數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

數(shù)學(xué)素養(yǎng)是中學(xué)生的一種基本的文化素養(yǎng)，在中學(xué)教育教學(xué)中有重要地位，值得廣大同仁共同關(guān)注。在闡述數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年來(lái)積累的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了我國(guó)中學(xué)生目前數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的現(xiàn)狀，并對(duì)如何培養(yǎng)和提高中學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)提出幾點(diǎn)建議。旨在提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)在，辦好人民滿意的教育。

數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量 據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)著力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。十八大精神指出，我們應(yīng)盡全力辦好人民滿意的教育。筆者認(rèn)為，所謂“好”，就是要求教育要能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)在，體現(xiàn)在教學(xué)中，就是要培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文從數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的角度分析如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、關(guān)于數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)

1.數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的含義

數(shù)學(xué)文化指的是以數(shù)學(xué)科學(xué)體系為核心，通過(guò)獨(dú)特的數(shù)學(xué)方式所映射的相關(guān)文化領(lǐng)域所組成的文化總和。數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握、應(yīng)用情況。學(xué)生數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)包括對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)知、自我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力與信心情況、分析解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力、數(shù)學(xué)交流的掌握情況和數(shù)學(xué)思想方法的掌握情況五個(gè)方面。

2.數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的特點(diǎn)

數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)是中學(xué)生文化素養(yǎng)體系中的一種基本文化素養(yǎng)，它具有文化素養(yǎng)的一般特征，同時(shí)又有自己獨(dú)特的特征。數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)具有數(shù)學(xué)意識(shí)性，通過(guò)數(shù)學(xué)的眼光去處理各種關(guān)系和信息；數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)具有數(shù)學(xué)語(yǔ)言特性，數(shù)學(xué)本身就是一種語(yǔ)言；受數(shù)學(xué)本身就作為一種工具和方法的影響，數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)具有數(shù)學(xué)技能特性，數(shù)學(xué)技能突出；數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)具有數(shù)學(xué)思維的特性。

3.數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)是一種基本的文化素養(yǎng)

理解數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)是一種基本的文化素養(yǎng)，可以從4個(gè)方面理解。其一，是數(shù)學(xué)從數(shù)量關(guān)系、空間關(guān)系以及結(jié)構(gòu)關(guān)系去反映自然界與人類社會(huì)的關(guān)系，數(shù)學(xué)知識(shí)是其它科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，所以數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)是一種基礎(chǔ)的文化素養(yǎng)。其二，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)人們抽象思維的有效方式，社會(huì)生活中人們精準(zhǔn)的計(jì)算能力離不開(kāi)抽象思維，所以離不開(kāi)數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。其三，是人類的語(yǔ)言文明離不開(kāi)數(shù)學(xué)。其四，是數(shù)學(xué)是一種樸素的哲學(xué)，哲學(xué)作為研究人類社會(huì)個(gè)自然界規(guī)律的科學(xué)，與數(shù)學(xué)有不可分離的關(guān)系。

二、數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)在教學(xué)中的重要性

1.提高學(xué)生數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的進(jìn)一步深化，新課程標(biāo)準(zhǔn)被提出來(lái)，它要求教育要全面培養(yǎng)和提高學(xué)生素養(yǎng)。所以，培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的重點(diǎn)。數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)是學(xué)生文化素養(yǎng)體系中的一種基本文化素養(yǎng)，它對(duì)中學(xué)生的發(fā)展的作用是無(wú)法替代的，在日常教學(xué)活動(dòng)中需給予充分的重視。

2.提高學(xué)生數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展的需要

中學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的高低，與他們理解、學(xué)習(xí)、判斷和解決問(wèn)題的能力是成正比的。培養(yǎng)和提高中學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，能有效激發(fā)學(xué)生的潛在創(chuàng)造力。眾所周知，目前的國(guó)際社會(huì)處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，中學(xué)生必須提高數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，為將來(lái)的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、我國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.我國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的現(xiàn)狀

總體來(lái)說(shuō)，目前我國(guó)中學(xué)生擁有一定的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，但水平很一般。表現(xiàn)在4個(gè)方面：一是中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識(shí)比較模糊，二是大部分中學(xué)生的數(shù)學(xué)審美能力不全面，三是大部分中學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面狹窄，四是我國(guó)中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀不夠科學(xué)，帶有明顯的功用色彩。

2.我國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)現(xiàn)狀的原因

導(dǎo)致目前我國(guó)中學(xué)學(xué)生擁有一定的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，但水平很一般的原因是多方面的，但最主要的原因還是受傳統(tǒng)教育模式的影響。傳統(tǒng)教學(xué)模式中教學(xué)過(guò)分注重知識(shí)的教學(xué)，而忽視了對(duì)學(xué)生能力和情感上的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式中的教學(xué)評(píng)價(jià)往往只注重結(jié)果，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的忽略是是導(dǎo)致目前我國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)水平很一般的重要原因。

四、教學(xué)中如何培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)

1.從學(xué)生角度考慮培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)

（1）讓學(xué)生參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在教學(xué)中，教師應(yīng)采取各種措施，讓學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)工具，用于解決本學(xué)科以及學(xué)科涉及的一些問(wèn)題。教師還應(yīng)讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中來(lái)，讓學(xué)生成為真正意義上教學(xué)的主體。日常教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)要制造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)文化（數(shù)學(xué)情感、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)沒(méi)）的探討，激發(fā)學(xué)生研習(xí)數(shù)學(xué)文化的激情。

（2）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化的榮耀感

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以采用數(shù)學(xué)與愛(ài)國(guó)主義相結(jié)合，從數(shù)學(xué)發(fā)展史、現(xiàn)狀以及數(shù)學(xué)未來(lái)的發(fā)展方向等方面，引導(dǎo)高中學(xué)生探索數(shù)學(xué)文化體系，加深對(duì)數(shù)學(xué)文化的認(rèn)知，并引導(dǎo)其建立數(shù)學(xué)文化榮耀感。

（3）啟迪學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)提高數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)

數(shù)學(xué)一門包含了豐富的美學(xué)因素的科學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要通過(guò)各種方式方法把學(xué)生引入到欣賞數(shù)學(xué)美的情景中，讓學(xué)生在感悟、體念美的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美意識(shí)。

數(shù)學(xué)也是一種美學(xué)，具有簡(jiǎn)潔美、和諧美、奇異美、對(duì)稱美美學(xué)特征，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)的美培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。

2.從教師角度考慮培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)

從教師角度而言，教師應(yīng)提高職業(yè)道德素質(zhì)，做到為人師表；教師需要不懼勞苦，辛勤工作，豐富教學(xué)方式方法，選擇最適合當(dāng)前學(xué)生的方式方法進(jìn)行教學(xué)，做到教學(xué)游刃有余；教師應(yīng)提高自己的創(chuàng)新能力，數(shù)學(xué)的功用之一便是培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力，所以，數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備一定的創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)和感化的作用。

五、結(jié)語(yǔ)

數(shù)學(xué)是一種工具，同時(shí)也是一種思維模式，數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)是學(xué)生文化素養(yǎng)體系中的一種基本文化素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教學(xué)要從教師和學(xué)生的角度去考慮培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

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