淺析高中政治教學生活化的對策

高中政治教學的生活化是指在思想政治課教學中，立足于學生已有的知識結構和生活經(jīng)驗，通過聯(lián)系學生的實踐生活，實現(xiàn)思想政治課與學生的互動，體現(xiàn)政治教學“源于生活，用于生活”的教學理念，最終達到以生活來促進教學和以教學來影響生活的教學狀態(tài)。高中政治教學生活化有助于調(diào)動學生學習的興趣，促進學生全面的發(fā)展。

高中政治生活化教學內(nèi)容在實踐教學中，政治教師要充分關注學生現(xiàn)實生活，尋找書本知識和學生生活實際的最佳結合點，從而使學生實現(xiàn)個人成長和社會發(fā)展、自我價值和社會價值的統(tǒng)一。

一、精心選擇生活化的教學內(nèi)容

素質(zhì)教育改革背景下的思想政治教學應著眼于學生發(fā)展的要求，把教材知識寓于社會生活的主題之中，實現(xiàn)知識和生活現(xiàn)象的有機結合。因此，教師應意識到教材內(nèi)容是重要的課程資源，但不是唯一的資源，課程是教師、學生、教材和環(huán)境各種因素的整合，教學不能拘泥于教材，否則會使政治教學枯燥無趣。教師應結合政治教學生活化的特點，深入分析學生生活中接觸到的各種政治、經(jīng)濟、文化現(xiàn)象，通過闡釋具體的生活實例，加深學生對政治理論的理解和掌握。

以學習《企業(yè)的兼顧和破產(chǎn)》為例，教師可以為學生介紹中國的洗衣機大王——威力洗衣機被民營企業(yè)東菱凱琴收購的事例，引起學生對企業(yè)兼并和破產(chǎn)的思考，激發(fā)學生探索企業(yè)生存策略的熱情。教師在教學中，通過聯(lián)系生活中的案例，不僅可以調(diào)動學生的積極性，還有助于學生用所學習的知識關注周圍的人與事。

二、貼近生活，激活思維

頭腦是一個需要被點燃的火把。學生往往對發(fā)生在身邊或者是自己親身經(jīng)歷的事情比較重視，對這些事情留有深刻的印象。由于本身的知識水平和生活經(jīng)歷不夠豐富，學生會對這些事情感到迷惑。在教學中，教師應以教材知識為基礎，鼓勵學生積極參與到實踐生活中，逐漸樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀，為學生未來的人生發(fā)展打好思想政治基礎。以學習“整體和部分聯(lián)系”的知識點中

“當部分以合理有序的方式構成整體，整體的功能得到最大的發(fā)揮”這一哲理為例，教師可聯(lián)系生活中俗語“三個和尚沒水喝”，或者歷史故事“田忌賽馬”，再或者是學生籃球賽和班集體建設等，學生就很容易理解哲學知識，體會團結合作的重要性。

讓政治課堂教學回歸生活，適應了新課程改革的要求。在教學過程中，教師應把學生的課堂學習與社會實踐生活緊密的結合起來，使學生把所學習的知識運用在在豐富多彩的生活中，從而感受政治知識的意義和價值，獲得個體的全面進步，真正提高政治教學質(zhì)量。

參考文獻：

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