培養(yǎng)閱讀興趣是學好語文之首要

摘要：通學習語文，必須從閱讀開始。語文是一門基礎(chǔ)性學科，只有具備牢固的語文基礎(chǔ)，才能更好地學好其他學科。培養(yǎng)了學生閱讀的興趣，對于學生學好語文來說就有了良好的開端。本文將就如何培養(yǎng)小學生的閱讀興趣，從而提高學生學習語文興趣，進而學好語文，為其他學科的學習打下良好基礎(chǔ)進行分析探討。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng) 多讀 閱讀興趣

一、讓學生多讀

興趣是最好的老師，有了興趣，學知識就有了基礎(chǔ)和動力。語文老師重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，學生學習語文就有了堅實的基礎(chǔ)，學生今后豐富多彩的人生就有了良好的開端。

學習語文必須在閱讀上下功夫。學生學習語文如果不讀書，不廣泛閱讀，不進行選讀精讀，結(jié)果是離語文越來越遠，更說不上學得好了。如果經(jīng)常閱讀經(jīng)典的、鮮活的、與時俱進、富有時代氣息的優(yōu)秀作品，必然對學習語文有長足的效果。這是因為“讀”可以體會文章的感情，學生朗讀時能與作者“進行”感情的溝通，進而產(chǎn)生共鳴。如魯迅《少年閏土》的第五節(jié)“閏土會捕鳥……”到第十四節(jié)“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……”。作者對閏土的印象就這樣明朗起來，于是有了“??！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都在我往常的朋友所不知道的……”感覺。所以“閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了”。很舍不得，但也無賴之至。由描寫到抒情，自然而然，順理成章?！白x”可以再現(xiàn)文章的形象。我們可以通過對作品形象的載體——文字加以聯(lián)想和想象，我們讀方紀的《三峽之秋》一文，我們的眼前就會呈現(xiàn)出三峽秋天的早晨、中午、下午和夜的美麗畫卷?！白x”可以培養(yǎng)學生的語感。朗讀，課文內(nèi)容入于眼，出于口，聞于耳，記于心，多方感知，對文章感受極為深刻。朗讀課文以至于成誦，文章對學生的影響是潛移默化的。古語云：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”?！白x”，可以培養(yǎng)學生的口頭表達技能。讓學生運用普通話，洪亮、清晰、流暢、自然地讀現(xiàn)成的書面文字。一方面可促進學生語言表達的能力，另一方面可以減輕學生閱讀的心理壓力。變學生從“不敢說”、“不想說”和“不會說”為“大膽說”、“勇于說”和“善于說”。

曾有位媽媽說，她上小學四年級的兒子，字也認了不少，只是很喜歡看卡通動漫類的書，對純文字的書卻不很感興趣。這位媽媽很擔心孩子的語文學不好，想讓孩子多看一點純文字類的書籍。在孩子讀書這件事上，我想，作為父母都希望自己的孩子能博覽群書，并從中吸取有用“養(yǎng)分”，并以此提高孩子的修養(yǎng)、知識和陶冶情操。可是，這種心態(tài)和做法，是很功利的，其最后不僅會使孩子厭倦讀書，甚至可能讓孩子不愿意學習。而其中的道理也非常簡單，就是讀書變成了為讀而讀，把樂趣當成了任務(wù)，完全失去了原本的意義。許多孩子學習成績不好，除部分孩子確實是不掌握方法，或教育方式和孩子的學習類型不吻合以外，基本都是孩子認為學習是一個苦差事，是父母逼著自己學的！之所以造成這樣的結(jié)果，其核心是剝奪了孩子的興趣，把學習和玩，和生活嚴格對立。所以，想讓孩子愛上學習，重點在于培養(yǎng)興趣，孩子有了興趣，就有了求知的欲望，當父母由于種種原因，“有意無意”間不能滿足孩子的需求，并暗示孩子，你想知道的在書里面都有，于是孩子極大可能被書籍“誘惑”，從小就不會認為讀書是一件可怕和痛苦的事情。許多家長在孩子認了不少字時，加上聽說某某孩子已經(jīng)讀了四大名著，往往都按捺不住自己，想方設(shè)法也讓孩子讀純文字類的書籍。于是，各種嘗試開始了，什么長篇小說、短篇小說，什么童話、散文，甚至是作文范文都上了，可結(jié)果呢？孩子很可能被你這種陣勢嚇住了，對抗或變相反抗也就出現(xiàn)了，真是事與愿違呀！一個人能不能喜歡上閱讀，和其幼兒時期的興趣培養(yǎng)有很大的關(guān)系。但孩子真正愛讀純文字的書籍，一定是要被書中的內(nèi)容“誘惑”，打心里感到讀書是樂趣和享受，而不是為了父母的某種功利目的去讀。所以，在開始培養(yǎng)孩子自主閱讀時，不要加載家長的期望，只要孩子讀了就好。興趣有了，孩子自然就會慢慢學會閱讀的。

二、多形式多途徑閱讀

“只有不會學的孩子，沒有學不會的孩子”。前面我們說，孩子能喜歡上閱讀，當從幼兒時期開始。但對于錯過了幼兒時期培養(yǎng)的，我們又該怎么辦呢？培養(yǎng)閱讀興趣的方法很多，作為一名小學教師，可以采用以下一些技巧：一是發(fā)現(xiàn)孩子對某方面特殊的興趣，因勢利導(dǎo)最為理想。是孩子，都不會缺乏興趣的，關(guān)鍵是看家長如何從生活細節(jié)中，把孩子的興趣挖掘出來。例如，對喜歡探索的孩子，在回答孩子那些“為什么”時，不時搬出類似《十萬個為什么》的百科全書，孩子早晚會去翻看。再比如，孩子喜歡玩蟲，你送孩子昆蟲圖鑒就是最好的禮物。二是給孩子讀書，每天抽出15到30分鐘時間，給孩子們讀一些經(jīng)典美文，讓孩子們在聽讀中感知字詞美、語言美、故事美和文學美，最終匯聚為閱讀閏，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，在潛移默化中培養(yǎng)興趣。三是剛開始引導(dǎo)孩子閱讀時，不要貪大求全，要給孩子提供一些短小的，圖文并茂的優(yōu)秀短文。目前，新蕾出版社為青少年讀者傾心奉獻“國際大獎小說”系列叢書，作品題材廣泛、內(nèi)容豐富、格調(diào)健康、品位出眾，各章節(jié)相對獨立，可以作為青少年讀者興趣培養(yǎng)的參考書目。四是開展讀書后的交流和分享。交流和分享是學習過程中非常重要的事情，在老師的解讀下，不僅可以讓孩子記憶深刻，也可以讓孩子作者的思想情感，以及想表達的意思，看孩子都獲得什么體會，這能幫助孩子從書中吸取有價值的東西。同時，也是老師認可孩子的一種方式，變相檢查了孩子的理解能力和認知能力。五是營造良好的讀書環(huán)境。首先要看老師自己是不是愛讀書？為人師表，師者，學生表率也。其次要看有沒有讀書的環(huán)境，比如建立班組圖書角，組織孩子們到圖書館、書店讀書，都不失為一種培養(yǎng)孩子閱讀舉的好方法。

讀書和閱讀，是學好語文的關(guān)鍵。讀萬卷書，行萬里路。培養(yǎng)了學生閱讀的興趣，老師在語文教學走向成功之路上就會邁出堅實的一步，孩子在走向美好人生的路上也就有了良好的開端！

參考文獻：

[1]徐林.小學生語文閱讀強化[M].華語教學出版社，2012-7.

[2]余霞.提高青少年閱讀能力的方法與技巧[M].現(xiàn)代出版社，2012-05.