淺談中職生學習興趣缺失的原因及解決對策

摘 要：通過對中職生學習興趣缺失現(xiàn)狀的調(diào)查及原因的分析，從教學實踐方面提出幫助學生樹立價值觀、培養(yǎng)專業(yè)學習興趣的對策。

關(guān)鍵詞：中職生；學習興趣；對策

常聽到同行們說“現(xiàn)在的生源質(zhì)量真是一屆不如一屆”。這句感嘆不僅僅是無奈，也是當前中職學校普遍存在的現(xiàn)象之一。但是只一味嘆息是不能改變現(xiàn)狀的，我們要做的是追根尋源，分析原因，找出對策，改善現(xiàn)狀。

一、中職生學習興趣缺失的現(xiàn)狀

1.排斥課堂教學，拒絕學校管理

有的學生為了請假逃課竟然捏造健在的親人去世、生病的理由，還有同學找人偽裝成家長到學校給自己請假，逃學、厭學的情況已經(jīng)很普遍。

2.躲避鍛煉、好逸惡勞，精神頹廢、不思進取

這些學生不管是理論課還是實踐技能課、活動課，一律沒有興趣參加。課間操的時候躲在衛(wèi)生間里不參加，去食堂吃飯都嫌

累……這類學生常常是面色蠟黃，體弱無力，眼睛懶散無神。

3.迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，喪失人生目標

中職生們大多在現(xiàn)實生活中感受到的不是成功而是挫折和失敗，這讓他們喪失了自信與斗志，很多學生在休息時間總是想方設(shè)法跑向網(wǎng)吧，徹夜不休。

二、中職生學習興趣缺失的原因

1.學生的懶散、厭學

近幾年物質(zhì)條件的豐衣足食，造成了部分獨生子女貪圖享受、

害怕吃苦。農(nóng)村學生多為留守生，隔代教育，對學生的管教不嚴，致使一些學生嬌氣、任性、霸道、厭學。

2.家長的懈怠、誤導(dǎo)

當今很多家長一心想著賺錢，無暇顧及孩子，有些父母還存在著“讀書無用”“讀得好不如嫁得好”等觀念，不僅否定了老師在課堂上灌輸?shù)睦砟?，還挫傷了學生學習的積極性。有的父母僅是抱著讓孩子長身體的目的把孩子送到學校，一副學好學壞無所謂的態(tài)度。生活在這樣家庭中的孩子怎么會對學習產(chǎn)生興趣？

3.社會的壓力、歧視

社會普遍認為，選擇職校的學生都是差學生。中職生的學習基礎(chǔ)確實普遍較差，成長中經(jīng)受了太多的批評與苛責，還有些學生是因為一次的失誤而承受了中考的失敗。他們面對社會的評價和世人的眼光，難免會產(chǎn)生破罐子破摔的消極心態(tài)。選擇讀職校本是無奈之舉，他們對專業(yè)和職業(yè)沒有較多的考慮，造成學生對專業(yè)缺乏興趣，也不關(guān)心自己的就業(yè)前景。

三、改變中職生學習興趣缺失現(xiàn)狀的對策

1.加強入學教育，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀

在新生剛?cè)雽W的一個月里，舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃講座，使學生明確學習什么，為什么學習。結(jié)合一些職校生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學的成功事例，為即將開始的職業(yè)生涯樹立信心。幫助學生分析自己的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變觀念，增強自信。通過加強專業(yè)教育，營造學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣。

2.教師努力提高課堂教學水平，借助實物及現(xiàn)代化教學手段讓課堂活起來

教師要將教學內(nèi)容與學生實際對照起來，用學生最容易理解的方式，逐步將內(nèi)容升華、擴展。如果初學時就學一些深奧的理論，生澀難懂，那會使一部分理解能力較弱的學生感到學習的困難，望而卻步，逐漸失去學習的信心。每節(jié)課都充分考慮不同層次的學生需求和學習能力，關(guān)注學生的個體差異，為學生創(chuàng)造平等的參與學習的機會。讓每個學生都能通過自主學習體驗學習成功的喜悅，從而激發(fā)學生對學習的興趣。結(jié)合中職學校專業(yè)課的特點，在課堂中創(chuàng)設(shè)各種情景，例如會計專業(yè)課，讓學生模擬會計業(yè)務(wù)的實踐操作，把憑證、賬簿、報表、各種印章、算盤等實物運用到課堂中來，同時運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學，把“死板”的書本知識與“鮮活”的社會實踐需要緊密結(jié)合在一起，讓學生體會學有所用、學有所需的快樂。教師在教學過程中，還可以通過言傳身教，使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而正確認識到努力學習的積極作用，提高學習興趣。

3.設(shè)計精彩紛呈的技能展示、技能競賽活動，學用結(jié)合，以用促學

利用課余時間，組織技能競賽、技能節(jié)展示活動，為學生創(chuàng)造自我價值實現(xiàn)的舞臺。讓學生在參與中展現(xiàn)個性與風采，樹立自信，提高學生學習積極性，強化專業(yè)技能。我校的幼師專業(yè)在這方面就是一個成功的典范。每年畢業(yè)前夕，我校都會舉行大型的畢業(yè)匯報演出及技能展示活動，邀請社會各用人單位觀看，同時進行就業(yè)洽談，每每活動結(jié)束，畢業(yè)學生會被一搶而空。為了準備自己的技能展示，學生的技能訓練熱情高漲，持之以恒。

4.多作積極評價，建立融洽師生關(guān)系

教師應(yīng)加強與學生的溝通，排除厭學情緒。愛學生，用心與他們溝通，取得學生的信任和尊敬，多一些鼓勵，少一點批評。應(yīng)多給學生獲得成功的機會，進而激發(fā)他們的學習興趣。學生就會把老師的關(guān)愛化成學習的動力，不斷提高學習的興趣。

5.積極做好中職生的就業(yè)和對口單招宣傳工作，樹立中職生健康向上的社會形象

中職生不僅可以選擇直接就業(yè)，也可以選擇參加對口單招考試上大學。據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2010年我國職業(yè)學校畢業(yè)生平均就業(yè)率為95%，而大學生就業(yè)率平均僅為85%，就業(yè)率輕松超過大學生。近年來，沿海的企業(yè)普遍存在著“用工荒”現(xiàn)象，職校畢業(yè)生供不應(yīng)求，職校的畢業(yè)生成了人才市場上的“香餑餑”。對口單招的升學率也很高，很多職校的本科上線甚至遠超一些普通高中。這些成績的取得和職校的優(yōu)勢應(yīng)該積極面向社會廣泛宣傳，讓人們認同職業(yè)教育。這在很大程度上也是對中職生的認可，幫助中職生更加積極樂觀地開展學習陽光自信地走向社會。

參考文獻：

[1]夏南紅.淺談激發(fā)學生學習興趣的方法.教育周刊，2005-05.

[2]王存英.如何提高中職生的學習興趣.內(nèi)江科技，2011（04）.

（作者單位 銅山區(qū)中等專業(yè)學校）

編輯 李艷韜