推進(jìn)教育現(xiàn)代化，打造南方教育高地潘孟良

會(huì)議精神：加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展

會(huì)上，副省長(zhǎng)陳云賢充分肯定了珠三角地區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工作的成績(jī)，并指出珠三角各地在加快創(chuàng)建教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)、先進(jìn)市，促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展過程中，要注重把握好四個(gè)原則，一是以教育優(yōu)先發(fā)展為前提，統(tǒng)籌推進(jìn)教育社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展；二是以實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化為核心，大力推進(jìn)人本、公平、開放、個(gè)性、效能為核心的現(xiàn)代教育；三是以促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，突出教育的公益性和普惠性；四是以為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)為根本，把促進(jìn)教育現(xiàn)代化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變相結(jié)合。陳云賢強(qiáng)調(diào)，珠三角各市要從全局和戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)教育現(xiàn)代化和義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化的重要意義，進(jìn)一步厘清思路，提高認(rèn)識(shí)，鞏固教育創(chuàng)強(qiáng)和義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化的成果。省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其指出，推進(jìn)教育現(xiàn)代化要遵循教育規(guī)律，深化改革，創(chuàng)新體制和加大統(tǒng)籌，正確認(rèn)識(shí)以標(biāo)準(zhǔn)化、均衡化、協(xié)調(diào)化、信息化、多元化、優(yōu)質(zhì)化、國(guó)際化與終身化為特征的教育現(xiàn)代化，統(tǒng)籌好教育現(xiàn)代化八項(xiàng)特征之間的相互關(guān)系，以標(biāo)準(zhǔn)化促進(jìn)均衡化，以均衡化促進(jìn)教育創(chuàng)強(qiáng)，以各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展扎實(shí)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工作，提升我省整體教育水平。

深圳經(jīng)驗(yàn)：改革創(chuàng)新是教育現(xiàn)代化的根本動(dòng)力源泉

深圳市堅(jiān)持把教育作為建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)際化先進(jìn)城市的基礎(chǔ)和前提，通過改革創(chuàng)新促進(jìn)教育跨越式發(fā)展，2012年底首批通過“廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)市”專家組督導(dǎo)驗(yàn)收。創(chuàng)建推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)市，深圳經(jīng)驗(yàn)有三：第一，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，過程是關(guān)鍵，不能急功近利，要以過程為重，創(chuàng)造教育發(fā)展的良好環(huán)境；第二，正確的教育觀是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，要樹立以學(xué)生培養(yǎng)為中心、立德樹人、全面發(fā)展的觀念，實(shí)現(xiàn)教育的均衡化、優(yōu)質(zhì)化、多元化、國(guó)際化、全民化和信息化；第三，改革創(chuàng)新是教育現(xiàn)代化的根本動(dòng)力源泉，要重視系統(tǒng)設(shè)計(jì)和教育綜合改革，不斷在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得新突破。深圳將改革創(chuàng)新作為推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要?jiǎng)恿?，承?dān)國(guó)家教育體制改革3項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)，全市首批規(guī)劃10項(xiàng)改革試驗(yàn)、63項(xiàng)具體改革項(xiàng)目，在管理體制、辦學(xué)體制、育人模式等方面先行先試。

惠州特色：通過均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展強(qiáng)化教育現(xiàn)代化的公平性

作為全省唯一一個(gè)義務(wù)教育均衡發(fā)展全國(guó)試點(diǎn)轉(zhuǎn)示范項(xiàng)目市，惠州市在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的過程中探索出了“底線均衡、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、同城同教、互聯(lián)互通”等推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平的“四條路徑”。一是均衡底線，統(tǒng)一起點(diǎn)。通過實(shí)施城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校管理水平基本對(duì)等、教學(xué)水平基本對(duì)等、學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)水平基本對(duì)等、學(xué)校辦學(xué)條件基本保障等“三對(duì)等一保障”城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展策略，優(yōu)化教育資源配置，縣域內(nèi)義務(wù)教育發(fā)展趨于均衡。二是城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，結(jié)對(duì)幫扶。通過實(shí)施以支援先進(jìn)辦學(xué)理念、支援優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍、支援實(shí)用的教研成果、支援必要的教學(xué)設(shè)備、支援農(nóng)村學(xué)校教育信息技術(shù)應(yīng)用、支援農(nóng)村初中開展勞動(dòng)技能培訓(xùn)和初中畢業(yè)生升入高中階段等“六支援”為內(nèi)容，聯(lián)動(dòng)管理、聯(lián)動(dòng)教研、聯(lián)動(dòng)考核等“三聯(lián)動(dòng)”為載體的“惠州市城鄉(xiāng)教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展計(jì)劃”，全市共有362所農(nóng)村學(xué)校和409所城市學(xué)校結(jié)成對(duì)子，實(shí)現(xiàn)了全市幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校的全覆蓋。同時(shí)，實(shí)行城鄉(xiāng)師資“剛性流動(dòng)”制度和農(nóng)村部分學(xué)科教師“縣（鎮(zhèn)）管校用”的巡教制度，確保了城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)所需的師資力量。三是同城同教，享受公平。在全市推廣電子公共教育券，補(bǔ)助異地務(wù)工人員隨遷子女就讀小學(xué)、初中，學(xué)位供給率達(dá)到了100%，其中58.42%就讀公辦學(xué)校。保障殘疾兒童受教育權(quán)利，全市標(biāo)準(zhǔn)化特殊教育學(xué)校縣（區(qū)）覆蓋率達(dá)到100%。市直高中實(shí)行“陽光招生”，省—級(jí)和全國(guó)示范性高中學(xué)校招生名額直接分配到初中學(xué)校。四是互聯(lián)互通，共享資源。目前全市學(xué)校100%實(shí)現(xiàn)“校校通”，中心小學(xué)以上學(xué)校100%光纖接入，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享。

中山優(yōu)勢(shì)：以教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化

中山市以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化先進(jìn)市為抓手，整體聯(lián)動(dòng)，全面推進(jìn)，積極創(chuàng)建“人文底蘊(yùn)深厚，質(zhì)量水平一流，優(yōu)師名校眾多，均衡程度領(lǐng)先，辦學(xué)特色鮮明”的現(xiàn)代化教育體系。在創(chuàng)建教育現(xiàn)代化先進(jìn)市過程中，該市充分利用教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化水平的提高。中山是全省最早實(shí)現(xiàn)校校通光纖、組建教育城域?qū)＞W(wǎng)、開通教育官網(wǎng)的地級(jí)市。規(guī)范化校園網(wǎng)建成率達(dá)100%、網(wǎng)絡(luò)多媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“班班通”。開通全國(guó)首個(gè)“校訊通”平臺(tái)，創(chuàng)辦全國(guó)第一所“空中家長(zhǎng)學(xué)?！保瞥鋈珖?guó)首個(gè)免費(fèi)官方教育視頻網(wǎng)，每天點(diǎn)擊量近7000人次。率先建立了全省首個(gè)教育云計(jì)算資源中心，形成以中山教育信息港為核心的“一站式”數(shù)字化教育公共服務(wù)體系，教育“城鄉(xiāng)一體化、家校一體化、教學(xué)管一體化”逐步成為現(xiàn)實(shí)，極大提升了教育現(xiàn)代化水平。

（本文圖片由省教育廳辦公室提供）