體育運動學校文化課教學的思考

【摘 要】目前，隨著體育事業(yè)的不斷發(fā)展，競技類的體育越來越受到人們的重視，但是對于體育人才來說，文化基礎和綜合素質在一定程度上制約了他們的發(fā)展。因此，本文分析了體育運動學校文化課教學中學生厭學的原因，并提出了完善的措施。

【關鍵詞】體育運動學校；文化課教學；思考

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

對于體育運動學校來說，培養(yǎng)高文化素質和掌握體育技能的優(yōu)秀運動員是他們的首要任務，也是為國家輸送體育后備人才的關鍵，但是目前一些優(yōu)秀運動員普遍存在著文化水平偏低的情況，這是阻礙他們發(fā)展的。本文就體育運動學校文化課教學進行了相應的探討，以此來達到完善體育運動學校文化課教學的目的。

一、學生厭學的原因

對于體育運動學校的學生來說，他們每天都要進行高強度和大運動量的訓練，這樣學生往往在課堂上容易出現(xiàn)走神和睡覺的情況，他們無法在課堂上學習到有用的知識。加上一些學生的文化課學習理念較為淡薄，對學習不夠重視，常常出現(xiàn)遲到、早退的現(xiàn)象，一些學生還經(jīng)常出去參加各類比賽，這樣就會導致課程被延誤，跟不上課程的情況。除此之外，由于體校的學生要比一般普通學校的學生體力上較累些，他們大多數(shù)時間都是在大量的體育運動中度過，所以他們對文化課的關注度不夠，覺得自己平時訓練已經(jīng)很累了，到上文化課的時候只是把課堂當成休息的地方，不愿意主動去參與到文化課學習中，這就在一定程度上導致學生產(chǎn)生厭學的問題，使得體育運動學校的文化課教學質量較差。

二、提高體育運動學校文化課教學的策略

（一）加強思想教育，充分認識文化基礎課的重要性

作為體育運動學校，應該加強教師和學生對學好文化課的認識，要加強他們的思想教育，使他們了解文化課學習的重要性，對學生的前途具有很大的影響。要通過教師來做好學生的思想工作，要讓學生逐漸重視文化課，具有文化課學習的動力。學習好文化課不但可以開拓學生的思維，還可以使學生具備理解和領會體育專業(yè)技術知識的能力，這對提高體育成績大有益處，特別是對于從事體育專業(yè)希望不大的學生來說，學好文化課對他們從事其他職業(yè)和升職都具有至關重要的作用。

（二）明確學習目的，培養(yǎng)學習興趣

文化課的學習不但對學生文化素養(yǎng)的養(yǎng)成起著推動作用，也有利于國家后備體育人才的培養(yǎng)。體育運動的訓練不但可以提高運動員的運動技巧，還可以鍛煉他們的體能和智力，與此同時文化課的學習對他們自身的職業(yè)發(fā)展和進修都有極大的促進力。因此，在體育運動學校，教師應該根據(jù)學校的特點，在講課的時候，盡量把和體育運動相關的理論知識融入到里面去，使各學科的知識和體育訓練結合起來，以此來提高學生學習文化課的興趣，提高教學的效果。

（三）注重因材施教，隊員、學員同步發(fā)展

在體育運動學校，一些成績較為優(yōu)秀的學生會被選拔到各運動隊當學員或者隊員。但是，由于隊員和學員在時間分配和基礎知識上都存在一定的差異，這就要求教師能夠區(qū)別對待，對于隊員來說不能夠只是注重運動的成績，應該注重隊員文化知識的積累。對于學員來說，在學習文化知識的同時要注重技能的訓練，這樣才可以全面提高他們的綜合素質。除此之外，教師應該根據(jù)教學內容的差異采取不同的教學方式，讓每一位學生都能夠學習到有用的知識。通過這樣針對性的教學，不斷可以調動學生學習的積極性，還可以使他們得到最優(yōu)的發(fā)展，使他們成為優(yōu)秀的運動人才。

（四）注重理論聯(lián)系實際，加強知識的運用

對于體育運動學校的學生來說，沒有一定的文化和專業(yè)學科知識，體校的學生就會失去分析問題和觀察問題的能力，就很難會對復雜的現(xiàn)實問題做出一個正確的判斷。所以，在體育運動學校的教學過程中，教師應該注重理論聯(lián)系實際，加強知識的運用，挖掘知識之間的內在聯(lián)系，使理論和實際有效的結合在一起。在體校教學的過程中，教師要考慮到學生的生理承受能力，要根據(jù)學生的實際情況來選擇教學的方法，避免學生出現(xiàn)厭學的情況。例如，在教師講解動作的過程中，可以先做動作然后讓學生練習，這樣有效的結合使學生不用死記硬背，可以讓學生達到活學活用的目的，從而提高體育運動學校教學的質量。

（五）讀訓并重，全面發(fā)展

對于體育運動學校來說，想要全面發(fā)展優(yōu)秀的體育人才，就應該讀訓并重，全面發(fā)展。由于體育運動學校的學生實際上只有一部分可以考上體育院校，那么剩余的學生就需要到別的學?；蛘哌M入社會，這部分的學生如果沒有一定的文化基礎，就很難滿足社會的需求，無法勝任自己的工作。因此，體育運動學校應該首先加強學生對文化課的興趣，要使他們了解讀訓相結合的重要性，不管是讀還是訓，都要求學生積極地參與進來，只有這樣才可以使學生得到全面的發(fā)展，達到向素質教育轉變的目的。

三、結語

綜上所述，想要提高體育運動學校文化課教學的質量，作為教師首先應該充分認識文化基礎課的重要性，提高自身的教學理念和教學手段，促進學生明確學習目的，培養(yǎng)學生的學習興趣，并在教學中注重因材施教和理論與實際的聯(lián)系，加強知識的運用，堅持讀訓并重，促進隊員、學員的全面發(fā)展。只有這樣，才可以搞好體育運動學校文化課教學，為國家培養(yǎng)高素質優(yōu)秀的運動員。

參考文獻

[1]陳寶蓮.如何提高體校文化課教學質量[J].少年體育訓練，2004（06）.

[2]楊敬暖.體育學校文化教育改革設想[J].山東體育科技，2001（03）.

[3]朱川，李林依.如何提高體校學生文化學習興趣[J].第一健身俱樂部，2010（16）.

[4]容一喆.影響體育運動學校學生文化學習效果的因素分析[J].少年體育訓練， 2008（05）.

（編輯：龍賢東）