基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的《電子綜合技術(shù)》課程設(shè)計(jì)

【摘要】文章論述了《電子綜合技術(shù)》課程的定位、設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，詳細(xì)說(shuō)明了《電子綜合技術(shù)》課程各項(xiàng)目的具體任務(wù)、目標(biāo)和知識(shí)技能要求。

【關(guān)鍵詞】電子綜合技術(shù)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)；項(xiàng)目化；課程設(shè)計(jì)

一、《電子綜合技術(shù)》課程定位

1.《電子綜合技術(shù)》課程是電類相關(guān)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程

在電子信息專業(yè)的課程體系中，《電子綜合技術(shù)》是核心職業(yè)基礎(chǔ)課程和特色課程之一。它將原有課程體系中的模擬電路、數(shù)字電路、電子課程設(shè)計(jì)、模電數(shù)電實(shí)驗(yàn)、電子仿真以及電測(cè)和電子技能初級(jí)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，一方面了解電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、手段、應(yīng)用及發(fā)展，使學(xué)生獲得必要的電子技術(shù)通用知識(shí)和通用技能；另一方面也為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.《電子綜合技術(shù)》是電子類專業(yè)崗位資格證書“PCB設(shè)計(jì)”、“電裝中高級(jí)工”、“電調(diào)中高級(jí)工”考證的對(duì)口課程

電子信息專業(yè)的學(xué)生，要求畢業(yè)前必須獲得電子組裝與調(diào)試、PCB設(shè)計(jì)、電子維修等崗位資格證書中的一種。本課程所講授的主要知識(shí)都與專業(yè)職業(yè)資格技能鑒定有著密切的聯(lián)系，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步形成從工程實(shí)際中提出問(wèn)題、以科學(xué)手段分析和解決問(wèn)題的實(shí)踐、創(chuàng)新能力。

3.《電子綜合技術(shù)》是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要課程

通過(guò)電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，有利于學(xué)生職業(yè)能力的提高和職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度、進(jìn)出實(shí)訓(xùn)或?qū)嶋H工作場(chǎng)地制度，不定期進(jìn)行的設(shè)備整理測(cè)試訓(xùn)練；以及由分組討論、任務(wù)分析、設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、匯報(bào)點(diǎn)評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)做一體化教學(xué)實(shí)施，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)使學(xué)生親身體會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高了職業(yè)素養(yǎng)。

二、課程設(shè)計(jì)的理念

本課程設(shè)計(jì)的理念是淡化課程之間的界限，采用理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合的\"理實(shí)一體化\"的模式，將模擬電路、數(shù)字電路、電子課程設(shè)計(jì)、模電數(shù)電實(shí)驗(yàn)、電子仿真以及電測(cè)和電子技能初級(jí)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，在教學(xué)過(guò)程中鍛煉學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)科研素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，注重學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

三、課程設(shè)計(jì)思路

1.根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和崗位能力要求，確定課程內(nèi)容

以電子與信息技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)崗位群的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，將國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)、技能鑒定與人才培養(yǎng)方案有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，基于工作過(guò)程，分析行動(dòng)領(lǐng)域、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)領(lǐng)域、開發(fā)學(xué)習(xí)情景和項(xiàng)目載體，突顯“基礎(chǔ)類課程綜合化、技術(shù)類課程理實(shí)一體化、技能訓(xùn)練類課程項(xiàng)目化”的特點(diǎn)。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合相關(guān)課程內(nèi)容以及經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生的生源條件，確定課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.課程知識(shí)和技能目標(biāo)與典型電子產(chǎn)品生產(chǎn)工作過(guò)程相結(jié)合

結(jié)合符合企業(yè)、崗位要求的課程知識(shí)和技能目標(biāo)，分析工程實(shí)際，得出典型電子產(chǎn)品生產(chǎn)工作過(guò)程包括：電子線路設(shè)計(jì)、PCB設(shè)計(jì)制作、元器件篩選、電子工藝技術(shù)、電子測(cè)量技術(shù)、調(diào)試排故技術(shù)、產(chǎn)品包裝技術(shù)、技術(shù)文件準(zhǔn)備及銷售維護(hù)，并通過(guò)維護(hù)反饋對(duì)原設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)一步提高產(chǎn)品質(zhì)量，進(jìn)入良性循環(huán)。

3.項(xiàng)目?jī)?nèi)容注重選取基礎(chǔ)和特色典型電子產(chǎn)品

將來(lái)自于生產(chǎn)實(shí)際、常見典型產(chǎn)品及教師科研項(xiàng)目進(jìn)行提煉，作為載體引入到電子技術(shù)的課程教學(xué)。典型電子產(chǎn)品注意選取基礎(chǔ)電子產(chǎn)品和特色電子產(chǎn)品，并適當(dāng)引入高端電子產(chǎn)品，以期通過(guò)電子綜合技術(shù)課程教學(xué)，既保證基本知識(shí)、通用技能的獲取以滿足崗位基本要求，又學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和時(shí)代倡導(dǎo)的發(fā)展理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)兼顧崗位性質(zhì)不同涉及具有一定特色的電子產(chǎn)品。

4.采用多種教學(xué)方式，以技能訓(xùn)練帶動(dòng)課程知識(shí)學(xué)習(xí)

采用靈活多樣的學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)，如：元器件篩選、電子工藝、功能電路設(shè)計(jì)安裝與調(diào)試等，均可設(shè)計(jì)為課程技能訓(xùn)練任務(wù)；考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和課程特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方式，如：項(xiàng)目教學(xué)法、演示法、互動(dòng)教學(xué)法、答辯式、演講式、分組討論法等，并通過(guò)來(lái)自生產(chǎn)實(shí)際的項(xiàng)目訓(xùn)練和安全用電知識(shí)傳授，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的職業(yè)能力要求?；A(chǔ)學(xué)習(xí)情境以訓(xùn)練主要知識(shí)點(diǎn)、基本技能和基本工藝能力為主，應(yīng)用學(xué)習(xí)情境以訓(xùn)練學(xué)生綜合應(yīng)用能力、安裝測(cè)試能力為主，綜合學(xué)習(xí)情境以訓(xùn)練簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力為主。每一個(gè)學(xué)習(xí)情境都包括了資訊、計(jì)劃與決策、實(shí)施、檢查與評(píng)估等環(huán)節(jié)，相當(dāng)于進(jìn)行了一個(gè)完整的工作過(guò)程。

四、課程目標(biāo)

1.知識(shí)教學(xué)目標(biāo)

（1）基本器件方面：了解常用半導(dǎo)體二極管、三極管、線性集成電路和常用數(shù)字集成電路的基本工作原理、特性和主要參數(shù)，并能合理選擇和使用這些器件。

（2）基本電路原理及結(jié)構(gòu)方面：熟悉共射、共集放大電路，差動(dòng)放大電路，互補(bǔ)對(duì)稱功率放大電路，負(fù)反饋放大電路，集成運(yùn)算放大電路的結(jié)構(gòu)、理解它們的工作原理、性能及應(yīng)用。會(huì)用各種表示方法描述數(shù)字電路邏輯功能，能分析較復(fù)雜數(shù)字邏輯電路的邏輯功能。

（3）應(yīng)用電路方面：整流濾波電路的結(jié)構(gòu)、工作原理、性能及應(yīng)用；熟悉三端穩(wěn)壓器件的應(yīng)用；了解正弦和非正弦信號(hào)產(chǎn)生電路；運(yùn)算放大器做比較器的應(yīng)用；模擬信號(hào)的取樣及放大電路。

2.技能教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握常用電子電路元器件、半導(dǎo)體器件的識(shí)別、使用和測(cè)試方法。

（2）掌握常用工具的使用方法；掌握手工焊接技能；掌握常用測(cè)試儀器的操作；掌握數(shù)字電路中常用儀器儀表的使用；學(xué)會(huì)電路的搭建和電路板的的制作。

（3）能夠按照原理測(cè)試電路；能夠獨(dú)立按照要求調(diào)試電路；能夠排除電路簡(jiǎn)單故障。

（4）了解單級(jí)放大電路的分析方法。能估算單級(jí)放大電路的電壓放大倍數(shù)、輸入和輸出電阻，了解多級(jí)放大電路的分析方法。在深度負(fù)反饋條件下，掌握利用虛短或虛斷估算電路電壓放大倍數(shù)的方法。串聯(lián)型穩(wěn)壓電路的計(jì)算。掌握理想運(yùn)放的基本運(yùn)算規(guī)則。能根據(jù)工作要求，完成簡(jiǎn)單數(shù)字邏輯電路的設(shè)計(jì)。能通過(guò)對(duì)數(shù)字集成電路芯片資料的閱讀，了解數(shù)字集成電路的邏輯功能和使用方法；能分析和排除數(shù)字邏輯電路中出現(xiàn)的故障。

3.素質(zhì)目標(biāo)

（1）通過(guò)電子綜合技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，了解電子世界，了解電子電路的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，促使其加深認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)歸屬感。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)行業(yè)的認(rèn)知，初步了解電子產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝規(guī)范，提高實(shí)際操作技能，學(xué)會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，達(dá)到能夠獨(dú)立進(jìn)行任務(wù)操作的水平。

（3）通過(guò)親自動(dòng)手制作和測(cè)試，加深對(duì)電子電路的了解，學(xué)習(xí)電子電路的設(shè)計(jì)與分析方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、勤于思考、善于提問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)定求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

（4）通過(guò)任務(wù)的完成，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，加深對(duì)電子技術(shù)理論的理解與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的成就感、榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作精神及紀(jì)律觀念。

五、課程結(jié)構(gòu)

本課程分兩大模塊——模擬電路、數(shù)字電路。每個(gè)模塊由諾干項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目由3-5個(gè)任務(wù)。模擬電路部分有：半導(dǎo)體器件研究、穩(wěn)壓電源的研究、低頻電壓放大電路的研究、音頻功率放大電路的研究和正弦振蕩電路的研究等五個(gè)項(xiàng)目；數(shù)字電路部分有：門電路與組合邏輯電路的研究、觸發(fā)器與時(shí)序邏輯電路的研究、脈沖信號(hào)的產(chǎn)生與整形電路的研究、集成數(shù)/模轉(zhuǎn)換器與集成模/數(shù)轉(zhuǎn)換器的研究等四個(gè)項(xiàng)目。并在課程最后設(shè)計(jì)綜合項(xiàng)目：家用設(shè)備定時(shí)控制電路的制作。將基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合素質(zhì)的掌握貫穿于教學(xué)項(xiàng)目。

1.模擬電路模塊

項(xiàng)目一：半導(dǎo)體器件研究 （8學(xué)時(shí)）（如表1所示）

項(xiàng)目二：穩(wěn)壓電源的研究 （8學(xué)時(shí)）（如表2所示）

項(xiàng)目三：低頻電壓放大電路的研究 （8學(xué)時(shí)）（如表3所示）

項(xiàng)目四：音頻功率放大電路的研究 （20學(xué)時(shí)）（如表4所示）

項(xiàng)目五：正弦振蕩電路的研究 （12學(xué)時(shí)）（如表5所示）

2.數(shù)字電路模塊

項(xiàng)目一：門電路與組合邏輯電路的研究 （8學(xué)時(shí)）（如表6所示）

項(xiàng)目二：觸發(fā)器與時(shí)序邏輯電路的研究 （16學(xué)時(shí)）（如表7所示）

項(xiàng)目三：脈沖信號(hào)的產(chǎn)生與整形電路的研究 （16學(xué)時(shí)）（如表8所示）

項(xiàng)目四：集成數(shù)/模轉(zhuǎn)換器與集成模/數(shù)轉(zhuǎn)換器的研究（8學(xué)時(shí)）（如表9所示）