加強課外學(xué)習活動 提高學(xué)生語文素養(yǎng)

《語文課程標準》指出：閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要過程。課外閱讀是學(xué)習語文的有效途徑，要想讓學(xué)生形成終身學(xué)習的觀念及習慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，必須加強中學(xué)生的課外閱讀。

一、以課本為引領(lǐng)，做好課內(nèi)外閱讀的銜接

在指導(dǎo)課外閱讀時，教師應(yīng)以課本為引領(lǐng)，使課內(nèi)外內(nèi)容銜接。通過課外閱讀，使學(xué)生對課內(nèi)的知識有了深入的理解，既做到了課內(nèi)與課外的互動，又收到了良好的教學(xué)效果。

二、激發(fā)興趣，充分調(diào)動學(xué)生課外閱讀的積極性

一是課堂教學(xué)啟趣。課堂教學(xué)在于向?qū)W生傳授知識，但更要注重拋磚引玉，激發(fā)學(xué)生追求掌握求知識的欲望，即要著眼于課內(nèi)向課外延伸，在學(xué)習課文時，有意識地拓展視野，從背景、作者等相關(guān)方面作和渲，使學(xué)生學(xué)完課文有“意猶未盡”之感，產(chǎn)生課外閱讀的愿望。二是利用榜樣引趣。榜樣的力量是無窮的。經(jīng)常向?qū)W生講解名人讀書故事，培養(yǎng)學(xué)生的理想，可以激發(fā)強烈的求知欲望。三是聽故事激趣。教師應(yīng)當抓住學(xué)生的這一心理特征，定期舉辦故事會，讓學(xué)生講故事，調(diào)動學(xué)生積極開展課外閱讀的興趣，不斷拓寬視野，而且能夠有效提高學(xué)生的表達能力。四是開展活動提趣。在大量的課外閱讀中，學(xué)生增長了知識，開闊了眼界，掌握了許多的精妙詞句，他們就非?？释约旱呐Φ玫絼e人的肯定。所以我們要給學(xué)生提供盡量多的機會讓他們展示“才華”，比如“詞語接力賽”、“美文欣賞會”、“朗讀擂臺賽”等。在板報中，設(shè)“采蜜集”、“知識角”等欄目，發(fā)動學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的精妙詞句、百科知識等摘抄上去，以互相交流學(xué)習。

三、加強指導(dǎo)，切實提高課外閱讀的有效性

1.指導(dǎo)選擇書籍。首先是要選擇思想健康、知識性強，有益于學(xué)習的讀物，只有讀好書，才能陶冶情操，提高素質(zhì)。其次是選擇針對性強的書籍，做到課內(nèi)外結(jié)合，以一帶十，相互促進，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的自然延伸。

2.傳授閱讀方法?？茖W(xué)的閱讀方法會收到事半功倍的閱讀效果。如果選擇的是知識性讀物，只想作一般性的了解，宜采用瀏覽式的泛讀法，如翻閱報刊可采用讀版面，讀標題，讀導(dǎo)語的方法，快速了解內(nèi)容，獲取自己所需要的信息和材料。如果選擇的是文情并茂的佳作，想品味其中的優(yōu)美文字，宜采用精讀法，對文中精美的字、詞、句、段通過反復(fù)朗讀，仔細品味，加以吸收。

3.教會做讀書筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。做讀書筆記的方法要多樣，可以摘錄句子，片斷，寫眉批、可以寫書評、可以概括主要內(nèi)容和寫心得體會。也可以教會學(xué)生剪貼報紙。平時在讀報時發(fā)現(xiàn)自己喜愛的文章或資料及時剪下來，分門別類貼在準備好的本子上。為了激發(fā)學(xué)生的熱情，還要定期組織大家評比，鼓勵學(xué)生持之以恒。

四、培養(yǎng)習慣，不斷增強課外閱讀的自覺性

1.做好課外閱讀的檢查與評價。課外閱讀只有通過檢查，才能了解學(xué)生閱讀的收獲和存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，加以有效指導(dǎo)，同時也起到督促作用。教師要經(jīng)常采取談話、檢查讀書筆記等方式了解學(xué)生課外閱讀的情況，也可以把檢查閱讀情況和班級活動、語文實踐活動結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生將自己的閱讀成果展示出來，交流所閱讀到的信息、知識，做到資源共享。使學(xué)生在交流過程中體驗到閱讀的樂趣，鍛煉了口頭表達能力，豐富了課外知識，激發(fā)他們更自覺地通過閱讀來積累語言，積累知識。

2.圍繞課外閱讀開展多種活動。進行課外閱讀指導(dǎo)，不能像課內(nèi)教學(xué)那樣死板，要經(jīng)常開展一些學(xué)生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體行動?；顒拥男问娇梢远喾N多樣，如舉行講故事比賽、古詩朗誦會、智力問答、成語接龍等，讓學(xué)生不斷體會到閱讀帶來的甘甜，讓一次次豐富多彩的活動轉(zhuǎn)化為一股股催動學(xué)生多讀、好讀的動力。

3.養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在閱讀指導(dǎo)中使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，將會使他們受益終生。所以，教師要在實際教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如，認真讀書的習慣，使用工具書的習慣，積極動腦思考的習慣，愛護書報的習慣，用眼衛(wèi)生的習慣，不動筆墨不讀書的習慣等。這些閱讀習慣一旦形成，不但對學(xué)生閱讀能力的提高很重要，而且對他們將來的發(fā)展也會起到很重要的作用。

4.規(guī)定閱讀篇目，組織學(xué)生訂閱報刊雜志教師可根據(jù)《課程標準》的要求，依據(jù)學(xué)生閱讀心理和年齡特點，為學(xué)生推薦一些文質(zhì)兼美的古今中外名著，讓學(xué)生既體驗到讀書給予心靈帶來的愉悅，又受到思想情感的熏陶。

五、上好閱讀指導(dǎo)課，組建課外閱讀小組

為了更好地提高學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量，教師每兩周從語文課中抽一課作為課外閱讀的指導(dǎo)課，對學(xué)生進行系統(tǒng)的、有計劃的課外指導(dǎo)。在閱讀指導(dǎo)中講授一些閱讀方法并設(shè)計一些閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生如何寫讀書筆記，如何作摘抄、剪裁、編寫閱讀提綱等。教師要在班級還組建課外閱讀小組，根據(jù)學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀水平將班級學(xué)生分若干個閱讀小組，讓他們在一起交流課外閱讀的方法和讀書的經(jīng)驗。學(xué)生在交流研討中增進了讀書的興趣，提高了閱讀的效果。

六、開展多種活動，組織學(xué)生交流閱讀心得

在開展閱讀指導(dǎo)，閱讀訓(xùn)練的同時，我還組織開展多種讀書的活動，為學(xué)生創(chuàng)造人人參與，全方位展示自己課外閱讀成果的機會，充分享受課外閱讀的樂趣，以活動促閱讀.

1.組織每天十分鐘演講活動。在每天早晨處理完班級事務(wù)之后，利用早會的時間由學(xué)生輪流摘錄一段最精彩的語句，與同學(xué)共享。

2.組織各類課外閱讀競賽。如知識競賽，朗讀比賽等。對優(yōu)勝者及時給予鼓勵。

.舉辦課外閱讀心得交流會。在每學(xué)期期末都舉行一次課外閱讀心得交流會，鼓勵學(xué)生交流自己的讀過書感受。

4.舉辦讀書筆記展示會。每學(xué)期舉辦一到二次讀書筆記展覽，讓學(xué)生認真觀摩，評選出最佳的讀書筆記，讓優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗，以帶動其他同學(xué)，達到共同提高的目的。

從語文學(xué)科所承載的使命看，語文學(xué)科不僅僅是一門工具性學(xué)科，更是一門人文學(xué)科。因此，一定要進一部加強課外閱讀，把課外閱讀作為語文課堂的延伸，讓學(xué)生從中吸取充盈的人文精氣，以滋養(yǎng)他們的精神家園。通過開展豐富多彩課外閱讀活動，激發(fā)了學(xué)生濃厚的閱讀興趣和探求知識的強烈欲望，拓寬了他們的視野，增加了知識的積累，培養(yǎng)了他們良好的閱讀習慣，提高了他們的語文素養(yǎng)。