淺談高考古詩鑒賞最常見的失誤及應(yīng)對策略

摘 要：用舉例來闡述高考古詩鑒賞最常見的三種失誤，并分析失誤和提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：古詩鑒賞；失分原因；策略

高考語文古詩鑒賞題，歷來是高考的一大難點(diǎn)，得分率較低，我分析了近三年的高考詩歌鑒賞題，認(rèn)為考生失分有三大主要原

因：不理解詩歌大意；審題不清；術(shù)語表達(dá)模糊不清。下面就這三點(diǎn)我做一簡單分析。

一、不理解詩歌大意

如，2010年高考遼寧卷

雨

（宋）陳與義

瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融歸。

燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。

一涼恩到骨，四壁事多違。

袞袞繁華地，西風(fēng)吹客衣。

第二聯(lián)兩句詩是什么意思？

失誤：①燕子經(jīng)過一年的夢境，梧桐和昨天傍晚不一樣了。②燕子經(jīng)歷一年都在做夢，梧桐和昨天傍晚不一樣了。

分析：常見①②就是沒有讀懂詩歌，亂答一氣。讀懂詩歌是答題的前提，就本詩頷聯(lián)而言，燕子、夢、梧桐等皆是意象，中間沒有動詞連接，表面看來不好理解，這時候我們可以理解成這是詩歌中特殊的省略句，需要自行添加省略的詞語。如果考生能結(jié)合上下文大膽加上詩歌省略的成分“燕子（南飛）”“恍若一夢”“梧桐（凋落）”就能很好地理解詩歌了，也就明白了這是寫燕子南歸，作者感覺恍若一夢，梧桐落葉大不如前。

答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢，梧桐經(jīng)一場雨打，已與昨晚不同了。

因此，要想大概讀懂詩歌，必須做到以下幾點(diǎn)：

1.了解古詩的基本題材（山水田園詩、邊塞詩、詠史懷古詩、送別詩等），正確把握詩歌主旨

2.了解古詩常見的特殊語法，尤其是倒裝句和省略句

因為詩歌限于字?jǐn)?shù)和嚴(yán)格的對仗，很多地方都是異于日常語

言順序的，如，杜甫《秋興八首》中的“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”其正確語序為：“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”意為：“鸚鵡啄食剩余的香稻粒，鳳凰棲息在高大的梧桐樹枝上。”又如，“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”（《永遇樂·京口北固亭懷古》）正確語序為：猶記四十三年（前），望中（原），揚(yáng)州路（一帶）烽火（連天）；“故國神游”，應(yīng)為“神游故國”（《念奴嬌·赤壁懷古》）；“星垂平野闊，月涌大江流”（《旅夜書懷》）應(yīng)為“平野闊星垂，大江流月涌”；又如，“名豈文章著，官應(yīng)老病休”應(yīng)為：名豈因文章而著，官應(yīng)（以）老?。ǘ┬?。“雞聲茅店月，人跡板橋霜”（《商山早行》唐，溫庭筠）應(yīng)為月光灑在茅店（里），（傳來）雞（鳴）聲，人跡（印在有）霜（的）板橋（上）。

3.對于古詩常見意象的蘊(yùn)含意義要清楚

如，明月代表相思，竹子代表君子，梧桐代表凄苦，子規(guī)表示凄慘，菊花代表隱逸、高潔和脫俗，梅代表傲雪和堅強(qiáng)。

二、審題不仔細(xì)

如，2008年浙江卷

日暮倚仗水邊

（金）王寂

水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。

大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。

爾輩何傷吾道在，此心唯有彼蒼知。

蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已是遲。

問題：簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)。

失誤：①寫出了秋風(fēng)蕭瑟凄涼的景象，使人心頭愁苦。②寫出了作者心頭煩亂，思念家人的羈旅愁思之情。③引出下文。

分析：多數(shù)考生看到題就急忙作答，不仔細(xì)閱讀題干，此題要求回答首聯(lián)寫法上的特點(diǎn)，意思是首聯(lián)從句子本身來說使用了什么藝術(shù)手法，從篇章結(jié)構(gòu)上說有什么作用。失誤①是回答了首聯(lián)寫了什么內(nèi)容，且表述不全；②是回答了詩歌的思想情感；③是回答了手法，沒有鑒賞分析。

答案：①觸景生情（借景抒情）以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人紛亂的愁思；②以“羈旅”領(lǐng)起全篇。

所以在做題時，一定要仔細(xì)審題，多讀幾遍詩歌，先明確主旨，再破解疑難，最后回讀詩歌，完善答案。如本題，考生如果能夠把握住鑒賞詩歌的表達(dá)技巧類試題的提問方式、題目特點(diǎn)及答題步驟，就能準(zhǔn)確而有條理地做好這類題目。一般的答題步驟為：第一步，明確手法（用一兩個詞準(zhǔn)確地指出用了何種手法）；第二步，闡述運(yùn)用（結(jié)合相關(guān)語句闡釋作者是怎樣運(yùn)用這種手法的）；第三步，分析效果，此手法表達(dá)了作者怎樣的感情或刻畫了什么形象或表現(xiàn)了

什么主旨。

三、術(shù)語表達(dá)模糊不清

如，2010年安徽卷

歲暮

（唐）杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。

煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。

天地日流血，朝廷誰請纓？

濟(jì)時敢愛死？寂寞壯心驚。

問題：這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞析。

失誤：比喻，擬人，（借景抒情）以煙塵比喻戰(zhàn)爭，寫出了狼煙四起的感覺?！疤斓厝樟餮币痪溆昧藬M人手法，寫出了日月無光，天昏地暗的情景，抒發(fā)了作者對國事的擔(dān)心。

分析：誤答比喻，其實(shí)是借代，部分代整體；誤答擬人，可能是覺日“流血”，其實(shí)這是虛寫。誤答借景抒情，可能是認(rèn)為頷聯(lián)有“煙塵犯雪嶺，鼓角動江城?！?/p>

實(shí)際上頷聯(lián)并未著力寫景色。

答案：借代、用典、對偶、反問、對比、虛實(shí)結(jié)合等。

做好詩歌鑒賞，必須梳理相關(guān)技巧知識，如，表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、表現(xiàn)手法等。另外，重點(diǎn)要指導(dǎo)考生積累相關(guān)術(shù)語，并對相關(guān)名詞術(shù)語的內(nèi)涵及特點(diǎn)有一個清楚的了解。如，常見的修辭手法有比喻、比擬、夸張、雙關(guān)、互文、借代、對偶、排比、設(shè)問、反問等；表現(xiàn)手法有起興、虛實(shí)結(jié)合、用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對比對照、抑揚(yáng)、前后照應(yīng)、動靜結(jié)合、正側(cè)組合、直抒胸臆、借景抒情或融情于景、托物言志等；表達(dá)方式有記敘、描寫、抒情、議論等。

（作者單位 寧夏回族自治區(qū)鹽池高級中學(xué)）

·編輯 謝尾合