關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考

摘 要：大學(xué)文化是大學(xué)與文化的有機(jī)結(jié)合，在新形勢(shì)下，深入研究大學(xué)文化，建設(shè)具有中國(guó)特色和本校特點(diǎn)的大學(xué)文化，是擺在高等教育研究人員和高效管理者面前的一項(xiàng)重要課題。

關(guān)鍵詞：文化建設(shè)；特色；人文關(guān)懷

一、大學(xué)文化的功能

大學(xué)文化是大學(xué)人在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中所形成的思維和行動(dòng)方式，也可以說(shuō)是大學(xué)人經(jīng)年累月所形成的一種“生活方式”。瞿振元在2012年高等教育國(guó)際論壇開幕式上指出，大學(xué)文化的功能主要有幾個(gè)方面：第一，文化傳承。通過(guò)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和教育，大學(xué)將古今優(yōu)秀的文明加以傳承和發(fā)揚(yáng)，使學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和審美道德水平都提升到一個(gè)新的水平。第二，文化創(chuàng)新。高校兼容包并的環(huán)境、高校教師和學(xué)生專業(yè)的研究素養(yǎng)都使文化創(chuàng)新成為了可能。第三，文化交流。高校與高校之間的頻繁交流給各國(guó)文化的交流與溝通創(chuàng)造了條件，使各民族的先進(jìn)文化在世界范圍內(nèi)共享，成為世界文明延伸的重要渠道。

二、大學(xué)文化建設(shè)的目標(biāo)

中央關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一系列方針政策，為我們深入開展大學(xué)文化建設(shè)指明了方向。這對(duì)于我們?cè)谛滦蝿?shì)下，加強(qiáng)高校德育教育、優(yōu)化育人環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有積極作用。

因此，大學(xué)文化建設(shè)的設(shè)定目標(biāo)應(yīng)該是全面貫徹黨的教育方針， 以社會(huì)主義先進(jìn)文化為導(dǎo)向，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，以制度文化、學(xué)術(shù)文化、環(huán)境文化、建設(shè)為載體，圍繞學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)科學(xué)民主、健康向上、文明和諧、豐富多彩、特色鮮明的大學(xué)文化。

三、目前我校文化建設(shè)取得的成就與存在的問(wèn)題

從哈爾濱工業(yè)大學(xué)，到東北重型機(jī)械學(xué)院，再到燕山大學(xué)，幾番創(chuàng)業(yè)，經(jīng)歷跨省搬遷，直至扎根燕趙大地，幾代燕大人鑄就了燕山大學(xué)艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)圖強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、負(fù)重奮進(jìn)的辦學(xué)精神，形成了“厚德、博學(xué)、求是”的校訓(xùn)校風(fēng)。但目前就目前來(lái)說(shuō)，許多學(xué)生對(duì)學(xué)校的校訓(xùn)僅停留在認(rèn)識(shí)層面，對(duì)于如何增強(qiáng)廣大師生對(duì)學(xué)校文化的歸屬感和認(rèn)同感，則有待進(jìn)一步凝練。

其次，打造了一批“人文論壇”、“燕鳴論壇”、“紅色旋律”、“潮汐杯” 辯論賽等文化品牌，極大地充實(shí)了學(xué)生的精神生活，弘揚(yáng)了社會(huì)主義主旋律。但這些活動(dòng)往往是某一個(gè)學(xué)院或部門舉辦的，在時(shí)間上經(jīng)常有交叉或重疊的現(xiàn)象。因此，應(yīng)整合資源，出臺(tái)大學(xué)文化建設(shè)實(shí)施方案，形成個(gè)部門參與學(xué)校文化建設(shè)的合力。

再次，建立燕山大學(xué)文化網(wǎng)，設(shè)有“文化資訊”、“寫意燕園”、“學(xué)府觀潮”、“國(guó)粹經(jīng)典”等多個(gè)欄目，充分利用了校園報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等媒體擴(kuò)大學(xué)校的學(xué)術(shù)影響力與文化影響力。與之相比，校園的硬件設(shè)施建設(shè)則稍顯薄弱，校史館建設(shè)亟需完善，校園內(nèi)的文化景觀在合理布局的同時(shí)，更應(yīng)注重突出特色，營(yíng)造濃郁的學(xué)府文化氛圍，保證物質(zhì)文化建設(shè)與精神文化建設(shè)共同發(fā)展。

四、加強(qiáng)文化建設(shè)的對(duì)策

（一）堅(jiān)持“以人為本”的人文精神，突出人文關(guān)懷

首先，要強(qiáng)化辦學(xué)理念。在全校師生員工中加強(qiáng)對(duì)我校辦學(xué)理念、學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的宣傳和教育，在每年新生入學(xué)教育、畢業(yè)生離校教育中利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、新聞廣播等媒體加大校史、校情教育的力度；在廣大師生員工中廣泛宣傳燕大精神，定期印發(fā)介紹學(xué)校理念、傳統(tǒng)的宣傳冊(cè)，通過(guò)一系列深入、實(shí)際的工作使學(xué)校的理念深入人心，自覺(jué)成為工作指南和行動(dòng)綱領(lǐng)。

其次，弘揚(yáng)燕大傳統(tǒng)?！昂竦?、博學(xué)、求是”是燕山大學(xué)的校訓(xùn)，“艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)圖強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、負(fù)重奮進(jìn)”是燕山大學(xué)的辦學(xué)傳統(tǒng)。在新時(shí)期，廣大教職工要做到教書育人，管理育人，服務(wù)育人；學(xué)生要努力鑄就“博學(xué)、求是”的學(xué)術(shù)品格，“嚴(yán)于律己、寬以待人”的道德人格和“低調(diào)做人、高調(diào)做事”的處世原則，既堅(jiān)持真理，又勇于創(chuàng)新，成為具有創(chuàng)新人格的合格人才。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，為文化建設(shè)提供制度保障

出臺(tái)“燕山大學(xué)文化建設(shè)實(shí)施方案”，特別是在領(lǐng)導(dǎo)干部能力素質(zhì)提升的教育培訓(xùn)機(jī)制，人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)的銜接聯(lián)動(dòng)機(jī)制，規(guī)范行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督約束機(jī)制，資源獲取利用和提高辦學(xué)效益的績(jī)效考核機(jī)制等方面加大創(chuàng)新力度。

此外，學(xué)校每年應(yīng)保證文化建設(shè)必要的經(jīng)費(fèi)投入，鼓勵(lì)多渠道籌措學(xué)校文化建設(shè)資金，各部門、各學(xué)院可以通過(guò)多種途徑加強(qiáng)對(duì)本單位文化建設(shè)的投入，形成全校上下齊抓共管和全員參與的良好局面。

（三）實(shí)現(xiàn)“校園文化”到“文化校園”的跨越發(fā)展

校園建設(shè)環(huán)境、風(fēng)格和功能布局等應(yīng)在尊重歷史、實(shí)事求是的基礎(chǔ)上充分體現(xiàn)燕大獨(dú)有的人文底蘊(yùn)和時(shí)代風(fēng)采。在“一校兩區(qū)”的情況下，保留燕山大學(xué)東校區(qū)古樸、厚重的建筑風(fēng)格，讓每一代燕大人都牢記艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)圖強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、負(fù)重奮進(jìn)的燕大傳統(tǒng)。另一方面，燕山大學(xué)西校區(qū)的建設(shè)可以與秦皇島海濱小城的特色相結(jié)合，既體現(xiàn)當(dāng)?shù)靥厣?，又有時(shí)代色彩。

另外，建設(shè)校訓(xùn)文化墻、名人園、創(chuàng)意文化園、雕塑景觀等，構(gòu)建環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完善、布局合理、特色鮮明的校園物質(zhì)環(huán)境，使大學(xué)的一草一木、大學(xué)的每一建筑每一景觀、都滲透著濃厚的人文氣息，營(yíng)造良好的學(xué)府文化氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：劉效園，女，山東青島人，在燕山大學(xué)校長(zhǎng)辦公室工作。