來越新穎，具有活潑、生動(dòng)等形式的體育游戲受到了學(xué)生的歡迎。體育游戲是一種按照一定目的和規(guī)則進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)形式，具有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、智力性，能激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率。論述了體育游戲的教學(xué)意義，并在此基礎(chǔ)上探討了體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略。

體育游戲初中體育教學(xué)應(yīng)用策略1前言

隨著科技的發(fā)展，人們生活水平的提高，對(duì)教學(xué)提出了更高的要求，即便是體育教學(xué)也不例外，尤其是近年來，體育教學(xué)質(zhì)量更是廣受人們的關(guān)注。體育教學(xué)方法也得到了很大的改進(jìn)，體育游戲教學(xué)的方法備受認(rèn)可，本文分析體育游戲教學(xué)的意義，并探討其在教學(xué)中的應(yīng)用。

2體育游戲的教學(xué)意義

2.1有利于學(xué)生的成長(zhǎng)

體育教學(xué)項(xiàng)目五花八門，但是大多數(shù)體育技能難度性比較大，很多學(xué)生無法完成，這樣常常會(huì)給學(xué)生帶來壓力，造成恐懼心理。為了解決這一問題，教師可采用游戲教學(xué)的方法，將游戲靈活運(yùn)用到體育當(dāng)中，讓學(xué)生在游戲中完成教學(xué)任務(wù)。體育游戲是一種娛樂性非常強(qiáng)的活動(dòng)，并且其擁有均衡性，難度不大，而且對(duì)學(xué)生的要求不高，學(xué)生完全可以在一個(gè)輕松的狀態(tài)下進(jìn)行，這樣便可有效消除學(xué)生的焦慮恐懼心理，有利于學(xué)生心理健康的發(fā)展。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

體育游戲多數(shù)都是競(jìng)技游戲，通過比賽來完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生為了獲勝會(huì)思考取勝的方法，這樣的教學(xué)方式可有效鍛煉學(xué)生的思維能力。在教學(xué)中，由于受到條件的限制，很多體育項(xiàng)目不能按照相關(guān)規(guī)定完成，這時(shí)，教師可安排一些運(yùn)動(dòng)量比較大的體育游戲來代替，學(xué)生在游戲中進(jìn)行技術(shù)性的動(dòng)作，教師在一旁指導(dǎo)，這樣不但可培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，而且還使學(xué)生的靈活性得到鍛煉，尤其是競(jìng)技游戲，一般比的是速度，更是大大提高了學(xué)生的跑步能力，這樣有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

由于多數(shù)體育游戲都是學(xué)生集體完成，教師在開展游戲時(shí)，會(huì)將學(xué)生分成小組，學(xué)生需要團(tuán)結(jié)合作才可良好的完成任務(wù)。這樣的分組，每個(gè)學(xué)生會(huì)自覺肩負(fù)起責(zé)任，都想為小組爭(zhēng)光，當(dāng)學(xué)生在比賽中失利時(shí)，更是會(huì)感到失落，同學(xué)之間便會(huì)相互鼓勵(lì)。這樣的教學(xué)方式，有效培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，使每個(gè)學(xué)生都樹立起團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，為勝利而努力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)個(gè)人和集體之間的認(rèn)識(shí)度，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

將體育游戲運(yùn)用到初中體育教學(xué)當(dāng)中，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，第一，是在游戲準(zhǔn)備活動(dòng)前階段中的應(yīng)用；第二，是在活動(dòng)過程中的運(yùn)用；第三，是在活動(dòng)結(jié)束時(shí)的運(yùn)用，每一個(gè)階段，體育游戲都具有不同的意義。

3.1體育游戲在活動(dòng)準(zhǔn)備中的運(yùn)用

對(duì)于多數(shù)體育項(xiàng)目，一開始學(xué)生就存在恐懼心理，為了使學(xué)生能夠良好的進(jìn)行狀態(tài)，教師可在體育課開始前的幾分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣可讓學(xué)生快速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，避免在體育課當(dāng)中出現(xiàn)不良現(xiàn)象。學(xué)生的心理狀態(tài)對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量起著決定性的作用，教師通過游戲的方式，讓學(xué)生處于一個(gè)良好的狀態(tài)當(dāng)中，消除恐懼心理。體育游戲相對(duì)于傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，如體操、慢跑等，其更加能夠吸引學(xué)生，教師可展開一些運(yùn)動(dòng)量適合的游戲，如老鷹抓小雞等一些有趣的游戲，使學(xué)生肌肉得到放松，快速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而達(dá)到良好的熱身效果。

體育課前的準(zhǔn)備活動(dòng)，對(duì)整個(gè)課程來說至關(guān)重要，通過體育游戲的方式，使學(xué)生主動(dòng)參與到課程當(dāng)中，在游戲中展開課前運(yùn)動(dòng)，可達(dá)到理想的課前鍛煉目的。

3.2體育游戲在教學(xué)過程中的運(yùn)用

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式往往都比較枯燥，無法吸引學(xué)生，將體育游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中，可獲取理想的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于如何組織游戲。在開展游戲前，教師要向?qū)W生詳細(xì)介紹游戲規(guī)則，主要內(nèi)容包括游戲名稱、方法以及規(guī)則等，學(xué)生若是有不明白的地方，教師要耐心向其進(jìn)行講解。此外，在游戲開始時(shí)，教師要做好組織方面的一些工作，教師組織學(xué)生開展游戲，需要有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到游戲當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生在游戲中產(chǎn)生矛盾時(shí)，教師要及時(shí)解決，保證學(xué)生在遵守游戲規(guī)則的情況下開展游戲。最后，教師還擔(dān)任著裁判員的工作。在游戲中，教師要公平公正，若是發(fā)現(xiàn)違規(guī)的同學(xué)，要進(jìn)行教育，并制止其行為發(fā)生，保證游戲的公平性，若是教師一人擔(dān)任裁判員有難度，可選出一兩個(gè)學(xué)生協(xié)助，一同擔(dān)任裁判員的工作，使游戲順利開展。

體育游戲讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂當(dāng)中，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)學(xué)生素質(zhì)與能力的提高具有一定的作用，因此教師要重視體育游戲的開展。

3.3體育游戲在活動(dòng)結(jié)束中的運(yùn)用

學(xué)生完成體育項(xiàng)目之后，往往都會(huì)比較累，運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生體力進(jìn)行恢復(fù)，從運(yùn)動(dòng)狀態(tài)恢復(fù)到平靜狀態(tài)之中，讓身體所有器官得到放松。而將體育游戲運(yùn)動(dòng)到該階段中，具有良好的效果，在游戲的選擇上主要以放松和有趣為主，讓學(xué)生從心理到身體上得到完全的放松，游戲內(nèi)容活潑、幽默，學(xué)生處于一個(gè)享受的狀態(tài)之下，有利于擺脫疲勞。教師可采用舞蹈動(dòng)作的游戲或是智力方面的游戲來打造一個(gè)舒適的氛圍，讓學(xué)生懷著愉悅的心情結(jié)束體育課程。

體育課結(jié)束階段，學(xué)生往往比較累，進(jìn)行體育游戲可讓每個(gè)學(xué)生身心得到放松，或是教師可進(jìn)行整個(gè)課程的總結(jié)，表揚(yáng)在課堂上獲勝的小組，并鼓勵(lì)體育游戲失敗的小組，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的心理。

4結(jié)語

體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展至關(guān)重要，將體育游戲運(yùn)用到教學(xué)中，不但增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，更重要的是可以有效開發(fā)學(xué)生的智力，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著積極性的作用。

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