淺談如何上好初中生物課

摘 要：生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在日常生活中也要注意觀察生命現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的觀察能力。要重視理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用理解所學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值，并且運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象，解決一些問(wèn)題。學(xué)習(xí)生物要重視理解科學(xué)研究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，重視觀察和實(shí)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：初中生物 實(shí)驗(yàn) 興趣 方法

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）04（c）-0174-01

生物是和生活連接非常緊密的，我們?nèi)祟惐旧砭褪巧?，而且我們周圍布滿了生物。所以生物課一般要和生活聯(lián)系在一起，從大家熟悉的身邊的事物著手，就可以提高學(xué)生的興趣。生物課，不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的，還要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。重在理解、勤于思考，不能滿足于單純的記憶，而是要深入理解，融會(huì)貫通。

首先要提高學(xué)生們對(duì)生物課的興趣。可以把生活中一些常見(jiàn)現(xiàn)象與生物學(xué)聯(lián)系起來(lái)，比如：讓同學(xué)們看看自己的舌頭能不能卷起來(lái)，說(shuō)明它與遺傳有關(guān)，或者讓他們看自己的鼻孔能否收縮，世界上只有10%的人能做到這個(gè)。還可以將一些動(dòng)物趣聞之類的，告訴他們一些疾病的原因。生物其實(shí)要記的并不多。最最重要的是課上認(rèn)真聽(tīng)講。如果你一節(jié)課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)。你過(guò)會(huì)花3 h來(lái)補(bǔ)說(shuō)不定效果也不如課堂聽(tīng)的。畢竟題目是老師出的。生物有些是抽象的。要高中后比較理解。而老師會(huì)點(diǎn)撥你，會(huì)告訴你大概掌握到什么程度。這樣你就不用花時(shí)間去深究了。如果你不想整天復(fù)習(xí)生物就必須做筆記。這樣你復(fù)習(xí)時(shí)就有依據(jù)。可以省下很多時(shí)間。也可以直接知道重難點(diǎn)。而如何做筆記是很關(guān)鍵的。建議課前花5 min預(yù)習(xí)。只要5 min認(rèn)認(rèn)真真地看效果差很多。為什么要預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)可以讓你提前知道老師這節(jié)課要講什么。可以讓你知道自己課本哪里懂了哪里還不清楚，這樣課上你就有重點(diǎn)地聽(tīng)老師的講解了。你也可以知道課本的相對(duì)重難點(diǎn)在哪兒。到時(shí)可以跟著老師的思路做好筆記。其實(shí)只有四個(gè)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)5 min。課上認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真做筆記。課后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)（不會(huì)的一定要馬上翻書(shū)），考前做好復(fù)習(xí)。

其次，教師要以教材為依據(jù)，適度開(kāi)拓認(rèn)知面。其次，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。教師要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，可以根據(jù)季節(jié)變化，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，安排適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境。例如，可以讓學(xué)生在家里養(yǎng)蠶，認(rèn)真觀察，做好以下記錄：（1）蠶卵孵化時(shí)的溫度及所需時(shí)間。（2）小蠶的進(jìn)食及生長(zhǎng)情況，蛻皮次數(shù)。（3）停止進(jìn)食及結(jié)繭。（4）繭內(nèi)化蛹。（5）翼化成蠶蛾。（6）交配。（7）產(chǎn)卵。時(shí)機(jī)成熟時(shí)教師組織學(xué)生，帶上自己所養(yǎng)的蠶，在課堂上交流。在此過(guò)程中，很多同學(xué)會(huì)在飼養(yǎng)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問(wèn)題，這時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，其步驟如下：（1）提出問(wèn)題。在飼養(yǎng)過(guò)程中，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)，原因是？（2）做出假設(shè)。同學(xué)們一定會(huì)有不同的假設(shè)，教師千萬(wàn)不要強(qiáng)求統(tǒng)一，而是鼓勵(lì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，提出解決問(wèn)題的方法。（3）讓每個(gè)同學(xué)按照自己的假設(shè)制定出驗(yàn)證假設(shè)的計(jì)劃。（4）按計(jì)劃實(shí)施，收集數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，驗(yàn)證自己的設(shè)想。（5）同學(xué)之間進(jìn)行交流，分享過(guò)程與結(jié)論，教師進(jìn)行總結(jié)。關(guān)于科學(xué)觀察，可以結(jié)合有關(guān)生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能等典型實(shí)例，分別指出科學(xué)觀察要有明確的目的性、客觀性、全面性以及要積極思索。例如，教材在引導(dǎo)學(xué)生帶著“動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是否相同”這一疑問(wèn)進(jìn)行觀察時(shí)，可以指出科學(xué)觀察要有明確的目的；在引導(dǎo)學(xué)生敘述自己觀察到的花的形態(tài)和組成特點(diǎn)時(shí)，可以指出科學(xué)觀察一定要實(shí)事求是；在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，分析“蝗蟲(chóng)、沼蝦、蜘蛛和蜈蚣等在形態(tài)方面的主要相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”時(shí)，可以指出科學(xué)觀察要全面細(xì)致；在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，分析“魚(yú)類為什么適于水中生活”時(shí)，可以指出科學(xué)觀察一定要開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考。關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)，教材可以結(jié)合典型的實(shí)例（如學(xué)生做探究植物的生活是否需要無(wú)機(jī)鹽的實(shí)驗(yàn)），引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要特點(diǎn)和基本過(guò)程；可以結(jié)合探究種子的成分或骨的成分等實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析定性實(shí)驗(yàn)的基本特點(diǎn)；可以結(jié)合探索枝條蒸騰作用強(qiáng)弱與吸收水分?jǐn)?shù)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析定量實(shí)驗(yàn)的基本特點(diǎn)。

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。該文介紹的學(xué)習(xí)方法，希望能對(duì)讀過(guò)此文的人有所幫助。在學(xué)習(xí)時(shí)，不要照搬別人的學(xué)習(xí)方法，一定要通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能真正的學(xué)到知識(shí)。在這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：學(xué)習(xí)不是一件痛苦的事情，要以一種積極端正的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。初中生物主要是分章節(jié)，緒論：生物的概念。植物（從簡(jiǎn)單的單細(xì)胞藻類的結(jié)構(gòu)到復(fù)雜的有根莖葉分化的被子植物）這些都是你學(xué)習(xí)的線索，抓住主線，我在網(wǎng)上看到一個(gè)博客也不錯(cuò)，是曉鵬新浪學(xué)習(xí)博客，博客中有初中生物的學(xué)習(xí)心得，博主的初中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，都不錯(cuò)，很實(shí)際，對(duì)我在初中生物的學(xué)習(xí)提到了很大的作用，不妨你也看看吧！初中生物包括：（1）結(jié)構(gòu)（細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)菌）必考，分值大。這部分主要靠背?。?）功能（相適應(yīng)），這部分注意比較、對(duì)比，理性記憶。（3）生物術(shù)語(yǔ)（比如什么叫節(jié)肢動(dòng)物）嚴(yán)格弄懂他的內(nèi)含、外延，考試會(huì)考選擇，問(wèn)下列四種那種是＼或不是。（4）實(shí)驗(yàn)，生物是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為依據(jù)的學(xué)科。設(shè)置對(duì)照，無(wú)關(guān)變量即其他條件保持一樣，這樣才能得出科學(xué)的結(jié)論。初中生物開(kāi)始做試驗(yàn)了，在試驗(yàn)上要下下功夫，因?yàn)橛性囼?yàn)成績(jī)的。最好事先預(yù)習(xí)一下，上課聽(tīng)起來(lái)有重點(diǎn)，然后多多搶到一些親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，一邊試驗(yàn)一邊寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告。在做實(shí)驗(yàn)之前要明確做什么？需要哪些用品？流程？結(jié)果？產(chǎn)生的現(xiàn)象等，心里有數(shù)，報(bào)告盡量用書(shū)上的專業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)，這樣比較好得分。平時(shí)要留意一些階段性習(xí)題，往往考試時(shí)就是換個(gè)數(shù)字什么的。還是要加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，不要光被概念。

最持久的促進(jìn)學(xué)習(xí)的力量在于知識(shí)本身，生物科學(xué)走向生活的節(jié)奏加快，因此，生物教師要有較寬的知識(shí)視野，及時(shí)汲取新鮮學(xué)科前沿知識(shí)，精心備課，用生活化的生物科學(xué)知識(shí)吸引學(xué)生；同時(shí)還應(yīng)利用社會(huì)自然資源，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，如池塘、農(nóng)田、公園、動(dòng)物園、垃圾填埋場(chǎng)、污水處理廠、醫(yī)院、防疫站等等，讓學(xué)生感受到生物科學(xué)在生活中無(wú)處不在，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，不斷提高課堂效率。

參考文獻(xiàn)

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