職中班主任工作經(jīng)驗淺談

自工作以來，我在職業(yè)學(xué)校擔(dān)任班主任已近二十年，到現(xiàn)在已形成了一個相對清晰的班級管理思路，從中有了許多收獲?，F(xiàn)將自己經(jīng)驗與大家共同分享。

一、上好第一堂班會課

尤其是新生入學(xué)時，要把本專業(yè)近幾年每學(xué)期要開的相關(guān)的專業(yè)課程一一列示出來，分析講解，哪些是需要會考的，何時會考；哪些是考證所需的，何時考證；哪些是對口高考的科目等。比如對財會專業(yè)而言，就要將會計從業(yè)資格證考試和對口高考、結(jié)業(yè)會考所涉及到的課程分析透徹，讓每個學(xué)生做到心中有數(shù)。再結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)情況談?wù)剬W(xué)習(xí)專業(yè)知識的重要性，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，打消來混的念頭。

二、樹立良好的個人形象

作為班主任應(yīng)處處以身作則，表里如一，說話算數(shù)，做不到的決不承諾，在學(xué)生中樹立起良好的個人形象。凡是我要求同學(xué)們做到的，我首先一定做到，做好。比如上課、上自習(xí)我都是提前到，來教室轉(zhuǎn)時發(fā)現(xiàn)黑板沒擦、地上有紙屑、清潔工具沒歸位我立即動手。學(xué)生學(xué)習(xí)有一個從信服老師的人品到想念老師所教授學(xué)習(xí)內(nèi)容的心理過程，聽其言，觀其行，信其道，這是一個連續(xù)的過程。所以，我隨時隨地注意在思想道德、文明禮儀、學(xué)識才能、言行舉止等方面“以身立教”，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。再比如說手機的使用，既然學(xué)校規(guī)定學(xué)生不能在學(xué)校使用手機，那作為教師，特別是班主任，就不能在上課時間使用手機，哪怕是自習(xí)課，也不能自顧自玩手機，否則會給學(xué)生留下老師不公平的印象；也不能心血來潮時，在班上這也承諾，那也點頭，結(jié)果有些沒辦法兌現(xiàn)，或有些過幾天自己都忘了，這樣無形地讓班主任在學(xué)生心中的崇高形象降低。

三、多激勵學(xué)生

相對于普高學(xué)生來講，職中學(xué)生更需要鼓舞和激勵。在初中時，他們由于學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差、升學(xué)無望，被熱衷追求重點高中升學(xué)率的老師冷落了，本來就不強的自信心受到了挫折，產(chǎn)生混天度日的想法。進入職中，如果班主任及各科老師繼續(xù)以“恨鐵不成鋼”的目光去看待他們，脫離實際的去要求他們，那他們只會自暴自棄。為此，我采取了一些措施，讓他們感覺到被理解、信任和尊重，體驗到“我也能行”“我也可以做個好學(xué)生”。 一是根據(jù)學(xué)生特長愛好，采取老師指定和毛遂自薦相結(jié)合的方式，確定各科科代表，成立臨時班委會，并對自告奮勇為班級同學(xué)服務(wù)的同學(xué)當(dāng)眾表揚，使學(xué)生產(chǎn)生與班主任的親近感和積極工作的熱情。其余學(xué)生也感受到老師處事的民主作風(fēng)，產(chǎn)生信任感。二是鼓勵學(xué)生競選班干部和學(xué)生會干部。我鼓勵學(xué)生踴躍報名，競選不上也不要放棄展示自己才干的機會，并親自指導(dǎo)選手撰寫競選演講稿和演講技巧，給他們以鼓舞。三是制定《班規(guī)》和《個人操行評分標(biāo)準(zhǔn)》。內(nèi)容上，從上課不遲到、課間不喧嘩等最基本要求做起，對每月學(xué)生出勤、紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)的表現(xiàn)進行分值顯示與統(tǒng)計，一周一公布，給學(xué)生追趕的時間；操作上，不是單純的扣分制度，而是增加了一些加分的措施，像流動紅旗的獲得、文明寢室評比、單科測試成績排名、參加班團活動、義務(wù)勞動、寫通訊稿件、做好人好事等等，使每一位學(xué)生都有獲得考核加分的機會，拓寬了追趕的空間。既減少了班主任處理班務(wù)的主觀隨意性，又排除了單獨考試成績排名帶給學(xué)生的厭學(xué)負面影響，激勵學(xué)生發(fā)揮特長、全面發(fā)展。四是激發(fā)學(xué)生自我教育、自我管理熱情，實行值日班長制度。職中生中，沒幾個有在初中當(dāng)班干部的經(jīng)歷，他們心目中班長這個職務(wù)無疑代表著信任、能力、權(quán)力、榮譽，但一個班級中班干部總是少數(shù)，為此我規(guī)定：班內(nèi)原班長為常務(wù)班長，全班同學(xué)輪流當(dāng)值日班長，在班委會配合下，負責(zé)當(dāng)天班級紀律和各種活動的安排和督促，做好《班級日志》記錄。實行以來，學(xué)生們的主人翁意識大大增強，在管理中體會到班主任和班委會干部管理班級工作的不易，自覺加強了自我約束。五是加強班主任、家長間溝通，學(xué)生有進步及時告知家長，讓家長配合我教育，強化學(xué)生的進步。

四、讓學(xué)生學(xué)會做人

大家常說的一句話：做事先做人，錢脈不如人脈。人做不好，一切免談。同時讓學(xué)生學(xué)會感恩，懂得感恩，如何感恩？經(jīng)常利用班會課或其他時間找一些學(xué)生探討這方面的話題，針對部分自認為家庭條件好，衣食無憂的學(xué)生或家庭條件差（單親、病殘等）而有點自卑心里的學(xué)生（在征求個別學(xué)生的同意下）在不直接點名，間接以實例來感化、教化他們。我還經(jīng)常找一些感恩實例讓學(xué)生閱讀、討論。

五、批評或懲罰學(xué)生時，給學(xué)生留點面子，不能置之死地而不生

犯錯誤誰都有，關(guān)鍵是如何讓學(xué)生認識錯誤，今后如何對待錯誤。我認為批評或懲罰的關(guān)鍵不在于怎么讓學(xué)生害怕，而在于樹立起學(xué)生的尊嚴和自己的形象。一個有尊嚴的人是不需要大聲呵斥的。一個眼色、一個暗示就可以解決問題。我常說：被同一塊石頭絆倒兩次的人是“傻瓜”；經(jīng)常無意地犯一些低級的小錯誤是“傻冒”。

六、利用好班主任工作手冊，隨時做好學(xué)生的記錄，尤其是家訪記錄

記錄不能只局限于差學(xué)生或違紀的學(xué)生，好學(xué)生的成長過程也應(yīng)隨時記錄，在記錄時應(yīng)詳細具體，尤其是時間日期，還要有誰在場等等。當(dāng)差學(xué)生或違紀的學(xué)生出問題時，或家長找上門了解情況時，這就是很好的證據(jù)，最具有說服力的東西。

七、利用現(xiàn)代信息工具，搭建無聲溝通平臺

學(xué)生多數(shù)有手機，有QQ號，首先建立班級QQ群，周末的時候在群里聊聊學(xué)生感興趣的話題，發(fā)一些通知、安全注意事項等內(nèi)容，非常方便。特別是針對個別不聽話，較牛的學(xué)生，正面沖突解決不了的問題以及愛面子、較內(nèi)向的學(xué)生，就用QQ聊天跟他們交流，談?wù)勑睦镌?，讓大家都放松，然后再針對問題說問題。我還把在網(wǎng)上看到的關(guān)于專業(yè)學(xué)習(xí)、為人處世、就業(yè)教育等方面的文章轉(zhuǎn)在我的空間中讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

總之，班主任的工作方法多種多樣，不同的老師針對不同的學(xué)生采用的方法也各不相同，愿所有的老師在班主任這個辛苦的崗位上收獲成功與快樂。