摘 要:隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,社會對會計工作人員的需求越來越多。但是,近年來中職會計專業(yè)的畢業(yè)生出現(xiàn)了就業(yè)難的現(xiàn)象,從事會計對口專業(yè)的學(xué)生比例非常少。中職會計專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題,逐漸受到人們的關(guān)注,經(jīng)總結(jié)有以下幾點:職業(yè)觀念淡薄、業(yè)務(wù)技能單一、缺乏創(chuàng)新和競爭意識等。為了培養(yǎng)出更符合社會需求的會計人才,首要解決的問題就是提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),只有這樣才能使中職會計學(xué)生從激烈的市場競爭中脫穎而出,這是中職會計教育應(yīng)該注重的一大問題。
關(guān)鍵詞:中職會計;職業(yè)素質(zhì);培育力度
職業(yè)素質(zhì)主要分為以下兩點內(nèi)容:第一,職業(yè)道德;第二,職業(yè)能力。所謂會計職業(yè)道德,就是將一切與會計工作有密切聯(lián)系而且符合會計職業(yè)特點的道德標準、情操、品質(zhì)的總稱。職業(yè)道德可劃分為:會計本身的客觀定律;會計職業(yè)對會計工作的客觀要求;還有會計人員的德行三個方面。職業(yè)能力就是你的專業(yè)能力。如何提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),并培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟要求的高素質(zhì)會計人
才,是現(xiàn)在中職會計教學(xué)工作者和理論研究者要研究的重要課題。本文通過實踐調(diào)查分析,探究如何在教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。
一、中職會計專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題
1.學(xué)生和教師方面
學(xué)生方面,由于學(xué)生對自己未來的職業(yè)規(guī)劃不夠清晰。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)也較為盲目,沒有明確的目標。雖然一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度十分端正,而且較為認真、努力,但由于缺少學(xué)習(xí)計劃,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率并不高。因此,中職會計生一直都存在個體發(fā)展不平衡的現(xiàn)
象。在教師方面,近年來,教育部大力倡導(dǎo)教育改革,改革的進度過于緩慢,并沒有呈現(xiàn)出預(yù)期的效果。而且,隨著改革深入實施,一些問題也隨之出現(xiàn),例如,教師知識結(jié)構(gòu)過于陳舊,沒有及時有效地更新;教學(xué)方法過于呆板,墨守成規(guī),課堂教學(xué)仍然使用傳統(tǒng)的“填鴨式”“滿堂灌”模式;由于太過注重理論知識的傳授,從而忽視了學(xué)生的實際操作能力,沒有時間和精力讓學(xué)生去進行實訓(xùn),導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)技能無法提升;缺乏高水平的教師隊伍,師資力量有待提高;教師職業(yè)培訓(xùn)力度不夠,且需要加強培訓(xùn)投入等。
2.學(xué)生的就業(yè)形勢方面
調(diào)查報告顯示,隨著市場對人才需求不斷增加,會計畢業(yè)生的就業(yè)范圍不再受到局限,除會計員外還可以從事更多職位,如,出納員、倉庫管理人員、管理人員等。但是,就目前情況來看,中職會計畢業(yè)生的就業(yè)形勢仍然十分嚴峻,雖然很大一部分學(xué)生畢業(yè)后可從事與專業(yè)相符的工作,但是薪資報酬很不樂觀,而形成這一現(xiàn)象的主要原因就是,缺乏實際操作能力,在工作的過程中欠缺技能應(yīng)用能力,無法適應(yīng)高強度、高壓力的工作。
二、培養(yǎng)和提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求
1.培養(yǎng)創(chuàng)新精神
不斷探索和創(chuàng)新的過程就是會計知識的發(fā)展過程,而會計學(xué)科研究的靈魂就是創(chuàng)新。在會計改革前輩不斷努力下,最大限度地發(fā)揮創(chuàng)新精神,在經(jīng)濟體制不斷轉(zhuǎn)變的洪流中,開辟出屬于會計學(xué)科發(fā)展的新領(lǐng)域。
2.掌握科學(xué)的方法
會計學(xué)科不僅僅只有會計制度,還有會計方法體系等,這種理論研究需要運用有效的方法,同時會計學(xué)科的新領(lǐng)域,如,會計實務(wù)的發(fā)展,也需要運用各種各樣有效的方法。
三、中職會計教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培育策略
1.加強會計人員的專業(yè)技能
社會上對會計專業(yè)人員的需求不是盲目的,只有技能創(chuàng)新人才,
才能適應(yīng)這個不斷發(fā)展的社會。所以,中職院校一定要加大對學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練的重視度。大部分中職院校將傳統(tǒng)的教學(xué)實踐體系改革完善得更加科學(xué)合理化,在教學(xué)內(nèi)容中融入了大量的工作崗位需要的技能。雖然,中職院校已經(jīng)認識到專業(yè)技能的重要性,但是在今后的教學(xué)中仍然需要推陳出新,不斷地完善教學(xué)模式,以便于更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能,在提高學(xué)生職業(yè)技能的同時,給學(xué)生就業(yè)增加一份保障。校方可通過舉辦各種會計專業(yè)競賽來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。還可以請一些專業(yè)的會計講師,到學(xué)校為學(xué)生講授專業(yè)的知識,傳授專業(yè)的技能,使學(xué)生掌握得更加牢固。
2.做到理論與實踐相結(jié)合
很大一部分會計畢業(yè)生就業(yè)首選是中小企業(yè),因此,教師可多走訪、考察中小企業(yè)的實際情況,通過分析,使學(xué)生更好地了解到崗位的能力要求,以及職業(yè)考核評價標準。根據(jù)分析結(jié)果,科學(xué)合理地安排授課內(nèi)容,把理論知識教學(xué)比例適當降低,從而為實操教學(xué)提供便利。同時,還可組織學(xué)生到校外實訓(xùn),使學(xué)生更好地適應(yīng)工作環(huán)境。
綜上所述,為了適應(yīng)社會發(fā)展要求,教師必須重視中職會計學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。目前,經(jīng)濟、科技都在高速發(fā)展,由于社會分工趨于精細化,會出現(xiàn)更多的新興職業(yè),對中職學(xué)生就業(yè)要求也會不斷提高。因此,社會各界更應(yīng)該重新審視中職生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。只有具備扎實的職業(yè)技能和合格的職業(yè)素養(yǎng),才能讓中職生在未
來就業(yè)的道路上更具有競爭力,就業(yè)機會越大,更具有發(fā)展前途,在不斷的學(xué)習(xí)歷練中成為高素質(zhì)的人才,更好地投身于國家的發(fā)展建設(shè)。
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(作者單位 廣東省肇慶市經(jīng)貿(mào)中等職業(yè)學(xué)校)
·編輯 王團蘭