新課標(biāo)中高中英語(yǔ)生活化教學(xué)策略初探

摘 要：為了順應(yīng)素質(zhì)教育的需要，需要高中英語(yǔ)教師結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需求對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，其中高中英語(yǔ)教學(xué)生活化是一個(gè)成功的嘗試。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)生活化的概述著手，分析了高中英語(yǔ)生活化教學(xué)的有效策略，目的是為高中英語(yǔ)教學(xué)提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；生活化；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)情境

新課標(biāo)要求在高中英語(yǔ)教學(xué)中重視學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)，即提高對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力，真正地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)性和工具性的統(tǒng)一。因此需要教師加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，一方面要充分挖掘?qū)嶋H生活中的英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，另一方面要將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用于生活，使學(xué)生明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的價(jià)值，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更加享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程。這就需要將高中英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)際生活進(jìn)行恰當(dāng)銜接，達(dá)到高中英語(yǔ)生活化教學(xué)之

目的。

一、教學(xué)生活化的概述

所謂的教學(xué)生活化是指將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)與實(shí)際生活進(jìn)行有效的結(jié)合，為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的生活情境和寬松舒適的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)多種多樣的生活實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索欲望。為了實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)教學(xué)的生活化，需要教師改變思想觀念，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入實(shí)際生活，同時(shí)借助實(shí)際生活的事物對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，真正地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)際生活的有效整合，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。

二、高中英語(yǔ)生活化教學(xué)的策略

高中英語(yǔ)生活化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)綜合性的過(guò)程，需要教師提高自身素養(yǎng)，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需求，充分發(fā)揮一切教育資源的優(yōu)勢(shì)，提高英語(yǔ)教學(xué)的生活化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，進(jìn)而提高高中英語(yǔ)教學(xué)的效率。

1.創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究的內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲有著積極的促進(jìn)作用，因此需要教師立足于實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生與英語(yǔ)知識(shí)的聯(lián)系。就高中英語(yǔ)而言，借助Free Talk能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，教師需要探究高中英語(yǔ)教學(xué)同實(shí)際生活的連接點(diǎn)，例如，以“ the Olympic Game”為話題，讓學(xué)生談?wù)搳W運(yùn)會(huì)的相應(yīng)信息，如，時(shí)間、地點(diǎn)、口號(hào)以及金牌數(shù)量等，然后教師可以拋出問(wèn)題“What would you like to do for the Olympic Games？”激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使之自覺(jué)地加入到課堂的教學(xué)中，這樣既能提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，也能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷?？梢?jiàn)，在生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)中，教Free Talk要比單純的說(shuō)教更能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要價(jià)值，樹(shù)立了正確的知識(shí)觀。

2.進(jìn)行生活化的教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

課堂是英語(yǔ)教學(xué)的主陣地，因此教師加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的重視，采用生活化的教學(xué)方法，提高教學(xué)的效果。首先，教師要將生活中的場(chǎng)景搬入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力，因此教師要在課堂教學(xué)中設(shè)置真實(shí)的生活任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力，并且引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，才能夠有效地提高教學(xué)效果。其次，教師要把課堂搬入生活，即引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極體驗(yàn)和主動(dòng)實(shí)踐，運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，例如，在實(shí)際生活中存在著一些英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)，但是存在一定的錯(cuò)誤，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察實(shí)際生活中的實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生自己制作

標(biāo)語(yǔ)，如，“Campus is our home，protect the environment！” “No Throwing About”。這樣將英語(yǔ)課堂教學(xué)融入實(shí)際生活中，才能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高英語(yǔ)的應(yīng)用能力。

此外，教師要提高教學(xué)語(yǔ)言的生活化，借助通俗易懂的語(yǔ)言展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，這樣可以降低學(xué)生理解英語(yǔ)的難度，不僅提高了英語(yǔ)教學(xué)的效率，還激發(fā)了學(xué)生的興趣。例如，在學(xué)習(xí)“to be”這個(gè)詞的用法的時(shí)候，要對(duì)其中的“to” 詞性進(jìn)行解釋，這個(gè)時(shí)候教師要通過(guò)生活化的語(yǔ)言進(jìn)行，在舉例子的時(shí)候要選擇學(xué)生在生活中應(yīng)用較

多的，教師可以使用廣告語(yǔ)“to be NO.1”。因?yàn)閷W(xué)生在日常的生活中聽(tīng)到這句話比較多，所以能加深他們的記憶，最終實(shí)現(xiàn)教師英語(yǔ)教學(xué)的效果。

3.設(shè)計(jì)生活化的考試內(nèi)容，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力

英語(yǔ)是一種交際手段，目的是為了交流，因此需要對(duì)英語(yǔ)考試進(jìn)行改革，提高考試內(nèi)容的生活化，拉近英語(yǔ)與實(shí)際生活的聯(lián)系，例如，在考試的完形填空和閱讀理解中，盡量設(shè)置一些與學(xué)生的生活有關(guān)系的內(nèi)容，這樣學(xué)生在做題的時(shí)候才能集中精神。

總之，高中教師在英語(yǔ)教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)高中英語(yǔ)生活化教學(xué)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，采用生活化的教學(xué)情境，積極使用各種貼近生活的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，從而提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

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（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市寧城蒙古族中學(xué)）

·編輯 王志慧