優(yōu)化教學措施提高創(chuàng)新能力

摘 要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展以及科技的持續(xù)進步，社會對于人才提出了更高更為全面的要求，職業(yè)教育也應順應時代的發(fā)展需求，為社會培養(yǎng)出合格的人才。通過對職業(yè)教學進行優(yōu)化，有效提高學生的創(chuàng)新能力，使職業(yè)教育逐步向著合理化、時代化以及科學化的方向發(fā)展，從而進一步推動職業(yè)教育的發(fā)展，有效提高人才的質(zhì)量，為職業(yè)院校的教學優(yōu)化以及學生創(chuàng)新能力的提高提供了可供參考的經(jīng)驗。

關鍵詞：職業(yè)院校；汽車專業(yè)；實踐教學

當前，教育改革的核心在于有效提高學生的實踐動手能力。隨著我國汽車行業(yè)的迅速發(fā)展，大量兼具理論以及實踐水平和能力的技術型應用人才成為了迫切的需要。在職業(yè)院校當中，汽車專業(yè)的內(nèi)容豐富、覆蓋面較廣，并且隨著汽車行業(yè)的持續(xù)發(fā)展和進步，其逐步向著工業(yè)自動控制方向發(fā)展，同時由于其包括多方面的學科，為了有效適應新形勢的發(fā)展需要，則應在教學過程中持續(xù)探索如何優(yōu)化教學，并且有效提高學生的創(chuàng)新能力，為符合汽車專業(yè)以及學科的發(fā)展和畢業(yè)生的就業(yè)需求奠定基礎。

一、優(yōu)化教學

當前，針對職業(yè)院校的學生動手能力較差、教學的內(nèi)容無法與現(xiàn)實接軌，同時就相關的汽車、檢測設備當中高新技術的比例逐漸提升的現(xiàn)實而言，職業(yè)院校的汽車專業(yè)教育所面對的是現(xiàn)代化的汽車維修企業(yè)。由此應在教育以及教學過程中建立持續(xù)創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)教學質(zhì)量的持續(xù)提高，培養(yǎng)出專業(yè)技能以及高等技術兼具的應用型技術人才，同時將相應的專業(yè)培養(yǎng)成為特色專業(yè)，從而有效推動職業(yè)教育的發(fā)展。具體應培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神以及必備的理論知識以及實踐能力和創(chuàng)新意識等，在明確了基本的知識以及基本的技能基礎之上，通過緊密貼近汽車維修行業(yè)以及檢修設備技術的發(fā)展，掌握相關的技術和技能。

二、優(yōu)化教學措施發(fā)展目標和方向

在面對著現(xiàn)代汽車行業(yè)現(xiàn)實，將教育與汽車行業(yè)現(xiàn)狀緊密結合，建立起依托行業(yè)以及企業(yè)的職業(yè)院校的教育體系，建立完善的校企結合、廠校結合等雙向發(fā)展互動的辦學特征，將學生的實習、培訓與相關的汽車行業(yè)緊密結合起來，從而在制訂教學計劃、明確課程體系以及教學內(nèi)容的設置和發(fā)展上都應發(fā)揮出汽車行業(yè)以及企業(yè)的引導和修正作用。

高層次的技術人才的培養(yǎng)不僅僅依靠簡單的腦力以及體力勞動，還應對學生進行智力型技能的培養(yǎng)，從而適應于當前高新技術在汽車行業(yè)所占比例逐漸增大以及汽車行業(yè)故障日益復雜的狀況。相關的職業(yè)院校的畢業(yè)生實行多證書制度，由此在學生畢業(yè)之后，不僅僅頒發(fā)職業(yè)學歷證書，同時還應要求學生考取機動車駕駛證、中級以及以上汽車維修證書、計算機等級證書、英語等級證書等，對學生的各個方面都提出了相應的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

在實際的教學優(yōu)化以及改革過程中，還應建立與汽車專業(yè)相匹配的教學理論體系以及實踐體系。在實際的教學體系過程中，通過逐步提高實踐教學的比例，從而使學生能在在校期間就完成崗前實踐培訓，從而能在畢業(yè)后進行基本的上崗工作。在教學的內(nèi)容上，應注重理論知識的實際應用，著重培養(yǎng)學生的實踐能力，在理論體系的教學過程中，應提高理論學習的針對性以及實用性，從而能將相應的理論運用到具體的實踐中去。

三、優(yōu)化實踐教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

1.修訂教學計劃

以職業(yè)院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的整體為基礎，對教學計劃進行適當?shù)男抻?，從而在很大程度上避免了傳統(tǒng)教育重理論而輕實踐的不利，實現(xiàn)了對理論教學與實踐教學計劃的調(diào)整和修訂。在增加實踐教學計劃的同時，有效地推動了實驗教學的改革。在理論教學當中，教導學生基本理論以及知識，而在實踐的教學過程中，則著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力以及實踐動手能力。實踐教學的環(huán)節(jié)以及實踐教學的內(nèi)容能在一定程度上促進學生的實踐技能。突出了相應技術的應用以及實踐。

2.優(yōu)化教學內(nèi)容

實現(xiàn)了教學內(nèi)容由設計到實際運用的變化。汽車專業(yè)課程內(nèi)容的覆蓋面較廣，同時也應有所側(cè)重，不僅應重視傳統(tǒng)教學內(nèi)容的傳遞，同時也應體現(xiàn)生產(chǎn)線日前或者即將要求的課程內(nèi)容體系，在一定程度上增加了理論知識的運用以及分析等內(nèi)容。

3.師資隊伍建設以及培訓基地

要優(yōu)化職業(yè)汽車專業(yè)的教學，有效提高學生的創(chuàng)新能力，則應建設一支適合職業(yè)教育所需要的、結構合理以及素質(zhì)良好的雙師型師資隊伍，為培養(yǎng)一線應用人才奠定基礎，同時還可聘請部分具有豐富理論以及應用實踐知識的教師進行兼職，從而建立了完善的師資建設體系。

為了有效適應現(xiàn)代汽車行業(yè)的發(fā)展，相應的職業(yè)院?？筛鶕?jù)自身的基礎，對教學的儀器和設備進行更新，從而在很大程度上提高了儀器設備的科技含量，建立起適宜于培養(yǎng)學生實踐能力、操作技能的現(xiàn)代化的實訓室。建立較為完善的實踐教學體制，并且應根據(jù)專業(yè)的科技以及社會發(fā)展對行業(yè)的基本要求，達到相應的教學成果。同時，通過建立校外的實踐教學基地，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)奠定基礎。

參考文獻：

趙建寧.高職院校汽車專業(yè)實訓基地的建設模式探索[J].職業(yè)時空，2011（05）.

（作者單位 東風汽車公司職業(yè)教育與培訓中心）

編輯 杜志榮