桂西北高校健美操選修課教學(xué)反饋調(diào)查與結(jié)果分析

摘要：本文采用問卷調(diào)查法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法等調(diào)查方法，對廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院健美操選修課教學(xué)大綱、教師教學(xué)方法、教學(xué)組織能力、考試內(nèi)容、學(xué)生自身學(xué)習(xí)情況及教學(xué)結(jié)果進行分析。研究結(jié)果表明：教學(xué)大綱內(nèi)容安排合理，教師的教學(xué)方法運用得較好，但教師應(yīng)該注意因材施教。還應(yīng)多啟發(fā)學(xué)生積極思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。建議學(xué)校加強對健美操運動的宣傳，多開展校級、年級、班別、社團健美操比賽。增進同學(xué)們的團結(jié)，吸引更多的同學(xué)參加、觀賞健美操運動。提高學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：健美操選修課 教學(xué)反饋調(diào)查 結(jié)果

1.前言

隨著我國教育的發(fā)展和社會需求的日益提高，高校人才的培養(yǎng)問題倍受人們的關(guān)注。這是由于科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日益激烈，經(jīng)濟一體化趨勢日漸凸顯所導(dǎo)致的必然結(jié)果。大量研究表明：人才培養(yǎng)質(zhì)量主要取決于教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量又在很大程度上又取決于教師的教學(xué)水平。作為高等教育體育選修課，健美操課的教學(xué)效果對培養(yǎng)目標的實現(xiàn)具有重要作用。為了檢驗教學(xué)效果，有必要對教學(xué)后的情況進行調(diào)查、分析。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院健美操選修課的18個專業(yè)10級、11級學(xué)生，共226人，采用隨機抽取190人為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1問卷調(diào)查法：由本人組織同學(xué)填寫問卷。共發(fā)放問卷190份，全部回收。剔除不合格問卷4份，有效問卷為186份，占97.9%。問卷的效度與信度 ，本人與教研室教師訪談研究內(nèi)容，確定調(diào)查問卷內(nèi)容。用其分析教學(xué)效果是可行的，保證了問卷的效度與信度。

2.2.2文獻資料法：利用圖書館、閱覽室以及互聯(lián)網(wǎng)查閱大量直接和間接的相關(guān)資料，供參考和利用。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法：運用卡方檢驗、頻數(shù)與百分比對數(shù)據(jù)進行分析。

3.結(jié)果與分析

3.1教學(xué)大綱內(nèi)容的調(diào)查與分析

3.1.1技術(shù)課教學(xué)調(diào)查

統(tǒng)計結(jié)果顯示，有62.9%的學(xué)生認為教學(xué)內(nèi)容安排適中，說明教學(xué)內(nèi)容的安排基本合理。有60.8%的學(xué)生認為表演比賽安排得太少，說明學(xué)生渴望把所學(xué)到的技能快速運用到比賽中，通過比賽使自己的競技能力得到提高。有23.7%的學(xué)生認為自己全部掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，64%的學(xué)生認為基本掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院健美操選修課的任務(wù)就是讓學(xué)生掌握一定的健美操技術(shù)、技能，在原有基礎(chǔ)上有所提高，進而運用到表演中去。

3.2 教師教學(xué)方法、教學(xué)組織的調(diào)查與分析

3.2.1教學(xué)方法、教學(xué)組織、講解示范的調(diào)查

體育教學(xué)過程中的每一堂課，都是通過老師的講解、示范，向?qū)W生傳授有關(guān)的體育知識技能的過程。學(xué)生通過聽講、分析和模仿練習(xí)，使學(xué)生很好地掌握該項技術(shù)。

3.2.2學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的積極性

教師在啟發(fā)學(xué)生思維、積極分析問題方面還不夠。這可能跟我們學(xué)習(xí)的課時有關(guān)，由于學(xué)習(xí)時間有限，教師在課堂上把教學(xué)重點放在主要教材的講解與學(xué)生的練習(xí)上，這就忽略了教學(xué)的趣味性，使得部分學(xué)生在個人能力培養(yǎng)方面有所欠缺。

3.3學(xué)生自身情況的調(diào)查與分析

3.3.1學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的調(diào)查

多數(shù)同學(xué)喜歡從事這項體育運動，但由于我們很多中小學(xué)在健美操的教學(xué)上仍是一片空白，至使很多高校的學(xué)生沒有健美操基礎(chǔ)，那么在進行選修課時，對自己能學(xué)到什么程度，最終能得多少分不清楚，這也是造成廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院健美操選修課人數(shù)相對于籃球、羽毛球等傳統(tǒng)項目選擇人數(shù)少的一個重要原因。

3.3.2技術(shù)難易度的調(diào)查

健美操的教學(xué)時間每周僅1次課2個學(xué)時，學(xué)生學(xué)習(xí)的時間很短，不利于學(xué)生對健美操技術(shù)動作的掌握。另外，學(xué)生大多數(shù)身體條件不理想，學(xué)生的協(xié)調(diào)、反應(yīng)、靈活能力較差，對健美操的認識、感覺較差。但是如何利用短暫的時間，在掌握基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過表演比賽提高學(xué)生的技術(shù)運用能力，應(yīng)認真的進行研究。

4.結(jié)論

4.1健美操教學(xué)大綱內(nèi)容的安排基本合理。可適當增加一些輔助教材，以便使學(xué)有余力的學(xué)生可多學(xué)一些知識。

4.2教師的教學(xué)方法運用得較好，但教師還應(yīng)該注意因材施教。還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生思維的積極性，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

4.3教師的教學(xué)組織較合理，應(yīng)充分利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。

4.4教師較好的運用教學(xué)時間，糾正錯誤動作的方法取得較好的效果。

4.5學(xué)生喜歡健美操運動，但是課余時間很少主動參加健美操鍛煉。

5.建議

5.1學(xué)校應(yīng)該加大對健美操運動的宣傳，多開展校際、年級、班別、社團等組織的健美操、啦啦操方面的比賽。有利于增進同們的團結(jié)，吸引更多的同學(xué)參加、觀賞健美操運動。弘揚傳統(tǒng)體育運動，提高學(xué)習(xí)興趣，營造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.2教學(xué)中倡導(dǎo)師生間的互動，學(xué)生間的互動，采用符合大學(xué)生身心發(fā)展要求的靈活多變的教學(xué)方法。讓學(xué)生多了解，多學(xué)習(xí)健美操的技術(shù)動作。

5.3開展健美操方面健身知識講座引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的。

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