電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)人才需求與培養(yǎng)淺談

【摘要】自國家對中專畢業(yè)生就業(yè)制度進行改革以來，廣大中職學(xué)生的擇業(yè)與就業(yè)均面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗。本文就緊貼學(xué)生實際，談?wù)勲娮与娖鲬?yīng)用與維修專業(yè)人才與企業(yè)的實際需求，有效化解當(dāng)前中職學(xué)生就業(yè)與企業(yè)需求的矛盾，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化企業(yè)需求的新時代技能型人才。

【關(guān)鍵詞】人才需求；項目教學(xué)；中職；教師；教學(xué)能力

一、調(diào)查分析

（一）中職教育現(xiàn)狀分析

目前中等職業(yè)教育是我國職業(yè)教育的主體。其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者。對于增強企業(yè)的活力，縮小地區(qū)差距乃至使一個國家的經(jīng)濟騰飛都有著非常重要的作用。當(dāng)前和今后的很長時期內(nèi)，我國經(jīng)濟的發(fā)展對中職畢業(yè)生的需求都將保持旺盛的需求趨勢。

（二）電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)就業(yè)分析

我國中等職業(yè)學(xué)校電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的畢業(yè)生，目前主要從事電子電器生產(chǎn)企業(yè)的崗位人員、企業(yè)的市場營銷人員、企業(yè)產(chǎn)品用戶的服務(wù)人員等三大類，成為具有綜合職業(yè)能力的設(shè)備安裝、調(diào)試、經(jīng)營、維護與維修的中級技術(shù)人員。

而從事日用電器、音頻視頻家用電器和辦公自動化設(shè)備的裝配、調(diào)試、銷售和檢修等工作。其主要業(yè)務(wù)工作崗位是：

1.在生產(chǎn)部門，可以從事上述電子電器設(shè)備和相關(guān)產(chǎn)品的一般技術(shù)工作；

2.在維修部門和檢驗部門，可以從事上述電子電器設(shè)備的修理和商業(yè)常規(guī)檢驗工作；

3.在營銷部門，可以從事上述電子電器設(shè)備的采購、推銷、調(diào)撥、儲運及辦理索賠等業(yè)務(wù)工作；

4.在大、中型企事業(yè)單位和賓館，可以從事上述電子電器設(shè)備的保養(yǎng)、運行和維護等技術(shù)工作。

當(dāng)前，我國已成為世界電子產(chǎn)業(yè)大國，其中包括電子設(shè)備制造、電子元器件制造、IC設(shè)計與制造、封裝測試、消費類電子的生產(chǎn)等。近幾年我國電子設(shè)備制造業(yè)每年以20%-30%的速度增長，生產(chǎn)規(guī)模已經(jīng)居世界第三位。電子設(shè)備制造企業(yè)對不同層次的人才需求越來越大，自我國加入世貿(mào)組織后一直保持著旺盛的需求趨勢。

電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的畢業(yè)生因掌握比較專業(yè)的知識與技能，與社會普通招聘的工人比具有很大的優(yōu)勢，特別是進入企業(yè)經(jīng)過一段時間的鍛煉后，將很快成為企業(yè)技術(shù)工人的主要業(yè)務(wù)骨干，受到企業(yè)的普遍歡迎。筆者回訪學(xué)生的就業(yè)單位，在這些企業(yè)中，中職畢業(yè)生占企業(yè)技術(shù)工人隊伍的20%以上，大多已成為企業(yè)技術(shù)性業(yè)務(wù)能手。

廣西十二五規(guī)劃中提到大力發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)，在電子信息產(chǎn)業(yè)方面，重點發(fā)展電子終端、軟件、新型電子元器件及電子原材料等產(chǎn)品，重點建設(shè)北海電子信息產(chǎn)業(yè)園、南寧軟件園、南寧富士康電子產(chǎn)業(yè)園、桂林國家高新區(qū)信息產(chǎn)業(yè)園、柳州信息產(chǎn)業(yè)園、欽州電子產(chǎn)業(yè)園、梧州光電產(chǎn)業(yè)園、賀州電子產(chǎn)業(yè)園等工程，這無疑給我區(qū)技校電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的就業(yè)帶來了新的機遇。

（三）企業(yè)對電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的需求現(xiàn)狀

筆者在與企業(yè)的溝通交流和調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)企業(yè)對中職畢業(yè)生的要求有以下共同點：

首先要求中職畢業(yè)生具備良好的職業(yè)道德，熱愛本職工作，敬業(yè)愛崗，具有良好的職業(yè)操守；二是要對企業(yè)忠誠，能在企業(yè)工作較長的時間，工作中能以企業(yè)的利益和大局為重。其次要具備過硬的操作能力。企業(yè)希望學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生具有過硬的實際操作能力，能快速適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營所需，使企業(yè)能用得上，放心得下。畢業(yè)生還應(yīng)具備團隊的合作能力，現(xiàn)代企業(yè)對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)越來越高，不僅要有豐富的知識和過硬的業(yè)務(wù)技能，更必須具備團隊的協(xié)作精神。

（四）電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的生源分析

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，只要成績過得去的學(xué)生都去上高中擠高考路了。也有有部分成績不好的，家長為了面子，花錢找關(guān)系也要把孩子送到高中。只有那些成績較差考大學(xué)無望的學(xué)生、學(xué)習(xí)不努力紀(jì)律松散和家庭條件受限無力上大學(xué)的學(xué)生，才會選擇到中職學(xué)校就讀，期望早日就業(yè)，為家里減輕負擔(dān)。因此導(dǎo)致中等職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量普遍較差。

由于受社會環(huán)境、家庭環(huán)境以及個人素質(zhì)等諸多因素的影響，許多中職生在中小學(xué)階段就沒能較好地接受系統(tǒng)扎實的文化學(xué)習(xí)和基本的思想道德及行為規(guī)范教育，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、交往習(xí)慣，應(yīng)變能力不強，對社會上不良現(xiàn)象的影響抵抗能力差，法制觀念與公德意識均比較淡薄。

筆者通過對我校招收學(xué)生的問卷調(diào)查，詳細了解他們來校讀書的目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)果顯示，有超過一半的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，有的干脆直截了當(dāng)?shù)乇硎臼莵砘烊兆拥?，有的甚至連畢業(yè)證要不要都無所謂。

二、應(yīng)對措施

（一）深入企業(yè)實地調(diào)研，真實了解企業(yè)需求

學(xué)校應(yīng)有計劃地開展了雙師型教師隊伍建設(shè)，每期應(yīng)安排專業(yè)教師深入合作企業(yè)頂崗實習(xí)，切實感受企業(yè)文化，深入了解企業(yè)生產(chǎn)流程，掌握實用操作技能，使教師真正成為學(xué)生課堂上的老師，實訓(xùn)室里的良師益友。

（二）針對學(xué)生生源水平參差不齊，適時因材施教

通過仔細了解學(xué)生，摸清學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀，要有所為有所不為，適時因材施教。

加強對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的全面教育，以學(xué)生即將選擇的職業(yè)為切入點，幫助學(xué)生進行正確的自我認(rèn)知，正確認(rèn)識自身的特長和潛在優(yōu)勢，對自己的價值進行全面定位。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識，鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，從而增強學(xué)生立足社會的適應(yīng)力和競爭力，避免在擇業(yè)過程中出現(xiàn)高不成、低不就，眼高手低，導(dǎo)致盲目就業(yè)的現(xiàn)象。

（三）培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛崗精神

電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的學(xué)生隨著我國電子信息化的高速發(fā)展有著廣闊的就業(yè)空間，然而許多學(xué)生眼高手低，高不成、低不就。一方面許多企業(yè)急需人才，出現(xiàn)“用工荒”，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)希望中職畢業(yè)生能用得上、留得住，能在企業(yè)工作較長時間，為企業(yè)的發(fā)展壯大盡心盡責(zé)。一方面很多畢業(yè)生抱怨工作環(huán)境差、勞動強度大、工資待遇不高，不愿到一線工作，導(dǎo)致雙方供需矛盾。

因此，在教學(xué)中重點培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)愛崗精神。樹立“下得去、留得住”的就業(yè)觀念，讓學(xué)生銘記所學(xué)專業(yè)要求、了解職業(yè)前景，培養(yǎng)其愛崗敬業(yè)的主人翁意識和吃苦耐勞的奉獻精神，強化職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃，使學(xué)生樹立積極健康的心態(tài)，把自身的職業(yè)生涯定位到基層和生產(chǎn)一線中去。

（四）努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力

從用工企業(yè)的調(diào)查分析中得出，企業(yè)首先把畢業(yè)生的人品或職業(yè)道德放在第一位。公司看重畢業(yè)生的素質(zhì)依次是“人品、能力和對企業(yè)文化風(fēng)格的適應(yīng)能力”。因此，老師在教育過程中要做到言行一致，表里如一，率先垂范。老師的首要任務(wù)是教會學(xué)生做人，老師的行為、品德和人格通過日常教育管理對學(xué)生會起到潛移默化的作用。因此老師要多身教，少空說，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

當(dāng)前電子企業(yè)更需要綜合能力較強的人，綜合能力包括一定的專業(yè)理論知識、一定的專業(yè)操作能力、處理不同事務(wù)的協(xié)調(diào)能力、突發(fā)事件的應(yīng)變能力、工作責(zé)任心和團隊的合作精神等。當(dāng)然有的工作崗位不一定需要學(xué)生有較高的理論知識和技術(shù)水平，需要的是其工作責(zé)任心、團隊合作和吃苦耐勞的精神，但提高自身的綜合職業(yè)素養(yǎng)是必不可少的。

參考文獻

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作者簡介：王明德（1972—），男，廣西桂林人，大學(xué)本科，講師，研究方向：電子電器應(yīng)用、計算機。