農(nóng)村初中如何做好歷史學(xué)科的教學(xué)

面對農(nóng)村初級中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)難于開展的現(xiàn)實，我們要開闊思路，找準(zhǔn)切入點，努力讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)歷史的意義，構(gòu)建起民主平等和諧的新型師生關(guān)系，改變單一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)行自主、探究、合作、體驗的教學(xué)改革，提高教學(xué)效益，創(chuàng)造性地搞好歷史學(xué)科的教學(xué)。

農(nóng)村初中歷史學(xué)科教學(xué)近年來，素質(zhì)教育改革成為了一個熱點話題，并且隨之不斷的深入和推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革成為了勢在必行的趨勢，也因此每一個學(xué)科都變得非常重要、變得不可缺失。歷史是一門教育性很強的學(xué)科，他引導(dǎo)了學(xué)生擁有高尚的愛國情操以及優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)，學(xué)生對這一部分知識的學(xué)習(xí)，可以說在未來學(xué)生的終生發(fā)展中，非常的重要。它促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)思索的習(xí)慣并且逐步形成正確的歷史唯物主義發(fā)展觀，所以說歷史學(xué)科的教育在各種教學(xué)中一直有這舉足輕重的地位，并且發(fā)揮著非常重要的作用。但是在實際的農(nóng)村初級中學(xué)的教學(xué)，應(yīng)試教育的思想還是無法動搖，成績還是教學(xué)的最主要目的，所以，一部分初中學(xué)生學(xué)習(xí)目的并不科學(xué)，而是具有強烈的目的功利性。他們覺得只要是中考考的內(nèi)容就好好學(xué)，中考不考的學(xué)科便不好好的學(xué)，也沒必要學(xué)。所以，在農(nóng)村初級中學(xué)的教學(xué)中，歷史教學(xué)的開展是比較難的。根據(jù)目前較難的嚴(yán)峻事實，同時也為了學(xué)生的良好發(fā)展，落實素質(zhì)教育的重點，我們需要快速的改變目前的教學(xué)方式及學(xué)習(xí)狀態(tài)，高度重視歷史教學(xué)的教課模式，使歷史教學(xué)真正地發(fā)展起來。

重建歷史學(xué)科的教學(xué)，最重要最關(guān)鍵的一點是提高學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。興趣是增加學(xué)生學(xué)習(xí)動力的前提，也是興趣使學(xué)生能夠主動并積極的去了解去認(rèn)知。所以說如果能夠在歷史學(xué)科的課堂上引發(fā)學(xué)生的興趣，便會使學(xué)生能夠積極并主動的去了解要學(xué)習(xí)的知識，并且富有創(chuàng)造力的將課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)一步完成，歷史教學(xué)也就變得輕松和容易。下面，筆者就分析一下將歷史學(xué)科重建于農(nóng)村的初級中學(xué)的幾點建議。

一、明確學(xué)習(xí)歷史的意義

《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出學(xué)習(xí)歷史的重要意義，主要就是說通過學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生不單單學(xué)會了與歷史相關(guān)的基本知識，還對人類社會歷史的發(fā)展進(jìn)程有了一個初步的了解和認(rèn)知，并且通過學(xué)習(xí)歷史也可以讓學(xué)生逐步學(xué)會用一種新的分析事情的觀點，也就是歷史唯物主義的觀點；同時還可以增強學(xué)生的愛國主義情感，做一名有理想有素質(zhì)的愛國青年；在不斷的學(xué)習(xí)中逐漸形成并且樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。在歷史學(xué)科的教學(xué)中，教師要讓學(xué)生理解為什么要學(xué)習(xí)歷史這一門學(xué)科，并讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)歷史并不只是為了參加中考，不只是為了取得成績，也是為了將學(xué)生整體的綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高，具體地說“讀史使人明鑒、明智、明里、明白、明瞭”，這是我們做人的基本原則，也是素質(zhì)教育所必須堅守的目標(biāo)。學(xué)生如果能夠明確學(xué)習(xí)歷史的重要意義，便能夠增加學(xué)習(xí)的動力及興趣，那么他們的內(nèi)在動力便會促使學(xué)生更好的完成對歷史的學(xué)習(xí)。

二、構(gòu)建新型師生關(guān)系

俗話說“愛屋及烏”，不論什么學(xué)科，只要學(xué)生喜歡這位老師，自然就對老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣；學(xué)生如果不喜歡，甚至害怕這位老師，要想他們對這位老師所授的課程感興趣是很困難的。可見，要想提高教學(xué)效率，必須搞好師生關(guān)系，也就是說老師要構(gòu)建起民主平等和諧的新型師生關(guān)系。要想激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，就必須營造一種師生和諧相處的氛圍，讓學(xué)生對老師有親切感。長期以來，我們老師總是居高臨下、威風(fēng)凜凜，對學(xué)生耳提面命、嚴(yán)防死守；學(xué)生對老師畏如虎狼，敬而遠(yuǎn)之；而老師的教學(xué)也不外乎一講到底，一問到底，一練到底。學(xué)生完全是被動接受、處于受支配地位。這樣造成師生關(guān)系的嚴(yán)重隔膜。學(xué)生不敢說不敢想，更不敢去做，動輒得咎，謹(jǐn)小慎微，學(xué)生的思維、創(chuàng)造力被死死的束縛住。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生比“孔乙己”強不了多少。其實，老師和學(xué)生在人格上是平等的，老師要尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生，和學(xué)生多溝通、多交流，尤其要幫助學(xué)生清掃心靈的垃圾。老師要走進(jìn)雪山的心靈世界，點亮學(xué)生的心靈之燈。所以歷史老師要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢，做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、相互尊重、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步的良好師生關(guān)系。學(xué)生親其師，才能信其道，樂其道。在教學(xué)活動中相容的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。

三、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

老師在講臺上說，學(xué)生在下面聽。這種填鴨式的教學(xué)很不利于師生之間的互動，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科基本處于孤立、靜止的狀態(tài)，歷史學(xué)習(xí)只靠個人死記硬背，效率極其低下，同學(xué)之間也是“雞犬之聲相聞，老死不相往來。”為改變現(xiàn)狀，我們要開闊思路，改變單一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大膽進(jìn)行自主、探究、合作、體驗的教學(xué)模式的改革。

第一，在教學(xué)中，教師要充分利用高科技的教學(xué)方法、手段。比如投影儀器、幻燈片播放機、錄像錄音、精彩影片等多媒體教學(xué)方法進(jìn)行教課，使教師可以形象將歷史原貌向?qū)W生進(jìn)行描述，為學(xué)生創(chuàng)造一個形象逼真的學(xué)習(xí)氛圍以及動態(tài)十足的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠在輕松中重溫經(jīng)典，感知歷史。這樣能夠使學(xué)生真正感受到歷史長河的源遠(yuǎn)流長，促使他們積極主動的去學(xué)習(xí)歷史文化知識，增加學(xué)習(xí)歷史的熱情。

第二，要積極地創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，開展多樣的歷史教學(xué)活動。比如，課堂內(nèi)部經(jīng)常進(jìn)行小組討論；校內(nèi)組織各類與歷史相關(guān)的辯論會、歷史故事大賽；校外對歷史方面的內(nèi)容進(jìn)行一次真實的社會調(diào)查等，這些方法都可以讓學(xué)生在輕松愉快的活動中更深刻的將學(xué)到的歷史知識記入腦海，并將理論聯(lián)系實踐，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)歷史這門學(xué)科在日常生活中是很重要的，逐漸增加學(xué)生對于歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情。

第三，要充分使用歷史課程所能涉及到的各類教學(xué)資源及學(xué)習(xí)資源。比如說歷史教科書、相關(guān)的圖書報刊，歷史教學(xué)掛圖、講述歷史的電視電影、網(wǎng)絡(luò)傳播、新聞報告會等；學(xué)校還可以組織學(xué)生進(jìn)行一些歷史辯論會、歷史問題研討會，集體參觀歷史紀(jì)念館、博物館等文物古跡豐富的館所等等……如果能夠充分的利用好這些課內(nèi)外的資源，便能提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

第四，要充分的利用直觀教學(xué)資源。在歷史學(xué)科的課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分的運用多種直觀的教學(xué)資源開展教學(xué)，例如歷史地圖冊；歷史彩圖、掛圖；教材內(nèi)容旁邊的插圖等直觀的圖片來不斷的提高學(xué)生對于歷史的感性認(rèn)識，目的是能夠更多地吸引學(xué)生的注意，使其感性認(rèn)識逐步上升成歷史知識的理性認(rèn)識，使歷史學(xué)科在學(xué)習(xí)的過程中，更加容易地被理解、更方便地被記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講《五四運動》時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生研究教科書上學(xué)生暴亂罷課等插圖，學(xué)生根據(jù)插圖來想象當(dāng)時的場景，進(jìn)一步走進(jìn)歷史，了解歷史，學(xué)習(xí)歷史。

三、結(jié)語

總之，針對目前學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史沒有用，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試的實際，教師要通過盡可能多的利用新型的多媒體教學(xué)方法，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，讓其了解學(xué)習(xí)不單單是為了考試，而是為了豐富自己的經(jīng)驗，只有這樣才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣，學(xué)生就會“越學(xué)越想學(xué)”，才能為學(xué)生全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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