應(yīng)用型民辦大學(xué)圖書館對(duì)人才培養(yǎng)模式的信息資源保障研究

摘 要：作為定位于應(yīng)用型民辦高校，隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高等教育與社會(huì)發(fā)展結(jié)合更加緊密，出現(xiàn)了為生產(chǎn)領(lǐng)域培養(yǎng)各種一線技術(shù)人才的以技術(shù)教育為主體的應(yīng)用性高等教育，與原有以工程教育為主體的應(yīng)用性高等教育并存，培養(yǎng)“應(yīng)用性人才”、發(fā)展“應(yīng)用性教育”。而圖書館作為教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)，必然以其自有職能來(lái)保障應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；民辦高校；圖書館；資源保障

中圖分類號(hào)：F241 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）24-0066-02

2013年1月17日國(guó)家教育部批準(zhǔn)全國(guó)31所高校確定為應(yīng)用型大學(xué)，其中河南省兩所：1所公辦院校，1所民辦院校，也是全國(guó)唯一一所被批準(zhǔn)的民辦院校，即黃河科技學(xué)院。那么關(guān)于定位于應(yīng)用型大學(xué)的民辦高校，其相關(guān)的科研成果少之又少，那么其創(chuàng)新性的研究就具有相當(dāng)大空間。

應(yīng)用型大學(xué)是相對(duì)于研究型大學(xué)和教學(xué)研究大學(xué)而言的，它是按照中國(guó)目前大學(xué)培養(yǎng)的特點(diǎn)，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)現(xiàn)代化和高等教育大眾化推動(dòng)下產(chǎn)生的一種新類型的本科教育。研究型和教學(xué)研究型大學(xué)主要培養(yǎng)理論型人才，高職類院校培養(yǎng)技能型人才，隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高等教育與社會(huì)發(fā)展結(jié)合更加緊密，出現(xiàn)了為生產(chǎn)領(lǐng)域培養(yǎng)各種一線技術(shù)人才的以技術(shù)教育為主體的應(yīng)用性高等教育，與原有以工程教育為主體的應(yīng)用性高等教育并存，使應(yīng)用性高等教育的范疇大為延伸。培養(yǎng)“應(yīng)用性人才”、發(fā)展“應(yīng)用性教育”是高等教育的歷史使命，這一使命為“應(yīng)用型大學(xué)”的產(chǎn)生提供了良好的平臺(tái)和基礎(chǔ)。“應(yīng)用型大學(xué)”是對(duì)中國(guó)高等學(xué)校分類方式的一種突破和創(chuàng)新，以人才培養(yǎng)類型和層次作為學(xué)校分類的主要依據(jù)，將高校分為學(xué)術(shù)型大學(xué)、應(yīng)用型大學(xué)和高等職業(yè)院校，改變了原有分類方式導(dǎo)致的類型定位重學(xué)術(shù)、層次定位層層攀高、學(xué)科定位綜合求全的局面。應(yīng)用型大學(xué)是新建地方大學(xué)眾多選擇中的現(xiàn)實(shí)選擇。那么對(duì)于定位應(yīng)用型大學(xué)的民辦高校來(lái)講，它是一個(gè)新的課題，它在公辦高校的教育教學(xué)和管理理念上，既要繼承和吸納，又要大膽的突破和跨越，才能在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

那么黃河科技學(xué)院被教育部定位為應(yīng)用型大學(xué)，必然有其先期發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和各項(xiàng)舉措。

一、黃河科技學(xué)院基本情況

黃河科技學(xué)院創(chuàng)辦于1984年，1994年經(jīng)國(guó)家教育部門批準(zhǔn)，成為全國(guó)首個(gè)國(guó)家承認(rèn)?？茖W(xué)歷教育的普通民辦大學(xué)。2000年，又成為國(guó)家教育部門批準(zhǔn)的首個(gè)獨(dú)立設(shè)置的民辦本科普通高校。2004年，學(xué)院成為全國(guó)首個(gè)取得學(xué)士授予權(quán)的民辦高校。

二、圖書資源建設(shè)跟進(jìn)專業(yè)設(shè)置更新

相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置和更新，圖書館資源建設(shè)必然要快速采購(gòu)相應(yīng)圖書和數(shù)據(jù)庫(kù)資源，以保障最新專業(yè)的教材和資源的跟進(jìn)和推動(dòng)，主動(dòng)快速服務(wù)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)。比如說(shuō)，為滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，近年來(lái)我們又增設(shè)了醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、工程造價(jià)、光電信息安全、電子商務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)等應(yīng)用型本科專業(yè)。目前學(xué)院的學(xué)科門類非常齊全，涵蓋了工學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等9個(gè)學(xué)科門類，包含了56個(gè)本科專業(yè)、31個(gè)專科專業(yè)；形成了3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、5個(gè)省級(jí)特色專業(yè)、1個(gè)省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、7個(gè)市級(jí)示范（重點(diǎn)）專業(yè)，對(duì)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展發(fā)揮了重要支撐作用。

三、圖書資源建設(shè)服務(wù)雙師型教師培養(yǎng)

學(xué)院一直把教育創(chuàng)新看作發(fā)展的動(dòng)力源，注重學(xué)科立校、人才強(qiáng)校，在課程體系改革、師資培養(yǎng)、圖書館資源建設(shè)，特別是電子資源建設(shè)等方面大膽探索、不斷創(chuàng)新，形成了“本科學(xué)歷教育與職業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，建成了適應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略的雙師型教師隊(duì)伍。目前雙師型教師占到我校教師總數(shù)的36%。對(duì)雙師型教師實(shí)施一對(duì)一的采購(gòu)，幫助教師查閱重點(diǎn)參考資料，情報(bào)推送服務(wù)，使雙師型教師及時(shí)看到有關(guān)的最新資料，為人才培養(yǎng)提供更充足的養(yǎng)料。

四、圖書資源建設(shè)支撐教學(xué)實(shí)踐

工學(xué)結(jié)合教學(xué)的最大特點(diǎn)之一就是其教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)從傳統(tǒng)教學(xué)固定在普通教室拓展到實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室、生產(chǎn)車間、工地等各個(gè)環(huán)節(jié)，這就要求圖書館應(yīng)該及時(shí)捕捉需求信息，為教學(xué)目標(biāo)提供最及時(shí)的文獻(xiàn)信息服務(wù)，把圖書館參考咨詢服務(wù)延伸到實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）室、車間、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)等各個(gè)角落。同時(shí)，為解決圖書館人手緊張問(wèn)題，可以利用網(wǎng)絡(luò)參考咨詢臺(tái)開(kāi)展技能實(shí)踐問(wèn)題咨詢服務(wù)。為保障實(shí)踐教學(xué)的有效開(kāi)展，學(xué)院還投入大量資金改善實(shí)踐教學(xué)條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，購(gòu)買相關(guān)資料，特別是我院信息工程學(xué)院、工學(xué)院等院專資料室大量增加最新最前沿的圖書資料，同時(shí)我館主持研發(fā)了《磨削加工信息平臺(tái)》數(shù)據(jù)庫(kù)并成功進(jìn)行了轉(zhuǎn)讓，之后協(xié)助我校相繼建成了電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作實(shí)驗(yàn)室、服裝CAD實(shí)驗(yàn)室、錄音棚等高水平的實(shí)驗(yàn)室84個(gè)，實(shí)驗(yàn)分室240個(gè)，開(kāi)設(shè)了模擬法庭、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、駕校、附屬醫(yī)院等實(shí)踐教學(xué)基地，配備了相應(yīng)的資料室，為實(shí)踐教學(xué)提供理論支持和智力支持。

五、圖書資源建設(shè)跟蹤畢業(yè)生考研、就業(yè)

學(xué)生的智能優(yōu)勢(shì)組合不同，社會(huì)對(duì)人才的需求不同，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和教育就應(yīng)是個(gè)性化、多元化的。目標(biāo)明、方向準(zhǔn)、準(zhǔn)備早、信心足，到畢業(yè)的時(shí)候自然就能得到比較滿意的結(jié)果。為此我們?cè)诟鱾€(gè)書庫(kù)專門設(shè)置了畢業(yè)生圖書專欄架，隨時(shí)更新，為畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃、考研圖書、就業(yè)面試、就業(yè)信息提供15萬(wàn)余冊(cè)的資料。比如在考研方面，我們每年備足各個(gè)專業(yè)或各個(gè)方向考研資料隨時(shí)都可以借用和復(fù)印，同時(shí)我們圖書館提供24小時(shí)考研自修室。今年，商貿(mào)學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)考研錄取率超過(guò)66%，醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)考研錄取率超過(guò)84%，藥學(xué)系二班有個(gè)寢室5人全部考上研究生。外語(yǔ)學(xué)院的張媛媛，剛?cè)雽W(xué)時(shí)成績(jī)只是中等偏上，但她早早做好了考研的規(guī)劃，四年內(nèi)拿到獎(jiǎng)學(xué)金27600元，取得了省級(jí)三好學(xué)生、省優(yōu)秀畢業(yè)生、翻譯資格考試三級(jí)等優(yōu)異成績(jī)，順利考取了北京大學(xué)研究生。信息工程學(xué)院的張展，連續(xù)五次獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金，考取了中級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師資格證，最后憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)考上了中科院研究生。

在就業(yè)方面，通過(guò)校企合作，實(shí)現(xiàn)資源共建、共享，以有限的特色資源支持職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)需求和科研、實(shí)踐活動(dòng)；通過(guò)加強(qiáng)參考咨詢服務(wù)，為校企雙方隨時(shí)提供高職教育改革動(dòng)態(tài)、專業(yè)建設(shè)方案、學(xué)生就業(yè)狀況等信息資料，拓展服務(wù)空間、延伸服務(wù)距離等，配合學(xué)院專業(yè)特色，在培養(yǎng)應(yīng)用性、職業(yè)性、多樣性人才中發(fā)揮圖書館全程性、開(kāi)放性、主動(dòng)性、時(shí)效性等特色服務(wù)。高職館要利用本館的資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)為學(xué)院的教學(xué)改革、產(chǎn)學(xué)研、招生就業(yè)等提供文獻(xiàn)信息服務(wù)。

多年來(lái)，我們的就業(yè)率都保持在95%以上，2012年，我們學(xué)校的就業(yè)率達(dá)到96.35%。我們培養(yǎng)的學(xué)生“下得去、留得住、用得上”，用人單位滿意，“回頭客”也多。北京、上海、廣東、福建、江蘇、浙江、山東等地區(qū)的企業(yè)，TCL集團(tuán)、黃河實(shí)業(yè)集團(tuán)、江海集團(tuán)、郵電設(shè)計(jì)院等全國(guó)知名企業(yè)，都紛紛前來(lái)招聘，甚至連老總都親自來(lái)挑選人才。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2013屆攝影攝像技術(shù)班21名畢業(yè)生，3月即已全部正式簽訂協(xié)議，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。

六、結(jié)束語(yǔ)

在二十九年的辦學(xué)歷程中，黃河科技學(xué)院，在培養(yǎng)實(shí)踐型、創(chuàng)新人才方面取得了驕人的成績(jī)。黃河科技學(xué)院在應(yīng)用型大學(xué)的定位下，更加嚴(yán)格規(guī)范地制訂了新的五年事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步明確提出要培育一批具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。正如董事長(zhǎng)胡大白所說(shuō)，我們要不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，把“本科學(xué)歷教育與職業(yè)技能教育相結(jié)合”人才培養(yǎng)模式做到最好，為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周曉杰，劉海昕，關(guān)大平.面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的圖書館嵌入式服務(wù)研究[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2012，（5）：165-168.

[2] 林君莊.應(yīng)用型大學(xué)圖書館應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性圖書資源的建構(gòu)[J].現(xiàn)代情報(bào)，2009，（10）：110-112.

[3] 黃河科技學(xué)院董事長(zhǎng)胡大白解讀應(yīng)用型人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)[EB/OL].http：//paper.jyb.cn/zgjyb/html/2013-06/06/content_96462.htm.

[4] 黃河科技學(xué)院：一所對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的大學(xué)[EB/OL].http：//zqb.cyol.com/html/2013-06/13/nw.D110000zgqnb_20130613_3-T1.htm.

[5] 劉愛(ài)玲，關(guān)曉穎.工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的高職圖書館服務(wù)創(chuàng)新[J].圖書館建設(shè)，2011，（6）：98.

[責(zé)任編輯 陳丹丹]