淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)與教育改革和發(fā)展的需要，作為九年義務(wù)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科之一——語文，在小學(xué)階段尤為重要，因為語文是其它學(xué)科的基礎(chǔ)，語文學(xué)不好，其它學(xué)科就難以長足進步。為了使每個農(nóng)村小學(xué)生能夠把語文學(xué)好，把基礎(chǔ)打好，我們要從小學(xué)階段的語文學(xué)科開始。

新一輪語文課程改革啟動后，教育者如何在語文教學(xué)中體現(xiàn)新課改的要求，如何激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是一道值得深思的問題。結(jié)合我二十多年來我在農(nóng)村語文教學(xué)中的感受，就如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一問題，作以下淺顯的小結(jié)。

一、因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

受生活環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展的制約，農(nóng)村孩子見聞的東西很少，他們對新、奇的東西很感興趣，自尊心也比較強，本人利用這個特征開展小組合作學(xué)習(xí)，給各小組編好號，選出組長，并在教室后面的學(xué)習(xí)園地公示欄記載各小組的成績（以貼小星星的顆數(shù)記載，每一次的成功都會獲得一顆進步星），每個星期的周會都進行一次評比表揚。這樣，小學(xué)生的榮譽感非常強烈，他們?yōu)榱瞬蛔尡拘〗M在各個方面落后其它小組，默契合作，積極回答老師的問題，很好地完成老師布置的各項任務(wù)，教學(xué)效果明顯的提高。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣是最好的朋友，也是最好的老師。小學(xué)生剛剛跨進學(xué)校的大門，學(xué)哪些科目，哪些科目對自己有用，用處有多大，這些對于他們來說都是一個未知數(shù)。因此，老師在給學(xué)生上第一節(jié)課時，應(yīng)該給學(xué)生一個清楚的解答，讓他們在今后的學(xué)習(xí)中日益完善自己，對所學(xué)的科目慢慢產(chǎn)生興趣。那么，要怎樣才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣呢？首先應(yīng)給他們確立學(xué)好語文的意識，要結(jié)合語文這門綜合性極強的學(xué)科，給學(xué)生上一節(jié)生活處處皆語文的課，從學(xué)生的感受角度出發(fā)，談?wù)務(wù)Z文在生活中的廣泛應(yīng)用以及學(xué)習(xí)語文的重要性，讓學(xué)生能真正認識到語文是其它學(xué)科的基礎(chǔ)，只有把這一基礎(chǔ)打扎實，才有助自己今后的發(fā)展。其次是開展好第二課堂。要利用朗誦比賽，作文比賽，班級之間的辯論賽等，讓學(xué)生在活動中樹立信心，肯定自己，讓他們不僅體會到成功的喜悅，同時了解祖國的文字，領(lǐng)悟其豐富的內(nèi)涵，從而自發(fā)地去學(xué)習(xí)，充實自己，他們的興趣也就隨之廣泛，隨之加深。

三、充分調(diào)動學(xué)生的主動性

如何才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性？首先我們應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生，只有掌握了學(xué)生的個體差異，才能從不同的角度進行引導(dǎo)，讓他們在主動中求學(xué)，在主動中好學(xué)。其次，需要我們教育者在教學(xué)中教出味道，教出興趣，以自己獨特的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生。在調(diào)動學(xué)生的主動性時，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)些生活性的問題情境，讓他們利用語文書上學(xué)到的知識，去體驗生活，發(fā)現(xiàn)生活，質(zhì)問生活，與生活對話。并且要求學(xué)生把生活中遇到的事以文字的形式記錄下來，在課堂上給同學(xué)們講述，然后進行評選，給于肯定和鼓勵。這樣一來，學(xué)生們在故事中學(xué)習(xí)，在快樂中尋求知識，語文課就變得生動起來，自然也就調(diào)動了學(xué)生的主動性和探究學(xué)習(xí)的興趣。

四、在充滿愛的情境下實施語文教學(xué)

林崇德教授認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因此，在生活、教學(xué)中，我們要以一顆真摯的心去對待學(xué)生，教育學(xué)生，學(xué)生定會感受到教師的愛心、苦心，也就會“親其師而信其道”。也同樣會把自己真摯、淳樸的愛傳遞給老師。曾經(jīng)，有一個學(xué)生在下課時不小心摔倒在操場上，全身都是泥，這時他的老師跑上去把他抱起來，并把他身上的泥用清水洗干凈。目睹了此情此景的全校的學(xué)生，每一個人臉上都帶著微笑，為這位老師鼓掌。其實這樣的情形隨處可見，一件多么平常的事，卻能成為學(xué)生們心里一道亮麗的風(fēng)景，因此，不管是課上還是下課，實施愛的教學(xué)，學(xué)生就會喜歡你，并且也會對你所教的科目產(chǎn)生濃烈的興趣。

五、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造動手的機會

學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣之后，教師此時就應(yīng)適時地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的過程，讓學(xué)生手腦并用，在手腦并用中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，要鼓勵學(xué)生不怕挫折，使學(xué)生在主動實踐過程中，去體會，去總結(jié)。如：本人在上二年級的生字詞“電”字時，讓學(xué)生明白了意、形、義之后，然后叫同學(xué)們組詞，同學(xué)們在老師的幫助下，組了好多詞：電話、電視、電燈……，課后我讓同學(xué)們下去給爸爸、媽媽打一個電話，去看一看電視里的動畫世界等，意想不到的是，好多同學(xué)課后竟然用泥土捏了好多電話機的樣子，甚至有些同學(xué)還用木頭刻制成手機的式樣學(xué)著大人打電話，這就體現(xiàn)了教與學(xué)的雙邊活動。所以，讓學(xué)生說，讓學(xué)生做，能使學(xué)生在動腦動手實踐中通過自身的體會“悟”出道理來，而且學(xué)會了學(xué)習(xí)方法。

六、多開展課外活動

我國的教學(xué)大多數(shù)是在課堂上完成的，在課堂上學(xué)生們通過聽一聽優(yōu)美的詩歌，做一做有趣的表演，畫一畫美麗的插圖等途徑，走出一條輕松、愉快的學(xué)習(xí)道路。學(xué)生們在課堂上學(xué)到的知識，要得以應(yīng)用，那么我們必須開展積極有益的語文課外活動。如：在班上成立朗讀小組、講故事、自辦黑板報、每天小廣播等等。我們學(xué)校是一個鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)生都是來自農(nóng)村，他們膽小怕事，但自從學(xué)校開展了語文興趣小組后，他們紛紛響應(yīng)，都在相應(yīng)的班里開展了語文興趣小組，每當(dāng)校長聽到朗朗的讀書聲時，看到自編自辦的黑板報時不禁笑了。所以說，語文課外活動和語文課堂是相輔相成的，是課堂教學(xué)的有益補充和有機延伸，通過開展語文課外活動可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

總之，只有運用多種教學(xué)形式，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦”學(xué)為“樂”學(xué)，積極主動的去學(xué)語文這門工具學(xué)科，把素質(zhì)教育落到實處，才能使學(xué)習(xí)語文的“困難戶”盡快“脫貧”。