【摘要】信息產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì),也帶來了巨大的人才需求。高職院校如何明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的IT人才,成為一個(gè)重要議題。通過調(diào)研,對高職院校如何進(jìn)行專業(yè)設(shè)置制定培養(yǎng)目標(biāo)提出了分析和建議,具有一定的參考意義。
【關(guān)鍵詞】信息化;IT;專業(yè)設(shè)置;培養(yǎng)目標(biāo)
一、調(diào)研背景
電子信息工程專業(yè)是一門應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科,主要研究信息的獲取與處理,電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和集成?,F(xiàn)在,電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會(huì)的諸多方面,像電話交換局里怎么處理各種電話信號,手機(jī)是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的,我們周圍的網(wǎng)絡(luò)怎樣傳遞數(shù)據(jù),甚至信息化時(shí)代軍隊(duì)的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應(yīng)用技術(shù)。信息化已成為不可阻擋的歷史潮流。信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展、信息化程度的迅速提高,對信息技術(shù)人才提出了新的需求,特別是需要高級IT人才(即復(fù)合型高級管理人才和高級技術(shù)開發(fā)人才)和IT藍(lán)領(lǐng)(即技能型、應(yīng)用型信息技術(shù)人才)。
二、調(diào)研目的和人才需求分析
通過調(diào)研,了解現(xiàn)在電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和就業(yè)前景,找出本專業(yè)畢業(yè)生所掌握的專業(yè)技能與市場需求之間的差距,調(diào)查學(xué)生的就業(yè)崗位需求和知識(shí)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)情況,結(jié)合我院本專業(yè)的實(shí)際情況,對教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和課程設(shè)置不斷進(jìn)行修改和完善,以適應(yīng)社會(huì)在人才層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)方面的需求,滿足市場經(jīng)濟(jì)對該專業(yè)人才方面的要求,為本行業(yè)培養(yǎng)合格的高等技術(shù)應(yīng)用性人才,促進(jìn)了電子與信息工程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展。
確定高職IT類(制造業(yè))專業(yè)的設(shè)置;明確高職IT類(制造業(yè))專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位;確定高職IT類(制造業(yè))專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)與專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。
1.根據(jù)國家信息產(chǎn)業(yè)部的預(yù)測數(shù)據(jù),2010年全國電子信息行業(yè)從業(yè)人員將達(dá)到725萬人,從2008~2011年,每年新增人才需求近百萬人。未來4年內(nèi),深圳電子信息行業(yè)開發(fā)、設(shè)計(jì)、管理、銷售、服務(wù)類新增人才需求每年保持在1.8萬人以上,而電子制造業(yè)每年將需要數(shù)十萬具有電子制造基本技能的技術(shù)工人。從人才結(jié)構(gòu)看,??茖哟蔚母呒寄苋瞬判枨罅看?,占開發(fā)、設(shè)計(jì)、管理、銷售、服務(wù)類人才需求的75%。
2.位于長三角的無錫是全國電子信息產(chǎn)業(yè)基地,2005年電子信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值為3982.73億元,比上年增長37.8%,占江蘇省電子信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的25.4%,占全國電子信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的8.4%。作為江蘇省來說,江蘇電子信息產(chǎn)業(yè)要努力爭取“兩個(gè)第一”,即主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)全國第一,成為江蘇經(jīng)濟(jì)的第一支柱產(chǎn)業(yè)。2002年,全省電子信息制造業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入1570億元,主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)保持全國第二位。
3.目前,全國共有高職院校1000多所,其中67%的院校設(shè)有電子信息工程或近類專業(yè),承擔(dān)著為電子信息行業(yè)培養(yǎng)人才的重任。但是,由于我國高職教育起步晚,在思想觀念、制度環(huán)境、體制結(jié)構(gòu)、辦學(xué)機(jī)制和培養(yǎng)模式等方面還不能很好地適應(yīng)新形勢的要求,既不能滿足電子信息行業(yè)在人才需求數(shù)量上的要求,更不能滿足該行業(yè)在人才素質(zhì)方面的要求。主要原因是:
①多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制尚不完善,職業(yè)教育投入嚴(yán)重不足;
②“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)受限,教師主要來源于普通高校,實(shí)踐能力不強(qiáng),缺乏對新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的深入了解;
③課程受學(xué)科體系影響大,高職特色不明顯,不夠突出技能培養(yǎng);
④實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)相當(dāng)滯后,實(shí)訓(xùn)條件不足。
三、我校電信專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析
在此次調(diào)研中,大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為電子類專業(yè)在21世紀(jì)的未來若干年內(nèi)是具有發(fā)展前景的專業(yè),在人才市場上有較大的需求量.而且對學(xué)校的良好高效的就業(yè)政策給予了肯定,感謝學(xué)校對他們的培養(yǎng),希望學(xué)校能夠更創(chuàng)輝煌。
近年國有企業(yè)高職人才需求上升,是基于以下幾方面原因:
①隨著國有企業(yè)三年解困目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),技術(shù)人才需求增加;
②三線企業(yè)效益上升;
③本科生大多不愿在生產(chǎn)一線從事技術(shù)工作;
④社會(huì)對不同層次人才要求理性化,人才高消費(fèi)趨向有所減緩。
四、專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)的分析與建議
此次調(diào)研,調(diào)研人員深入企事業(yè)單位,走訪了相關(guān)單位和管理部門中,聽取來自生產(chǎn)第一線的技術(shù)人員和管理人員意見,肯定了我們畢業(yè)生思想政治素質(zhì)較高、工作中事業(yè)心較強(qiáng)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)等。目前企事業(yè)單位需要的是政治素質(zhì)較高,既掌握高科技知識(shí)又有熟練技能的從事電子設(shè)備安裝、調(diào)試維修和具有電子技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行技術(shù)改造及生產(chǎn)管理、營銷等工作的復(fù)合性人才。
同時(shí)用人單位和畢業(yè)生也對本專業(yè)原教學(xué)計(jì)劃基本上給予肯定,對專業(yè)教學(xué)改革及課程設(shè)置提出許多較好的意見和建議。
(1)大部分學(xué)生認(rèn)為要加強(qiáng)外語和計(jì)算機(jī)教學(xué)
不少畢業(yè)生都談到學(xué)校外語教學(xué)需進(jìn)一步加強(qiáng),建議要進(jìn)一步加強(qiáng)聽說能力的訓(xùn)練,建議有條件時(shí)應(yīng)聘請外藉教師,同時(shí)要在學(xué)校形成學(xué)外語氛圍。計(jì)算機(jī)教學(xué)貴在應(yīng)用,學(xué)校開設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)課程需結(jié)合專業(yè)需要,認(rèn)為開設(shè)電子CAD很重要,要求開設(shè)C++語言編程,為學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供更多的上機(jī)機(jī)會(huì)等。另外許多畢業(yè)生提出加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教學(xué),教會(huì)學(xué)生從網(wǎng)上獲取信息,發(fā)布信息的能力。
(2)專業(yè)教學(xué)技術(shù)含量應(yīng)適應(yīng)高新技術(shù)發(fā)展新形勢
目前電子設(shè)備向數(shù)字化、智能化、自動(dòng)化、小型化、模塊化和開放式系統(tǒng)發(fā)展。要適應(yīng)發(fā)展形勢,必須提高專業(yè)技術(shù)含量。建議增設(shè)電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化課程,利用電路基本理論分析、調(diào)試、維修簡單電路的能力;使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件繪制電路圖、設(shè)計(jì)線路板并進(jìn)行仿真;能夠設(shè)計(jì)產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程、編制各流程工藝文件和工具、設(shè)備操作規(guī)程;具備自動(dòng)插件機(jī)、波峰焊接機(jī)、自動(dòng)在線檢測設(shè)備、回流焊接機(jī)和SMT等常見設(shè)備的基本操作能力;具備生產(chǎn)線元件成型、焊修、調(diào)試等各工位的操作能力,能夠在工藝技術(shù)方面指導(dǎo)操作工人;具備基本的生產(chǎn)管理能力,具有獨(dú)立工作、著眼全局的整體觀點(diǎn)和追求綜合效益的管理素質(zhì);具備電子行業(yè)的職業(yè)規(guī)范、質(zhì)量第一的觀點(diǎn)、安全生產(chǎn)和分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)掌握安全生產(chǎn)的操作規(guī)程;能根據(jù)原理圖或產(chǎn)品調(diào)試說明書對設(shè)備安裝、調(diào)試。學(xué)會(huì)使用MUTILSIM(EWB),對控制電路板輔助設(shè)計(jì)改用Protol99,并隨著版本更新及時(shí)更換軟件。學(xué)會(huì)數(shù)字系統(tǒng)硬件描述。語言VHDL,為把PLD應(yīng)用于工程實(shí)際打好基礎(chǔ),同時(shí)盡快建設(shè)EDA實(shí)訓(xùn)室,著手計(jì)算機(jī)控制技術(shù)課程開出的籌工作。鞏固和提高微機(jī)技術(shù)課程及其實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。
(3)要擴(kuò)大專業(yè)口徑以適應(yīng)人才市場需求
電子設(shè)備運(yùn)行與維修專業(yè)與應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)從名詞上比較,后者專業(yè)口徑更寬,為了增加專業(yè)的適應(yīng)性,本專業(yè)應(yīng)有二大專業(yè)能力。一為培養(yǎng)電子技術(shù)應(yīng)用能力,二為培養(yǎng)電子設(shè)備維修能力。這兩大專業(yè)能力的專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課絕大部分是相同的,只要分別增設(shè)二、三門課即可實(shí)現(xiàn),應(yīng)該說只要花較小時(shí)空即可實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大專業(yè)口徑的目的。期中綜合課《現(xiàn)代通信原理》是為培養(yǎng)電子技術(shù)應(yīng)用能力,以模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)和信號與系統(tǒng)知識(shí)為基礎(chǔ)而開設(shè)的。
(4)要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的強(qiáng)度和力度,突出職業(yè)學(xué)校的特色
實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)的基本陣地,是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié),是實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),是保證教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平人才的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。我校要在職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)上獨(dú)樹一幟,必須突出實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)和定位于培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高等技術(shù)應(yīng)用人才。在調(diào)研中,畢業(yè)生對進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)提出了許多很好的建議。主要集中在增強(qiáng)電子技術(shù)綜合應(yīng)用能力,尤其在模擬電路數(shù)字電路綜合應(yīng)用設(shè)計(jì)能力上有待提高,為此建議設(shè)置電子技術(shù)應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)。從軟件編程到硬件設(shè)計(jì)、調(diào)試進(jìn)行訓(xùn)練,以提高電子技術(shù)應(yīng)用能力,同時(shí)這也是在調(diào)研中提出的要求提高閱讀相關(guān)軟硬件程序能力所必需的。
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作者簡介:
邸靜妍(1982—),女,學(xué)士,講師,現(xiàn)供職于江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院無錫機(jī)電分院自控系,主要研究方向:控制工程。
邢麗華(1981—),女,碩士,講師,現(xiàn)供職于江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院無錫機(jī)電分院電子系,主要研究方向:嵌入式系統(tǒng)、無線數(shù)字通信。