基于信息化背景下關(guān)于中職計算機教育改革的分析

摘 要：隨著社會的發(fā)展、科技的進步，人類的生活越來越離不開計算機。因此，計算機教育成了一個十分重要的主題。其中中職計算機教育是當代培養(yǎng)計算機人才最為重要的渠道，在競爭日益加劇的今天，計算機教育面臨著極為嚴峻的考驗。因此，要通過不同的方式對中職計算機教育進行一定的改革，這樣才能使中職計算機教育更穩(wěn)定、快速地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息化背景；中職計算機；教育改革

21世紀是一個信息時代，信息技術(shù)飛速發(fā)展的同時，信息化成為社會發(fā)展的主要方向，這是因為信息化可以對經(jīng)濟產(chǎn)生很大的影響。在這個背景下，我國對信息化的職業(yè)教育有了較為明確的態(tài)度，此外還奠定了信息化職業(yè)教育的經(jīng)濟和社會地位。在我國職業(yè)教育中，中職計算機教育是一個十分重要的組成部分，如何適當?shù)貙χ新氂嬎銠C教育進行改革，從而迎接更多新的挑戰(zhàn)成為中職計算機教育的首要任務(wù)。

一、我國中職計算機教育存在的問題

在信息化背景下，我國計算機發(fā)展更為行業(yè)化、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化，因此，我國需要更多的計算機專業(yè)人才。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才和軟件初級應(yīng)用人才在結(jié)構(gòu)上存在著嚴重的短缺，所以相對而言中職計算機教育有很大的優(yōu)勢。但現(xiàn)代社會對人才的需要和中職計算機教育培養(yǎng)出的專業(yè)計算機人才還有一定的距離。

1.落后的培養(yǎng)模式

培養(yǎng)技能型的專業(yè)人才是中職教育最為重要的特點。但是在實際的教育中，很多中職院校都對理論知識的學(xué)習(xí)更為重視，因此，在授課的過程中過于在乎系統(tǒng)化的知識，并沒有將學(xué)生的就業(yè)能力作為指導(dǎo)，需要重新定義人才的培養(yǎng)模式。

2.落后的教學(xué)條件

由于我國越來越重視中職計算機教育，因此，很大程度上改善了中職計算機教育院校的教學(xué)設(shè)施。但就算如此，現(xiàn)在計算機教育的教學(xué)水平依然無法滿足計算機發(fā)展的要求。同時在相當多的中職計算機教育機構(gòu)中，沒有較為雄厚的師資力量，在教授較為重要的課程時，依然有很多經(jīng)驗不太豐富的教師。最為重要的是中職計算機教育遠遠不夠重視計算機的實踐操作，致使相當一部分畢業(yè)生在進入企業(yè)后依然需要較長一段時間的實踐才可以與企業(yè)融為一體，為企業(yè)貢獻自己的力量。

3.不合理的專業(yè)設(shè)置

現(xiàn)在對中職計算機教育課程的設(shè)置主要分為以下幾個模塊：計算機軟件編程、多媒體運用、網(wǎng)絡(luò)管理應(yīng)用、計算機基礎(chǔ)知識。推選較為優(yōu)秀的計算機應(yīng)用型人才是中職教育機構(gòu)的目標，中職計算機教育院校的辦學(xué)理念是緊密對接企業(yè)對計算機人才的渴求。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的中職計算機畢業(yè)生在從事文秘、計算機輸入、計算機銷售等技術(shù)含量很多的工作，只有一部分學(xué)生才從事多媒體制作、網(wǎng)絡(luò)管理、硬件維修、系統(tǒng)維護等專業(yè)性較強的工作。這是由于在中職教育教學(xué)中，軟件編程、計算機基礎(chǔ)知識等理論知識占據(jù)了課程中較大的比例，不重視網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體應(yīng)用等實用性很強的課程。

二、信息化背景下中職計算機教育的改革

1.明確以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)目標

首先要將計算機專業(yè)的就業(yè)方向進行細分：多媒體技術(shù)、軟件開發(fā)、辦公文秘、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、三維動畫、平面設(shè)計、硬件維修。中職院校要根據(jù)就業(yè)方向重新細分計算機專業(yè)，以確定中職院校的培養(yǎng)模式，使各自的技能架構(gòu)和知識得到明確，從而培養(yǎng)出行業(yè)化、專業(yè)化的專門人才。

2.改善教學(xué)條件

我們可以將中職計算機院校的教學(xué)條件分為硬件設(shè)施和軟件設(shè)施兩類。其中硬件設(shè)施對計算機專業(yè)教學(xué)有著十分重要的作用。由于計算機行業(yè)的飛速發(fā)展，這就要求中職院校要對教學(xué)設(shè)施進行及時的升級、更新，從而使學(xué)生的實踐需要得到滿足。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職院校擁有數(shù)目龐大的學(xué)生，但中職院校的教室卻與人數(shù)不匹配，同時中職院校的教師數(shù)量和師資質(zhì)量也不夠。當前我國中職教育的師資來源主要是剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們沒有很好的實踐能力和技能操作，這大大影響到了我國計算機人才的培養(yǎng)。中職計算機院校只要是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型的計算機人才，這就要求教師不僅理論知識要扎實、教育水平要好，同時還要擁有豐富的技能和實踐操作能力。

要想培養(yǎng)既有能力又有經(jīng)驗的計算機教師，就要求國家和有關(guān)教育單位要協(xié)調(diào)和引導(dǎo)。（1）教師要正確的認識到自身的不足和缺點，不斷通過學(xué)習(xí)來提高和彌補自己的專業(yè)能力。（2）中職院校要積極同企業(yè)建立合作關(guān)系，讓教師定期到企業(yè)進行實踐和實習(xí)，使他們的實踐經(jīng)驗增加，專業(yè)能力得到提升。此外，教師通過到企業(yè)進行學(xué)習(xí)，可以更好地與計算機行業(yè)融合，更能使社會需求得到滿足。（3）學(xué)校應(yīng)努力和企業(yè)進行一定的溝通，聘用一些企業(yè)兼職型的教師，從而將師資力量壯大。

三、增加學(xué)生實踐環(huán)節(jié)

讓學(xué)生擁有豐富的實踐經(jīng)驗可以更好地使企業(yè)需求得到滿足。所以，學(xué)生除了要進行專業(yè)實操和理論知識學(xué)習(xí)外，還要增加很多實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以進入企業(yè)去實習(xí)。極快的更新是計算機專業(yè)的一個很大特點，如果讓學(xué)生只在學(xué)校進行學(xué)習(xí)，就很容易造成學(xué)生同社會的脫節(jié)。所以，學(xué)校要努力為學(xué)生創(chuàng)造實習(xí)條件，與企業(yè)進行合作，讓學(xué)生可以定期到企業(yè)實習(xí)，從而讓學(xué)生對項目實施和開發(fā)的整個過程有所了解，使專業(yè)知識得到鞏固，專業(yè)能力得到提高。

參考文獻：

王順利，馬俊平.信息化背景下創(chuàng)新中職計算機教育的若干思考[J].職業(yè)技術(shù)，2008（02）.

（作者單位 甘肅省張掖市高臺縣職業(yè)中專）

·編輯 魯翠紅