給體育課“留下”別樣的課后作業(yè)

前段時(shí)間學(xué)校教導(dǎo)處結(jié)合“高效課堂”的深化年開(kāi)展了一系列的教學(xué)活動(dòng)，其中一項(xiàng)就是各學(xué)科的課后作業(yè)的設(shè)計(jì)評(píng)比。一講起對(duì)學(xué)生的作業(yè)安排，很多人都不約而同的想到是語(yǔ)文作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)或是英語(yǔ)作業(yè)，很少會(huì)想到體育科目也會(huì)有課后作業(yè)的安排。這也是很多的體育教師會(huì)忽略的一方面。體育作業(yè)是小學(xué)體育中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的有效形式之一。每天堅(jiān)持完成一定量的體育作業(yè)對(duì)體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成是有促進(jìn)作用的。由此可見(jiàn)布置適量的體育作業(yè)是非常必要和急切的。

一、第一次教學(xué)案例

案例采用三年級(jí)的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，隊(duì)列動(dòng)作是隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的基礎(chǔ)，是隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的重點(diǎn)，在進(jìn)行隊(duì)列動(dòng)作教學(xué)時(shí)，應(yīng)把原地常用的隊(duì)列動(dòng)作、行進(jìn)間各種步法，以及原地和行進(jìn)間的轉(zhuǎn)法列為教學(xué)重點(diǎn)。操練時(shí)，必須按照中國(guó)人民解放軍隊(duì)列條令的規(guī)定，從嚴(yán)要求。但是在實(shí)際的體育課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，由于對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)格要求，如：“1.精神飽滿(mǎn)、態(tài)度認(rèn)真，做到令行禁止。自覺(jué)將所學(xué)動(dòng)作運(yùn)用到日常生活、教學(xué)和訓(xùn)練中去。2.按照規(guī)定的位置列隊(duì)，動(dòng)作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致、隊(duì)列整齊。3.因故出、入列要報(bào)告，經(jīng)允許方可出、入列。奉命出、入列時(shí)，應(yīng)按教師指定的步法執(zhí)行，做到自覺(jué)遵守隊(duì)列紀(jì)律?！?/p>

許多的學(xué)生在練習(xí)時(shí)都或多或少帶有抵觸情緒，因?yàn)檎n堂過(guò)于枯燥和無(wú)趣，導(dǎo)致了許多學(xué)生在練習(xí)過(guò)程當(dāng)中都提不起積極性，有些同學(xué)還出現(xiàn)了頑皮、好動(dòng)、不聽(tīng)從口令的現(xiàn)象，很大程度影響了課堂教學(xué)的預(yù)期效果。這也就成為許多體育教師難以攻克的難題。

二、課后反思及新案例的研究

課后本人進(jìn)行了深刻的反思：隊(duì)形、隊(duì)列教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段，是小學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之專(zhuān)心致志，排除一切雜念，這是教師所采取的手段。針對(duì)“好動(dòng)”這一天性，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練，逐步發(fā)展他們的自制力。而在隊(duì)列隊(duì)形“枯燥”的練習(xí)過(guò)程中應(yīng)該融入更多的游戲元素。如“反口令練習(xí)法”，同學(xué)所做動(dòng)作恰恰與教師口令相反。做原地間隊(duì)列動(dòng)作，教師喊“稍息”同學(xué)做“立正”動(dòng)作；口令“向左——轉(zhuǎn)”同學(xué)做“向右——轉(zhuǎn)”動(dòng)作。運(yùn)用反口令練習(xí)法能迅速集中同學(xué)注意力，提高該生快速反應(yīng)和應(yīng)變能力。隊(duì)列口令中使用交替法，如同學(xué)在齊步走或跑步走時(shí)，教師把“一、二、一”口令和“左、右、左”口令交替使用，反復(fù)強(qiáng)化，使同學(xué)逐漸形成一種定式，“一”落在左腳上，“二”落在右腳上。同時(shí)，還有意識(shí)地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí)，隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列，同學(xué)的步伐，精神豐滿(mǎn)與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語(yǔ)言有關(guān)，因?yàn)橥瑢W(xué)最敏感，對(duì)老師的表情最易感染，所以老師要發(fā)揮表率作用。

最后布置與體育課堂相互呼應(yīng)的課后作業(yè)，比如觀看閱兵式錄像或在電腦上查閱有關(guān)隊(duì)列練習(xí)的小常識(shí)等等。有效的體育課后作業(yè)的布置為體育課堂教學(xué)做好了充分的鋪墊，提供了必不可缺的補(bǔ)充和幫助，不僅滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)人的愛(ài)好又發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)方面。

三、新的教學(xué)案例的成效及研究提升

結(jié)合第一次案例的反思，本人重新調(diào)整了體育課堂的教學(xué)策略，在課前還布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生模擬各國(guó)閱兵式上士兵的形態(tài)，然后小組逐一進(jìn)行展示，這一方法極大的觸動(dòng)了學(xué)生們的積極性，各小組都爭(zhēng)先恐后的要求進(jìn)行展示。課堂中不斷穿插隊(duì)列隊(duì)形的游戲比賽，并設(shè)置打分表格進(jìn)行展示，體育課堂的氛圍不斷攀升。課后學(xué)生們都興致勃勃的討論著，說(shuō)學(xué)到了很多有趣又好玩的東西，希望下一次課還能繼續(xù)。

看到這一情形，本人深切的感受到了體育課后作業(yè)布置的重要性，但同時(shí)又有一些難題擺在我們面前，如果布置恰當(dāng)?shù)牟贾皿w育課后作業(yè)？學(xué)生有能力或知道怎樣去完成嗎？課堂教給的方法和教材能被有效利用嗎？這項(xiàng)作業(yè)是根據(jù)學(xué)生的不同能力、興趣個(gè)性特點(diǎn)來(lái)安排的嗎？

因此我認(rèn)為在體育課作業(yè)設(shè)計(jì)布置過(guò)程中，可以從以下幾點(diǎn)入手。

一、布置體育作業(yè)要與學(xué)生興趣相結(jié)合

在體育作業(yè)設(shè)計(jì)中，一定要抓住學(xué)生的興趣。舉例來(lái)說(shuō)，最近體育課中，隊(duì)列檢閱式練習(xí)占了較大的比重，隊(duì)列的練習(xí)本身就比較的枯燥，學(xué)生課中練習(xí)都存在厭倦情緒，那如何激發(fā)學(xué)生在課后的練習(xí)，課后的作業(yè)設(shè)計(jì)就很重要，于是我在給學(xué)生布置的作業(yè)中，給了兩部分內(nèi)容，一是查找各類(lèi)檢閱的影象資料，二是查閱檢閱式的來(lái)歷，用學(xué)生相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)方式來(lái)讓學(xué)生理解隊(duì)列檢閱的作用。同時(shí)為課堂練習(xí)打下較好的效果。

二、布置體育作業(yè)要與課堂教學(xué)相結(jié)合

教師在教學(xué)后根據(jù)教材內(nèi)容，布置一些與教材有關(guān)的適量的模仿和輔助性練習(xí)，以幫助學(xué)生掌握和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)與技能。如技巧中的肩肘倒立，單肩后滾翻等，可以在床上或地毯上完成，所以大部分學(xué)生都能在家練習(xí)，并且完成較好。這既緩解了班級(jí)多，場(chǎng)地少，課程安排集中，教學(xué)任務(wù)難完成的矛盾，又使課堂教學(xué)得以延續(xù)至課外，達(dá)到了課內(nèi)外相結(jié)合的目的。

三、布置作業(yè)時(shí)還要與思想教育相結(jié)合

在教學(xué)中，往往發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生縮手縮腳，缺乏勇氣，如學(xué)習(xí)跨越，爬越障礙、耐久跑時(shí)，女孩子和一些膽小的學(xué)生不敢上高、翻越，嚇得臉發(fā)白，腿顫抖，甚至哭鼻子。針對(duì)這種情況，我們可以結(jié)合多種重大的國(guó)內(nèi)外體育比賽，布置一些以體育時(shí)事為主要內(nèi)容的作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)廣播、看電視等途徑及時(shí)了解比賽的戰(zhàn)況及運(yùn)動(dòng)員那種敢打、敢拼，一身泥土滿(mǎn)身汗水，無(wú)數(shù)次跌倒再爬起的動(dòng)人事跡。這樣既可以提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，又?jǐn)U大了知識(shí)面，起到潛移默化的作用，增強(qiáng)學(xué)生為振興中華而刻苦鍛煉的責(zé)任感和榮譽(yù)感。

布置作業(yè)必須要從實(shí)際出發(fā)。突出思想品德教育。對(duì)于一些表達(dá)愛(ài)情等情感的體育作業(yè)，要結(jié)合學(xué)生思想品德教育的要求，使其達(dá)到既鍛煉身體，又使學(xué)生受到良好教育的要求。體育作業(yè)的教學(xué)既要考慮滿(mǎn)足學(xué)生的興趣，又要做到對(duì)學(xué)生有專(zhuān)門(mén)的教學(xué)要求。注意教學(xué)安全衛(wèi)生，盡量避免出現(xiàn)傷害事故。項(xiàng)目教學(xué)，要注意踝、膝、髓、腰等身體部位的準(zhǔn)備活動(dòng)，練習(xí)中要注意擦傷、摔傷，不可麻痹大意。適當(dāng)穿插一些身體素質(zhì)練習(xí)，使學(xué)生身體得到全面發(fā)展。符合少年兒童的身心規(guī)律，符合素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育教學(xué)改革的要求，符合“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想。